教研月活动方案

第第页教研月活动方案“教研月”活动方案一、引导思想以素养教育为理念，以学生发展为本，以提升老师的理论水平为基础，以提高课堂教学效率为手段，以学生的发展为办学质量的提高为目的，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展供应支持。二、活动时间20**年10月15日至11月15日三、活动原则1、科研与教研相结合原则2、学习与培训相结合原则3、常规管理与专题活动相结合原则四、活动对象全体师生五、活动内容1、建立校本教研新机制，坚持校本教研，提高老师素养，促使老师在教学实践中更新观念，变动方式，提高课堂效益。2、坚持“三课”活动的基本理论和操作研究。营造老师“自主反思、同伴互动、专业引领”的教研文化；坚持开展“说、上、评”一体化的操作程序；理性地反思“三课”研究活动，夯实“三课”的理论基础。3、组织系列活动，搭建呈现平台在“教研月”活动期间，我校组织以下活动（1）组织选派优秀老师参加教研室送课下乡活动。选派老师外出参加本乡镇或县级专题公开课活动，围绕新课程的实施和探究性学习开展网络环境的“三课”活动，不绝提高老师的专业素养。（2）建立校本研究机制，促进老师专业发展。围绕数学课堂教学效益引导性地举办说课、评课及总结环节。（3）组织开展“教育着伴我行”活动：我校围绕老师在常规教学、教育科研系列问题丛书《老师10个怎么办》开展系列读书活动，针对各人的实际教学水平情形，将“校本研究”“案例、反思”“上公开课”“教学骨干”“教育科研”“学生评价”“教学技能”“多媒体教学”“课堂问题”“课题研究”等十大问题，调配到各位老师，让老师学习，做好学习笔记，结合教学教研活动进行创造性研究，并写出读名著总结。（4）组织开展专题作文竞赛活动围绕“我健康我欢快我成长”活动，组织学生参加相关社会活动，阅读相关书籍，进行作文引导，开展作文竞赛。（5）组织开展口算活动4、做好教研月活动总结。六、活动布置10月15日10月30日“教育名著伴我行”读书活动10月21日11月1日开展数学专题公开课活动和骨干老师论坛11月2日11月9日选派优秀老师外出听课取经组织开展专题作文竞赛11月10日11月17日组织口算竞赛组织读名著写总结活动组织开展教研活动月总结活动关于成立民主理财小组的通知全体教职工：为了进一步规范学校的财务管理，强化财务管理监督机制，加添财务透亮度，提高资金使用效益，促进党风廉政建设。依据蕲春县教育局《关于在中学校成立理财小组的通知》文件精神，经过全体教职工充分酝酿介绍，报请中心学校批准，经学校研究，成立赤东三小民主理财小组。组长：成员：关于创建规范收费示范学校的实施方案一、引导思想开展创建规范收费学校，要以****和****为引导，要以办好人民满意教育，建设和谐科学发展的学校为目标，巩固整治学校乱收费的成绩，形成依法办学，规范收费，勤俭办学，师德高尚的良好氛围，推动教育收费管理的规范化、制度化、法制化。二、领导机构成立赤东二小创建规范收费示范学校领导小组。组长：副组长：成员：三、创建标准1、认真执行各级关于整治教育乱收费的文件精神，成立领导机构，有方案，措施得力，成效显著。2、加强收费管理，保证学生及家长满意，无违规违纪收费行为和案件发生，全年实现“零投诉”。3、落实义务教育经费保障机制，做到“零收费”，严格执行贫困寄宿生补助资金的政策，操作规范。4、各种政策性服务收费，学校一律不参加，由学生本身乐意购买，严禁向学生推销教辅资料。5、学校后勤保障服务性收费，以服务学生为原则，不得赢利，不强制收费。6、严格执行收费公示制度。7、严格执行财务管理制度，规范收支行为，切实做到收支两条线，不设“帐外帐”，不乱发乱补。四、方法步骤1、订立方案2、宣传发动3、自查自纠4、违章立制5、严格纪律校产管理制度为了维护和保管好学校资产，更好地服务于教学，经研究订立如下校产管理制度：一、全部资产全部学校全部，任何教职工不得以任何理由据为己有。二、全部校产必需按添置次序造册登记入校，建立资产档案。三、全部校产必需按凭证界限分清使用和保管人，责任到人。四、每学期初，学校按造册登记的资产交给责任人，期末再由学校收回，如有损坏和遗失，则由当事人按价赔偿。五、学校添置和维护和修理校产，经校委会研究通过，不得以个人意愿随便添置高价物品。六、全体师生须加强对学生进行爱学校，珍惜校产的教育，维护和处长校产的使用期限。贫困生生活补贴评审发放实施方案为了贯彻落实上级关于贫困寄宿生生活补贴的相关政策，让党的阳光温暖千家万户，更好地落实生活补贴，现结合我校学生实际，订立如下方案。一、成立贫困寄宿生领导机构组长：副组长：成员：二、订立贫困生补贴评审发放制度1、订立评审制度，明确评审标准及程序。2、学习上级政策，召开村干、家长座团会，让党的惠民政策家喻户晓，加添透亮度。3、依照评定贫困生的标准，孤儿、单亲，因病因灾致贫，人口多劳动力少等五个方面进行评审。（四）评审程序：学生报名各村老师、群众评议学校、各村干部审定公示发放补贴（五）严格评审的发放纪律。对凡在评审和发放贫困生补给的过程中徇私舞弊，以权谋私，截留和挪用经费的现象，坚决予以查处：公办老师调离学校，代课老师坚决辞退。三、实施活动布置1、宣传发动阶段：20**年11月上旬；2、评审公示阶段：20**年11月中旬3、补贴发放阶段：20**年元月篇2:学校联片教研活动方案联片教研活动方案为努力探求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。依据县教育局教研室会议精神和六十铺中心学校的工作计划，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。一、近况分析彭庙学区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件艰苦，所以师资气力孱弱，现在在岗的老师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。几年来，在中心校的引导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。实现了磨练年轻老师的目的，经过调研，老师们的乐观性特别高，很想通过联片活动磨练自身，各校领导也想通过活动为老师们搭建呈现、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。二、引导思想随着课程改革的不绝深入，努力探求高效课堂已成为主旋律。