一年级上册口语交际《我说你做》

《我说你做》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能听懂简单的指令，并能按照指令做出相应的动作。2.引导学生用简洁、清晰的语言发出指令，锻炼表达能力。（二）过程与方法目标1.通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高倾听和表达能力。2.培养学生的注意力、反应能力和团队协作精神。（三）情感态度与价值观目标1.激发学生参与口语交际活动的兴趣，增强自信心。2.让学生体验到与小伙伴一起游戏的快乐，培养积极向上的情感。二、教学重难点（一）教学重点1.让学生学会认真倾听指令，并准确做出相应动作。2.指导学生能够清楚、响亮地发出指令。（二）教学难点1.培养学生快速反应能力，尤其是面对较为复杂或连续的指令时能准确执行。2.鼓励学生大胆发言，用规范的语言表达指令，避免出现模糊不清的情况。三、教学方法游戏教学法、情境教学法、示范演示法、小组合作法四、教学准备1.准备一些简单的道具，如玩具娃娃、小帽子、小皮球等。2.制作教学课件，包含游戏场景图片、指令示例等内容。五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段有趣的动画视频，视频中有小动物们在玩游戏，其中有一个小动物发出指令，其他小动物做动作的情节。2.播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们看到小动物们在玩什么游戏啦？想不想和老师一起玩这样的游戏呢？”引出本节课的口语交际主题——《我说你做》。（二）明确游戏规则（5分钟）1.教师通过课件展示或现场示范，讲解游戏规则：老师先请一位同学上台，然后老师会悄悄地告诉这位同学一个指令，比如“摸摸你的小鼻子”，这位同学就要大声地把指令说出来，其他同学要认真听，然后按照指令做出相应的动作。如果有同学做错了动作或者没有听清楚指令，可以重新说一次指令，再做一次。2.教师请一位同学上台和自己一起示范一轮游戏，让其他同学更直观地了解游戏玩法。示范过程中，强调倾听和表达的要点，如声音要响亮、指令要清楚等。（三）第一轮游戏：简单指令（10分钟）1.教师请一位同学上台，悄悄告诉他一个简单指令，如“举起你的右手”，台上同学大声说出指令，台下同学做动作。2.依次请几位同学上台发布指令，指令可以是“摸摸你的耳朵”“眨眨你的眼睛”“拍拍你的肩膀”等。每次指令发布后，观察同学们的动作完成情况，及时给予表扬和鼓励，如“大家都做得很棒，都能认真听指令呢！”对于没有做对的同学，耐心引导，重新说一次指令。3.在这一轮游戏中，让大部分同学都有机会参与到发布指令或做动作的环节中，初步熟悉游戏。（四）第二轮游戏：增加难度（10分钟）1.这一轮游戏将指令难度稍微增加，如“左手摸右耳朵，右手摸左膝盖”“先站起来，再转一圈，然后坐下”等。2.教师先示范一个复杂指令的发布和动作执行过程，让学生明白即使指令复杂一些，只要认真听还是可以完成的。3.邀请同学上台发布指令，台下同学执行。这一过程中，关注学生的反应，对于完成较好的同学，鼓励他们分享自己是如何认真倾听指令的；对于有困难的同学，引导其他同学一起帮助他理解指令。（五）小组游戏（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组推选一名组长。2.组长负责组织小组内的游戏，小组成员轮流发布指令和做动作。在小组游戏过程中，教师巡视各个小组，指导学生规范地发布指令和正确地完成动作。鼓励小组成员之间互相帮助、互相评价，如“你说得很清楚，我一下就明白了”“你做得真快，反应好灵敏”。3.每个小组可以推选一名表现优秀的同学，准备在全班进行展示。（六）全班展示（7分钟）1.请各小组推选的优秀同学依次上台，在全班同学面前发布指令，其他同学做动作。展示结束后，由台下同学进行评价，可以从指令是否清晰、动作是否准确等方面评价。2.教师对每个同学的表现进行总结评价，肯定同学们在游戏中的优点，如大部分同学都能认真倾听、很多同学发布的指令越来越清楚等，同时也指出一些不足之处，如个别同学声音还不够响亮、有些复杂指令的理解还需要加强等，并鼓励同学们在今后的口语交际中不断改进。（七）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的游戏过程，提问：“在今天的《我说你做》游戏中，你有什么有趣的发现？你觉得怎样才能更好地玩这个游戏呢？”引导学生总结倾听和表达的要点。2.教师总结：“今天我们玩了《我说你做》的游戏，大家都玩得很开心。我们知道了要认真听别人说话，才能知道要做什么动作；我们在说话的时候，也要说得清楚，这样别人才能明白我们的意思。希望小朋友们在以后的生活中，也要好好说话，好好听话哦！”六、教学延伸1.课后可以让学生和家长一起玩《我说你做》的游戏，进一步巩固在