播音主持课程设计

播音主持课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握播音主持的基本理论知识，包括发声方法、语音语调、表达技巧等。

2.学生能够了解不同类型的播音稿件特点，并能准确分析其结构和要表达的意义。

3.学生掌握一定的播音主持词汇和常用短语，能够流利地朗读和表达。

技能目标：

1.学生能够运用正确的发声方法进行朗读和表达，具备良好的音质和音色。

2.学生能够运用语音语调技巧，使表达更具感染力和说服力。

3.学生能够独立分析稿件内容，进行恰当的停顿、重音和语气处理，使稿件表达更加生动有趣。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对播音主持艺术的热爱和兴趣，激发他们积极参与相关活动的热情。

2.培养学生具有良好的团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，共同完成播音主持任务。

3.培养学生具备自信、大方、真诚的表达态度，树立正确的价值观，传递积极向上的正能量。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实践操作的相结合。

学生特点：学生具备一定的语言表达能力和兴趣，但对播音主持的专业知识和技巧掌握有限。

教学要求：教师应结合课本内容，注重启发式教学，引导学生主动参与实践，提高他们的播音主持能力。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使他们在课程学习中取得良好的学习成果。

二、教学内容

1.理论知识：

-发声原理及发声器官的保护

-语音学基础知识，包括声母、韵母、声调的发音规范

-朗读的基本技巧，如停顿、重音、语气等

-播音稿件的类型及特点分析

2.技能训练：

-发声练习，包括气息控制、共鸣调整等

-语音语调的模仿与练习，提高发音准确性

-朗读技巧的实践，通过不同类型的稿件进行训练

-表情、肢体语言的运用，增强表达效果

3.实践活动：

-小组讨论与分析，针对不同稿件进行集体备课

-模拟播音主持，分组进行实战演练

-录音、录像反馈，让学生了解自身表现，进行自我评价与改进

-播音主持比赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果

教材章节关联：

-《播音主持基础》第一、二章：发声原理与语音学基础知识

-《播音主持技巧》第三、四章：朗读技巧与播音稿件分析

-《播音主持实践》第五、六章：实践活动组织与实施

教学内容安排与进度：

-理论知识与实践技能相结合，每节课分配适当时间进行讲解与训练

-按照教材章节顺序，逐步推进教学内容，确保系统性和科学性

-针对不同学生的学习进度，适时调整教学计划，关注个体差异，提高教学质量

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-对于播音主持的基本理论和技巧，教师将通过生动的语言和示例进行讲解，使学生在短时间内掌握关键知识点。

-在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对播音稿件的类型和特点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，培养分析问题和解决问题的能力。

-教师在讨论过程中给予指导，帮助学生总结规律，提高对播音稿件的鉴赏能力。

3.案例分析法：

-通过分析优秀的播音主持案例，让学生了解业界标准和实际操作技巧，提高自己的实践能力。

-案例分析过程中，引导学生关注细节，发现并借鉴优秀案例中的表达方式和技巧。

4.实验法：

-安排实践环节，让学生在课堂上进行播音主持的实验，如模拟播音、角色扮演等。

-教师针对学生的实验结果给予评价和指导，帮助他们找到自身优势和需要改进的地方。

5.情景教学法：

-创设真实的播音主持场景，让学生在模拟真实环境中进行实践，提高他们的应变能力和表达能力。

-情景教学过程中，关注学生的情感体验，培养他们的自信心和团队合作精神。

6.互动式教学法：

-鼓励学生参与课堂互动，如提问、抢答、示范等，提高课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

-教师与学生进行互动，了解学生的学习需求，及时调整教学方法和进度。

7.反馈与评价：

-对学生的课堂表现和实践活动给予及时反馈，指导他们进行自我评价和同伴评价，提高自我认知能力。

-采用多元化的评价方式，如书面测试、实践报告、课堂表现等，全面评估学生的学习成果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等互动环节的表现，以考察他们的学习积极性和参与度。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等，以体现学生的学习态度和职业素养。

-课堂实践：评估学生在课堂实践活动中的表现，如模拟播音、角色扮演等，以检验他们的实践能力和创新精神。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，如播音稿件分析、朗读练习等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-作业评估关注学生的思考过程和完成质量，鼓励创新和个性化表达。

3.考试评估：

-采用期末闭卷考试的形式，全面测试学生对播音主持基础知识和技巧的掌握。

-考试内容涵盖理论知识和实践技能，注重考察学生的综合运用能力。

4.实践报告：

-学生需提交课程实践报告，内容包括实践过程、心得体会、自我评价等，以评估学生的实践能力和反思能力。

-实践报告的评估关注学生的实践经验、问题分析和改进措施。

5.期末作品展示：

-学生需在期末进行作品展示，如模拟播音主持、配音作品等，以评估他们的综合运用能力和艺术表现力。

-评估标准包括表达技巧、情感传递、创新元素等，鼓励学生发挥个性，展示才华。

6.同伴评价与自我评价：

-引入同伴评价和自我评价机制，让学生在互评和自评中认识到自己的优势和不足，提高自我认知能力。

-评价内容涵盖学习态度、实践技能、团队协作等方面，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程将按照教材章节顺序进行，确保系统性地传授播音主持相关知识。

-理论知识与实践技能相结合，每两周完成一个教学模块，保证学生有足够时间吸收和消化知识。

-针对不同学生的学习进度，适当调整教学计划，确保教学质量。

2.教学时间：

-每周安排两次课程，每次课程时长为90分钟，以确保学生有充分的时间进行课堂实践和讨论。

-课程时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程和活动冲突。

-期末安排一周时间进行作品展示和期末考试，以便学生有充足时间准备。

3.教学地点：

-理论课程在多媒体教室进行，便于教师使用教学资源和展示案例。

-实践环节在专业播音室或模拟演播室进行，为学生提供真实的工作环境，提高实践效果。

4.教学活动安排：

-每节课前10分钟进行复习和提问，巩固学生所学知识。

-每节课后布置适量作业，帮助学生巩固课堂所学，并培养学