依据中心学校的计划、布置，我校将举办“努力探求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。以努力探求高效率的课堂教学为着力点，以“沟通、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研究、平等沟通，促进我校青年老师的成长。三、活动主题“努力探求高效课堂，搭建成长平台”四、活动领导小组组长：苑家海副组长：刘金敏成员：高飞（负责专题汇报）李成连（负责数学课堂教学）方苗（负责语文课堂教学）王玉宝（活动环境布置）杨辉（后勤保障、活动摄影和料子收集等五、联片教研的活动内容（一）总的思路：1、名师引领，上一节示范课。名师是在县、学区内在教学上有确定的知名度的的老师。名师上完课后，自身做点评，说自身的教学设计，说自身这节课的反思。2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素养优秀有特点要培养的老师。让好苗子有个磨练的机会，成长的机会，让他们能够渐渐成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。3、结对教研。片内优秀老师与年轻老师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻老师早日成才。4、评比优秀教育叙事或教育案例。结合县教研室的评比活动，各校遴选优秀作品参加学区级评比，其目的是让老师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。（二）联片教研活动模式：校际评课：通过听评课，沟通对有关理念、任务的理解和实践经验，偏重探讨如何解决问题。校际评课模式：预约上课说课评课反思。校际互访：为研究解决问题而向有关学校的老师发出邀请或访问恳求。校际互访模式：预约提问准备解答课堂呈现集体探讨。校际专研：从面对相同、相像的问题，单打独干气力不足，需要跨校的资源支持。校际专研模式：提问准备解答集体探讨成绩呈现。校际同行：同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛沟通，整体提升老师素养。校际同行模式：发起话题即时解答共同研讨整理共享。六、活动时间20**年12月12日七、活动地方六十铺付圩学校八、参加活动人员中心学校领导，本校全体老师，兄弟学校领导及部分老师。2、全体老师请带好听课笔记认真参加活动。篇3:某学校同课异构教研活动方案20**年学校同课异构教研活动方案为了引导广阔老师充分调动我校老师乐观投身于课堂教学改革，本学期，我校将结合教育局和中心校“乐观开展同课异构教学研讨，探究有效课堂教学模式”有关精神，以“同课异构”为紧要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探究符合我校实际的有效教学，进一步提高老师的专业水平、业务本领和教学质量。为了把活动开展好，我们特订立活动方案如下：一、活动目标：“同课异构”自身属性决议了授课老师风采形式的多样化，目的在于让广阔老师感受不同的授课风格，在鉴赏中找寻差别，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让老师明白课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节或许对于学生对于课堂来说是无效甚至是有弊病的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才略发现自身设计的不足，让有效的教学过程占据课堂，更紧要的是从异中领悟到很多有价值的东西。这样才略实现激发内在潜能，张扬个性，从而努力探求异中有同、同中求异的境界。1、推动老师对现代教育理念与教学方法的学习和运用；2、推动课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新；3、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地沟通与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围；4、提高老师的教学研究本领，教育科研本领；二、活动内容：1、同备一节课参加活动的老师按教学进度选定一节课，并认真备课写出一份教学设计。相关老师在教研组长的协调下对上课老师的教学设计提出自身的看法与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解，在此基础上做出不同的教学设计。2、同上一节课同一学科的不同老师执教同一个班级、同一个教学内容，定会有不同的“味道”风格和效果，也就有了不同的精彩、不同的缺憾,由于老师的差别性是客观存在的，老师的理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有了讨论的料子和研究的问题，从而相互学习，共同提高。3、同听一节课全部参加老师共同听课，包含讲课老师也要听另一位讲课老师的课。4、同评一节课同组老师（包含执教老师），听课后在多媒体教室集中，依据自身对教材、学生的理解，对当天上课的执教老师的教学活动谈出自身的感受，进一步推动广阔老师在学习业务、探究教学、传递信息、提高本领等方面乐观行动起来。通过大家的互动、沟通、共享，相互发现，相互欣赏，相互接纳，促进了老师间的沟通，推动了学校在教育、教学研究领域中的发展。三、参加形式同学科的老师，依照低、中、高学段参加四、组织领导领导小组人员：何立鸳杨霞邢孔度毛凯冰陈运道杨霞、邢孔度负责语文学科。何立鸳、毛凯冰、陈运道负责数学学科。同时，确定各学段、学科“同课异构”教研组长，分别为方雪、王李慧、陈毅雄、胡笃桑、符贞义、林文负责协同执教老师选定课题、参加教学设计及教研活动全过程，并依照要求做好活动记录。五、活动步骤本学期剩余时间比较紧张，为此我们订立如下活动步骤，并提出如下要求：1.4月20日前，由教导处牵头订立“同课异构”教研活动实施方案，并乐观向老师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认得“同课异构”对提高我校教研水平，促进老师专业成长的好处，引领广阔老师乐观投身于“同课异构”教研活动之中。2.4月24日至学