大学生创新创业基础-模块一-大学生创新创业概述

大学生创新创业概述模块一大学生创新创业基础一、创新创业的内涵二、大学生创业的类型三、大学生创业的环境与政策实践课堂目录（一）创新的含义与特点创新有悠久的历史，它最初起源于拉丁语，有3层含义：一是更新；二是创造新的事物；三是改变。广义上，创新是指使用有别于常规或旧有见解的思维，本着理想化的需要或为满足社会需求的理念，以别出心裁的方式运用现有的知识和物质，改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定效果的行为。（一）创新的含义与特点美国经济学家约瑟夫·熊彼特在《经济发展理论》中首次将“创新”引入经济领域。在经济领域，创新包含产品、生产、市场、资源和组织5个方面的内容。采用一种新的生产方法，即制造部门在实践中尚未知悉的生产方法，这种新的方法不需要建立在科学新发现的基础之上；并且，它可以存在于商业上对一种商品进行新的处理。开辟一个新的销售市场，也就是相关国家的相关制造部门以前不曾进入的市场，这个市场以前可能存在,也可能不存在。获得原材料或半制成品的一种新的供应来源，不论这种供应来源是否业已存在（过去没有注意到或者认为无法进入），还是需要创造出来。实现一种新的组织，如造成一种垄断地位或打破一种垄断地位。生产市场资源组织采用一种新的产品，即消费者还不熟悉的产品或某种产品的一种新的品质。产品（一）创新的含义与特点本书对创新的定义为：对创业者而言，创新是创业者着眼于市场潜在的盈利机会，或技术的潜在商业价值，为了获取现实效益，对生产要素和生产条件进行新的组合，提升生产经营体系的效率，从而推出新的产品、新的生产（工艺）方法，开辟新的市场，获得新的原材料或半成品供给来源或建立企业新的组织的过程。企业创新是包括科技、组织、商业和金融等一系列活动的综合过程。（一）创新的含义与特点价值性新颖性目的性普遍性超前性风险性创新的特点（二）创业的含义与特点现代管理学认为，创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。这是对于创业相对规范和标准的阐述，本书也采用这一说法。0102030405曲折性创新性价值性机遇性风险性（三）创新与创业的关系ABC创新帮助创业者开拓市场创新帮助创业者获得竞争优势创新帮助创业者赢得消费者创新与创业的关系一、创新创业的内涵二、大学生创业的类型三、大学生创业的环境与政策实践课堂目录（一）技术创业技术创业是指依靠技术优势来创业，适合拥有某领域或某产品的独特技术或发明专利的创业者创业。由于创业者拥有技术优势，创业起步会比较容易，也会较快地在市场中占据竞争优势，抢先获得利润。技术突破型创业技术改进型创业技术整合型创业（二）代理创业代理创业是一种很常见的创业方式。所谓代理创业就是借由其他公司的商品和品牌，自己打造一个单独的平台来销售商品的创业模式。这种创业模式适合初次创业者，可以帮助大学生创业者积累更多的专业知识和创业经验。现在很多厂商并不直接面向消费者进行终端销售，而是选择由各级代理商进行终端销售。因此，要想加入某厂商的市场体系，或是代理销售某品牌厂商的商品，大学生创业者就必须找到合适的厂商。（三）加盟创业加盟创业是采用加盟的方式进行创业，一般方式是加盟开店。调查资料显示，加盟创业成功的概率较高，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，而加盟创业的成功率则高达80%。加盟创业的关键是选择加盟商选择有活力的行业选择有生命力的品牌（四）网上开店创业网上开店创业是目前十分普遍的创业方式。开店创业的门槛较低，前期投入也较少，比较适合大学生创业者。大学生创业者若选择网上开店创业，需要注意以下几个方面。选择合适的商品货源的选择售后和服务物流的选择宣传和推广一、创新创业的内涵二、大学生创业的类型三、大学生创业的环境与政策实践课堂目录（一）当代大学生创业的环境1．大学生创业的有利环境政策支持01创业培训02社会环境03时代背景04（一）当代大学生创业的环境2．大学生创业的不利因素040103融资困难知识产权被侵犯社会偏见与误解02创业风险管理不完善（二）大学生创业帮扶政策创业担保贷款减免税收优先转移科技成果大力加强创业教育免费创业服务免收有关行政事业性收费支持举办创新创业活动众创空间税收优惠整合发展就业创业基金一、创新创业的内涵二、大学生创业的类型三、大学生创业的环境与政策实践课堂目录任务一举办创业故事分享比赛1．请同学们自行分组，并如实填写分组信息。（1）小组人数：人（不超过5人）（2）小组组长：（3）小组成员：2．每小组自主收集相关材料，整理出真实的创业故事，并如实填写以下信息。（1）为什么选择该故事？（2）该故事的主题是什么？3．每小组分别到讲台上分享创业故事（总时间不超过10分钟），要求每位小组成员都必须发言，并如实填写以下信息。（1）你在小组中担任的角色：（2）你在小组中负责的工作：（3）你在比赛中讲的故事的主要内容：任务一举办创业故事分享比赛4．每小组按表1-1所示的评分表给其他小组打分，评出本次比赛的前3名。被评小组：成员：总分：100分评分表序号内容分值打分理由（1）主题是否突出、鲜明、深刻15

（2）情节是否完整、是否有吸引力10

（3）表述是否准确、富有逻辑10

（4）语言是否规范、是否围绕主题10

（5）口齿是否清晰10

（6）普通话是否标准10

（7）表达是否流畅10

（8）情绪渲染是否到位10

（9）仪表举止是否端正10

（10）时间是否控制在5~10分钟5

最终得分：

评分小组：

5．赛后感想。每位同学写下参加该活动的感想，写一写自己对创业有了哪些新的认识。任务二调查大学生创新创业现状及需求以小组为单位，通过调查问卷的方式对当地大学生的创新创业倾向进行调查。1．活动人数：每个小组的人数控制在3～6人。2．活动场地及道具：活动范围为附近学校，道具为问卷，报告分享会需使用教室及桌椅等。3．活动规则：各小组自行设计调查问卷，然后在大学生人流量大的地方发放并回收调查问卷，以此统计当地大学生的创新创业倾向，并根据问卷调查结果撰写调查报告，举行报告分享会，在课堂上各小组依次分享自己的调查结果，由教师做出点评。4．注意事项：（1）问卷的调查对象为大学生，用其他身份填写的调查问卷无效；（2）调查的样本太少则无说服力，至少应在100份以上；（3）可使用“问卷星”等电子问卷软件进行问卷调查。活动1任务二调查大学生创新创业现状及需求搜集当地政府及学校实施的“双创”扶持政策，分析其对大学生创新创业能够带来哪些帮助。1．活动人数：班级活动，人数10～50人。2．活动场地及道具：教室或其他可供集体使用的地点，无固定道具。3．活动规则：学生自行通过各种途径搜集当地政府及学校的“双创”扶持政策，并且分析其中有哪些政策能使大学生创业群体受益，这些政策分别能够帮助大学生创业者应对哪些方面的问题（如资金、场地、人工等），最后总结出自己认为对大学生创新创业最有帮助的政策，并在课堂上分享。搜集当地政府及学校的“双创”扶持政策的途径有以下几种：（1）中国政府网的“大众创业万众创新政策汇集发布解读平台”；（2）全国大学生创业服务网；（3）国家创新创业政策信息服务网；（4）当地政府官方网站、学校官