2024年小学教师培训计划样本（三篇）

第3页共3页2024年小学教师培训计划样本一、指导思想本校小学教师培训工作，将深入贯彻省、市师培工作精神，紧密结合我区教育局的重点工作任务，以提升小学教师的专业水平为核心目标。我们遵循“面向全员、强化学科、提升骨干”的基本原则，依托校本资源，结合常规教学与教科研活动，充分发挥校本培训的功能与优势，致力于建设一支高素质的教师队伍。为此，特制定本校教师校本培训计划。二、培训目标面向全体教师，通过实施系统化的校本培训，旨在进一步提升我校教师的职业道德水平与专业素养。在推进新课程实施的过程中，使教师能够深入了解本学科的发展趋势，不断完善自身知识结构，提升知识层次，并具备强大的教育教学能力、实践创新能力以及教育教学科研能力。同时，增强教师履行岗位职责和实施素质教育的能力与水平，以更好地适应基础教育发展的需求，培养出觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、培训的主要内容培训内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识以及学科教学方法为核心。我们坚持以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，全面覆盖。每位教师需每周学习至少一篇与教育教学紧密相关的文章。我们还将继续加强教师现代远程教育信息技术管理与应用能力的培养，要求每位教师每学期至少运用现代信息技术授课____节。四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训：根据教师的实际需求及学科教学的特点与要求，组织教师深入学习现代教育理论，引导教师运用理论指导教育教学实践，优化课堂结构，合理运用教学方法，以更好地完成教育教学任务。2.教育教学能力培训：以课堂教学为主阵地，通过实施教学实践和技能培训，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。同时，加强现代信息技术的培训与运用，提升教师的教学技能。鼓励教师运用教育教学问题进行实践、研究、反思与总结，促进教育信息的收集、处理与共享，使教师的教育教学行为更加明确、示范、参与和有效。3.教育科研能力培训：加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研活动，进行基本理论及方法的培训。将教育科研与课题、日常教育教学工作紧密结合，逐步提升教师的教育科研素质。五、培训形式培训形式以校本培训、自我提高为主，辅以教研培训与集体培训。我们依托学校资源，围绕教育教学实际，通过听、说、看、思、做、写等多种形式开展培训工作。具体包括：1.指导提高式：组织教师外出学习，观看名家论坛与教师论坛，开展校内汇报课等活动；实施“四步提升法”，通过学习、交流、培训与实践相结合的方式，提升教师能力。2.博客积累式：依托教师博客平台，鼓励教师将教学中的所得、经验、困惑等以随笔、论文、反思等形式记录下来，实现互相借鉴、相互促进与共同提高。3.专题讨论式：充分利用每周三的业务学习时间，集中学习人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇及有借鉴价值的教学经验与案例；围绕教育教学中的共性问题与研究价值高的课题开展集中理论辅导与专题研究活动，促进教师在参与、体验与反思中总结经验与提高认识。4.以“写”促进式：要求每位教师每学期撰写一篇关于教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经验总结、心得体会与反思等形式的文章，提升教师的写作能力与理论素养；鼓励教师在正规刊物上发表文章以展示成果。六、培训的实施我们坚持以校本为原则，依据学校的教学计划与实际情况制定培训方案。以学校发展为本位，立足自身条件实现培训目标。在培训过程中注重帮助各层次的教师明确自身发展目标并促进其发展与提高；同时注重解决教育教学中的实际问题以提升整体培训效果。2024年小学教师培训计划样本（二）一、指导思想以区教育局的指导精神为引领，我校积极营造条件，致力于构建教师终身学习的体系，旨在培养一支结构合理、素质优良、勇于奉献、敢于创新，且能适应新时代教育需求的教师队伍。通过此举，全面提升我校师资队伍的整体水平，塑造一支卓越的教师团队。二、目标与任务1.深化教师职业道德教育：依据上级对教师职业道德的具体要求，我校将立足本校实际，组织教师开展职业道德教育活动，重点培养教师的“爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、和谐进取”精神。2.强化教师学科专业知识培训：将学科知识的更新与拓展置于教师发展的核心地位，努力提高教师的学科专业知识素养。3.聚焦新课程培训：紧密围绕新课程改革的要求，积极组织教师参与新课程理论培训，帮助教师树立新的课程观念，形成新的教学视角。4.夯实教师基本功：通过现代教育技术应用水平达标培训以及“粉笔字、板画、钢笔字”等传统教学基本功的强化训练，全面提升教师的教学技能。5.加大教育科研培训力度：采用“专题讲座、教研论坛、个人自学”等多种形式，增强教师的教育科研能力。6.关注教师心理健康：坚持以人为本，既关注学生的心理健康问题，也重视解决教师在工作与生活中的心理困扰，为教师营造一个和谐宽松的工作环境。7.加强学校管理人员培训：以现代教育教学管理理论为指导，规范和提升我校的管理水平，实现管理效益的最大化。三、管理办法1.强化组织领导：成立由教导主任、教研组长等组成的教师培训领导小组，负责教师培训工作的整体规划与管理，具体培训工作由教导处负责实施。2.实施过程管理：将教师培训纳入学校教学过程管理系列，实行全过程跟踪与评估。四、具体措施1.新课程与现代教育技术整合培训：由教导处牵头，定期举办新课程知识及现代教育技术整合的理论讲座，提升教师的新课程理念及现代教育技术应用能力。2.业务学习与教研组建设：坚持校本培训原则，利用每周业务学习时间组织教师分教研组进行业务学习，指定学习书目，交流学习心得。同时，加强对教研组长的业务培训与指导。3.信息技术资源利用：充分发挥学校现代教育技术资源的优势，利用校园网与学校资源库，不断完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。4.培训与教研活动结合：积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，确保“学有收获、学以致用”。同时，要求教师在参加培训后能在本组的业务学习或教研活动中分享经验体会。5.图书资源利用与阅读推广：开放学校图书室，定期购置教育教学理论图书，并向教师提供书目推荐。要求每位教师每学期至少精读一本理论书刊，定购一本专业教学杂志期刊，并撰写读书笔记。2024年小学教师培训计划样本（三）一、指导原则：遵循国家省市《____中小学教师培训方案____》的指示，以提升小学教师实施素质教育和新课程改革的能力为根本目标。二、培训目标：以促进教师的专业成长为重心，旨在提升教师的课堂教学效能。通过专家指导、名师示范、问题研讨、实践反思等多元活动，期望培训对象在思想认识、师德建设、教育理论、专业素养、科研技能、教学能力、班级管理能力，以及新课程实施能力等各层面实现显著提升。三、培训内容：强调教学的实用性和前瞻性，注重实际效果，内容涵盖教育理论研讨、现代教育技术应用及课程改革热点问题，旨在提升教师的教育教学实践能力和研究意识。四、培训模式：按照省市“小学教师继续教育规划方案”的时间表，结合小学教师的实际情况，本次培训将采取集中学习的方式进行。五、培训对象：本次培训面向小学一、二年级及六年级的班主任。六、培训期限：为期一个月，具体时间为____月____日至____月____日。七、培训日程：