幼儿教育学-第4章第3节

幼儿教育学第四章幼儿园全面发展教育第三节幼儿智育现象思考有的家长要求孩子在幼儿园多做作业，写算术题，看到孩子做游戏就认为幼儿园不好好教孩子，就责怪老师或要求转园，你认为这反映了家长什么样的观念，走进什么样的误区？一、幼儿智育的相关概念1.智育是指有目的、有计划的使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。一、幼儿智育的概念2.幼儿智育就是按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。一、幼儿智育的概念1、智育是指有目的的、有计划的使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程2.知识、技能与智力（1）知识是人们在实践中获得的认识和经验的总和一、幼儿智育的概念知识、技能与智力的区别知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。技能是人们运用知识和经验执行一定活动的方式。智力是指人认识事物的能力,包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等要素,其中思维能力是核心。一、幼儿智育的概念知识、技能与智力的联系:1.知识、技能是智力发展的基础，智力发展是获得知识、技能的必备条件。2.智力发展水平的高低影响着对知识、技能的掌握。3.智力又是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的。二、幼儿智育的目标（一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识,形成对一些事物的初步概念（三）发展幼儿的智力（四）培养幼儿的口语表达能力幼儿智育的目标三、幼儿智育的内容（一）保护和促进幼儿的学习兴趣,培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力（三）引导幼儿学习周围生活中的初步的知识和概念（四）发展幼儿的语言运用能力三、幼儿智育的内容（三）引导幼儿学习周围生活中的初步的知识和概念社会生活常识自然界常识数的初步知识初步知识1.有关社会生活的常识。如：认识自己和别人，知道自己的名字、年龄、性别等，知道自己和别人的关系；了解衣食住行等方面的知识；认识周围环境和成人的劳动；知道国家的名称，认识国旗、国徽及重要节日，知道我国是个多民族的国家，等等。初步知识2.有关自然界的常识。如：了解天气和季节的变化；认识常见的动物、植物；了解安全卫生常识；认识交通工具及常用的交通规则；认识水的三态变化、物体的沉浮以及声、光、磁性等物理现象。初步知识3.有关数的初步知识。如：认识和比较物体的大小、多少、长短、高低、宽窄、轻重等；认识几何体、时间、空间；认识10以内的数；学习10以内的加减等等。三、幼儿智育的内容（四）发展幼儿的语言运用能力运用口头语言交际语言理解能力语言表达能力和思维能力四、幼儿智育的实施（一）创设适宜的学习环境,提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣（二）组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展（三）利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考（四）引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验幼儿智育的实施序号幼儿智育的目标幼儿智育的内容幼儿智育的实施1培养幼儿的学习兴趣和求知欲望保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣2引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念引导幼儿学习周围生活中的初步的知识和概念利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考3发展幼儿的智力培养幼儿的感知能力和动手操作能力组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展4培养幼儿的口语表达能力发展幼儿的语言运用能力引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验幼儿智育的目标、内容和实施【案例分析】１、案例陈述一位实习生组织了大班诗歌教学活动,诗歌的内容为“小草爱做梦,梦是绿绿的；小花爱做梦,梦是红红的；露珠爱做梦,梦是圆圆的；小朋友爱做梦,梦是甜甜的。”活动过程为：1、老师朗诵诗歌2、提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”3、老师带小朋友反复读诗歌4、小朋友分组跟老师读5、小朋友背诗歌6.背诗歌比赛7、评价分析讨论：请运用幼儿智育理论对此活动进评价，其优点、缺点有哪些？