星海实验中学计算机设备使用管理办法

第第页星海试验中学计算机设备使用管理方法海星试验中学计算机设备使用管理方法为加强学校计算机管理，保证学校内部网络系统正常运转，提高网络使用效率，为一线教学供应良好的服务，特订立本方法。一、本方法所称的计算机系统，是指由计算机及其配套的设备、设施（含优盘、网络等）构成的人机系统。二、计算机配备实行一人一机制，即学校依据办公需要为每位老师配备一台台式计算机或一台笔记本计算机。三、老师办公用台式计算机系统管理方法1、台式计算机使用年限最少为6年,特殊情况除外。2、在使用年限内如由于保管人本人使用欠妥或保管不力，或者保管人借给他人使用，造成设备的损坏，遗失的，维护和修理费用由保管人全额承当。3、假如设备不属于移交设备，且无法界定是否是保管人本人使用欠妥或保管不力造成设备的损坏，遗失的，维护和修理费用保管人和学校各按50%承当。4、假如设备属于移交设备，移交后一个月以内显现故障，且无法界定是否是保管人本人使用欠妥造成设备的损坏的，由学校负责维护和修理。5、在使用年限内以下设备自然损耗，由学校免费更换滚轮鼠标2个（或光电鼠标1个），光驱1个，键盘1个。如在使用年限内未更换以上设备，做自动放弃处理。6、以下设备如遇损坏将被界定为保管人使用欠妥：主板上USB、鼠标、键盘、显示器、打印机接口断针、弯针主板上USB接口塑料卡片断裂鼠标、键盘、显示器接口断针、弯针网线水晶头卡簧断裂7、本方法适用于20**年以后购置发放给老师的台式计算机设备。四、教室教学用台式计算机系统管理方法1、各班班主任为教室的台式计算机保管人2、班主任应做好教室台式计算机的使用记录工作，以便于发生问题时的责任认定。3、其他相关规定按老师办公用台式计算机系统管理方法执行。篇2:某中学班级优胜奖奖金使用管理方法z中学班级优胜奖奖金使用管理方法为弘扬先进，称赞进步，z中学现为获得阶段性测试优胜奖各个项目设立班级集体奖金（100元/项），对如何合理有效的使用好班级集体奖金，进一步发挥嘉奖制度的优势，丰富班集体活动，促进班集体凝集力，经学校研究决议作如下说明：1、班集体嘉奖的奖金不完全等同于班费，不得平均发放到学生个人，其紧要用途为开展班级学科各项活动。2、初次获奖班集体必需于奖金到位后由班主任老师告知学生，班集体奖金的使用权归班级全体学生，如需使用则须由班委会征求班级全体同学看法的基础上，由班长提出经费使用申请，经班主任老师审核同意后支取，并在经费使用记录本上列支明细（包含用途、合计金额等），由班长和班主任共同签字确认。3、班集体奖金建议使用在班级全体成员的学习、生活、体育磨练等班级活动方面，严禁显现班级部分成员享受或挪用班集体奖金的现象。4、班集体奖金使用之后必需留存全部凭证，金额必需与经费支出记录相符，如遇无法出具凭证的支出必需供应由业务办理个人签字、班长验收、班主任老师审核三方签字的书面消费证明，若业务办理个人为班长则由副班长负责验收；无锡市z中学篇3:某中学校级骨干老师评比方案及管理方法z中学校级骨干老师评比方案及管理方法为了加强我校老师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建老师专业发展的平台，为“名师”供应广阔的发展空间和良好的成长环境，提倡老师终身学习，不绝提高老师素养，提高教育、教学质量，提升学校的知名度，创建学习型学校，特订立本“方案”及“管理方法”。一、评比条件具有良好的思想政治素养和老师职业道德，酷爱教育事业，虚心好学，乐观进取，树立“德育为本，育人为先”的思想，师德高尚，关怀珍惜全体学生，团结协作精神好，工作热诚高，得到师生的好评。1、个人素养好，专业知识坚固结实，刻苦研讨业务，娴熟掌握现代教育技术，快捷运用科学的教学方法，教学效果好。2、乐观参加教育科研，在教育科研中勇于创新，能自发运用科学的教育教学理论引导教学实践，勤于反思自身的教学实践，重视教学实践的升华和与教育教学理论的结合。乐观参加课题研究、理论水平和业务本领得到学校老师的公认。3、能出色完成学校交给的各项工作任务，在老师中起楷模作用。4、自发遵守学校的各项规章制度，严格自律。5、教龄满三年以上，高校本科及以上学历。二、评比对象凡符合上述条件的本校在职老师均可参评。三、评比程序1、老师申请，填写z中学校级骨干老师申报表。2、学校评审组评审。3、公示。四、评比量化表五、校级骨干老师待遇1、优先外派学习考察。2、每学年享受校级教学新秀补贴800元，能手1000元。六、校级骨干老师评审领导小组组长：z副组长：z组员：z七、校级骨干老师管理方法1、今后校级以上的骨干老师的评比人选从校级骨干老师中产生。2、校级骨干老师必需履行以下职责一年方可享受“校级骨干老师补贴”。（1）严格遵守《中学校老师职业道德规范》。（2）和一名老师“合作结对”，乐观引导培养对象树立起超前意识、示范意识，引导沟通次数多，记录齐全且所培养的老师教学质量较高。（3）完成学校下达的各项教学任务，教学业绩突出。（4）每学年实现四个一：一次公开课（校级或校级以上）；一篇论文发表或获奖；一个专题研究（含学校课题）；组织一次校级教研活动（形式不限）。（5）每学期至少读一本教育教学方面的专业书籍；结合教育教学实践，有明确的研究专题和研究方向，有相应的读书笔记或资料记录；3、有下列情形之一者，取消其“校级骨干老师”称呼。（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；（2）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；（3）不听从学校工作布置，工作上有重点失误者。八、本“方案”和“管理方法”解释权属学校评审小组。附：表一：评比量化表项目评价标准评价方法得分师德修养20分）1、工作勤恳负责，有事业心和责任感，工作坚固结实勤恳，任劳任怨，（5分）学生调查老师座谈2、顾全大局，维护学校利益，工作自动，不计个人得失，（5分）3、敬重学生人格，不体罚，不藐视、不讽刺学生，珍惜每一个学生，（5分）学生调查4、严格遵守学校的各项规章制度，严于律己，团结友爱，（5分）老师座谈教育科研1、乐观参加教研活动（2分）；撰写教学后记达标（5分）听评课节次达标（3分）教研组查资料2、撰写论文在市级以上刊物发表或获奖，.论文发表（正规刊物）市级5分/篇；省级8分/篇；国家级10分/篇。校级1分/篇；区级2分/篇；市级3分/篇；省级5分/篇；国家级8分/篇。查原件3、教学竞赛获奖，校级3分/节；区级5分/节；市级8分/节；省级15分/节；国家级20分/节。查原件或记载4、承当各级各类教研活动，.校级2分/次；区级3分/次；市级5分/次；省级、国家级10分/次常规教学（25分）1、认真辅导学生，培养学生特长，效果好（5分）查记载学生调查2、备课达标，作业