2024年小学教育科研课题管理制度模版（二篇）

第6页共6页2024年小学教育科研课题管理制度模版专家组成的结题评审小组应准备以下材料以作出书面鉴定意见：1.结题申请报告2.立项申请报告3.立项批复通知4.阶段性总结报告5.终结性结题报告6.课题成果及相关资料关于课题奖励，学校将根据课题主研和协研人员对课题的贡献大小及应用推广价值，给予不同形式的奖励，并在职称评定及考核中予以适当加分以示鼓励。第二篇：小学教育科研课题管理制度教育科研是一项极具创造性和科学性的学术研究活动，加强小学教育科研管理是提升小学教育管理水平的关键环节之一。为强化对教育科研工作的指导、监督和评估，提高我校教育科研的水平和效益，确保教育科研管理工作的科学化和制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作的深入发展，特制定《城东小学教育科研课题管理办法》。一、目的意义教育科研是提升教师素质和教育质量的重要途径。因此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养科研型骨干教师队伍；另一方面，针对当前教育和教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时，为促进教育科研成果的快速推广和应用，必须建立一套有利于操作、监督和评估课题的管理办法。二、课题分类1.学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上，逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。2.学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。三、课题管理机构和管理内容1.校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。2.课题管理内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。四、课题管理程序(一)课题的申报与立项1.每年____月份，课题负责人应选定课题，填写课题申报表，撰写课题实验方案，并提交至校教科室。教科室将对所申报的课题进行审阅，并组织相关人员对课题进行论证，推荐具有较高学术价值、便于操作的优秀课题至上级教育科研部门，争取立项。未立项的课题作为校级课题。2.立项原则包括：鼓励性原则，旨在鼓励全校教师参与教育科研，通过科研提升教师的科研能力；可行性原则，确保课题研究人员具备相应的研究能力和精力，能够制定出合理且操作性强的研究方案；实用性原则，强调教育科研对本校教育改革和发展的现实指导作用，以及对提高教师业务水平的促进作用；科学性原则，确保课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论依据充分，内容具体，方法步骤切实可行。(二)课题的实施1.校教科室管理的课题范围包括校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。2.课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3.对于周期超过一年的课题，每学期必须制定阶段性课题研究计划，并按时撰写阶段性研究总结。4.课题组长应定期组织教师研讨，收集资料，并及时记录科研工作的进展情况及研究体会，按月向校科研室汇报。5.课题申报人应确保课题研究的严肃性，设法保证课题按时结题。同时，更应注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可进行不断的改进或提高。6.课题一经立项，不得随意变更或终止。如因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，并由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。(三)自查、检测每位实验教师每学期末应撰写阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。(四)课题结题与鉴定管理1.符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料(文字、图表、录音、录像、软件和实物等)。2.市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3.课题的成果形式包括教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。五、奖励根据实验成果的价值，学校将给予必要的精神和物质奖励。(详见《城东小学教育科研课题奖励制度》)。城东小学教科室2024年小学教育科研课题管理制度模版（二）教育科研是一项极具创新性和科学性的学术研究活动，妥善管理小学教育科研是小学教育管理的关键组成部分。为了加强对教育科研工作的指导、监督和评估，提升我校教育科研的水平和效益，使我校的教育科研管理更加科学化和规范化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作的深入发展，特制定《城东小学教育科研课题管理办法》。一、目的和意义。开展教育科研是提升教师素质的关键途径，也是提高教育质量的重要手段。因此，必须有计划地进行教育科研课题研究，通过专题研究教育科研课题，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研骨干教师。另一方面，针对当前教育和教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研的特色。同时，为了促进教育科研成果的快速推广和应用，必须建立一套便于操作、监督和评估课题的管理体系。二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上，逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。四、课题管理程序：(一)、课题的申报与立项。1、每年特定月份由课题负责人选定课题，填写课题申报表，撰写课题实验方案提交至校教科室。教科室将对所申报课题进行审阅，并组织有关人员对课题进行论证，对具有较高学术价值、易于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余课题作为校级课题。2、立项原则包括：鼓励性原则，鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提升教师的科研能力；可行性原则，课题研究人员应具备一定的研究能力和精力，能够制定出合理且操作性强的研究方案；实用性原则，确保教育科研对本校教育改革和发展具有现实指导意义，对提高教师业务水平有实际促进作用；科学性原则，课题研究的指导思想应正确，研究目标明确，立论依据充分，内容具体，方法步骤切实可行。(二)、课题的实施1、校教科室管理的课题范围包括校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3、周期超过一年的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，并按时提交阶段性研究总结。4、课题组长需定期组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况和研究体会，并按月向校科研室汇报。5、课题申报人应确保课题研究的严肃性，努力保证课题按时结题。同时，更应注重科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可进行必要的改进或提升。6、课题一经立项，不得随意变更或终止。如因特殊原因无法按时结题或必须中止的课题，须书面说明理由，并由教科室备案。无不可抗力原因而未能按时结题的，不得申报新一年的课题。(三)、自查、检测每位实验教师每学期末需撰写阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测和评估。(四)、课题结题与鉴定管理1、符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室提交《