五年级数学下册教学计划

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上(一)常规方面：7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不(二)后进生转化方面：(三)优秀学生培养措施教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化综合应用等上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的据的代表，也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较4、知道体积和容积的意义及度量单位，会入行单位之间的换算，感5、结合详细情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解的不同特征8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会力心教学重点教学措施1.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养算中去”(刘兼孙晓天主编《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)解读》第204页，北京师范大学出版社2002年5月第1版)排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数(1)精简教学内容，突出基本概念教学①不再以整除概念为基础引的概念由于学生已经积累了丰富的区分整除与有余数除法的知识和作为正式教学内容，而只作为一个补充知识，安排在“你知道吗?”(2)增加了直看和联系实际以往人们普遍认为，这部分内容的教学完全数(第14页)、互质数(第83页)的概念，奇数和偶数在日常个数的最大公因数(第81页)等，以丰富学生的数论知识，激发继养2.改入熟悉分数的编排，注意沟通知识间的相互联系，加强学生对是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难(1)加强直观，加深学生对分数意义的理解此理解和掌握是比较困难的教材的编排比以往更重视用直观的手段含义(可以表示一个物体的1/4,也可以表示一些物体的1/4),在此(2)对部分教学内容作了适当的调整或精简其一，分数大小比较与(3)加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题的能力例如，教般算法的做法，还介绍了把分母不是10,100,1000,...的分数，利用分数的基本性质改写成分母是10,100,1000,..的分数，再改写成小数的方法这样的编排体现了算法多样化、尊重学生个性化的选(4)加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，“图形的变换”的内容是在第一学段学习基础上的入一步扩展和提高在以前的学习中，学生初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，方体和正方体是最基本的立体图形通过教学不仅可以使学生掌握有中适当增加了解决实际问题的题目(如第32页第6、7题);等等这4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的地理解统计知识在解决问题中的作用，形成良好的统计看念5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据此，用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之所学的数学知识和方法(如简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等),动手实践、解决问题，体会数学在日常生活和解决问题的能力6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材克莱因)这些都有利于激发学生学习数学的兴趣，形成稳定的探索数(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望如安排了14个“你知道(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增入学好数学的信心1～20各数的因数个数有什么规律的活动，从而为理解质数与合数的概念获得丰富的感性经验；再如，找出100以内的质数，让学生自主学生小组合作探索出长方体中所含体积单位的数量与它的长、宽、高的关系，再总结出长方体体积的计算公式求最大公因数和最小公倍数的教学，教材展示了学生自主探索出多种方法，具有较强的自主性和开放性，等等让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实增强学好数学、会用数学的信心课时安排五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容各部分教学内容教一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1、因数和倍数2课时左右征…………3左右三、长方体和正方体(12课时)积…………………2课时左右积……………………7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时四、分数的意义和性质(20课时)义…………………4课时左右 3课时左右 2课时左右4 4 4化………………2课时左右整理和复习1课时五、分数的加法和减法(7课时)法………