幼儿行为观察设计方案

第第页幼儿行为察看设计方案行为察看设计方案学校：********院系：********班级:********幼儿争抢玩具行为察看察看目标：幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。察看环境：一.游戏室内的区角活动二.室内的集体教学中的美术、手工课三.室外体育活动察看对象：小班幼儿察看取样：一.时间取样：察看者在10名幼儿中察看他们的争抢玩具行为及发生频率，时间段1定在上午8：008:20（区域活动的时间），连续20分钟；时间段2定在上午9:009:20（集体教学活动的时间），连续20分钟。察看者在这两个时间段内对幼儿进行察看和记录，分别将20分钟调配到10名幼儿身上，每位幼儿将被察看2分钟，连续察看6星期，察看结束后，每位幼儿将有24分钟察看记录。二.事件取样：察看者在10名幼儿中察看他们的争抢玩具行为及发生频次。时间段1定在上午8:008:20（区域活动的时间），连续20分钟；时间段2定在上午9:009:20（集体教学活动的时间）连续20分钟。这两个时间段内对幼儿进行察看和记录，这两段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。连续察看6星期，最终记录结果为6次察看中所发生争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中的实在表现。察看者：*******察看者角色：察看者不参加被察看者活动察看时间：（一）上午8:008:20（二）上午9:009:20察看次数：每星期1次，连续6星期记录方式：频次记录中的时间取样法连续记录中的事件取样法表格一.时间幼儿姓名有争抢行为无争抢行为备注8:008:209:009:20表格二.儿童姓名性别年龄争抢玩具时间发生原因幼儿实在表现结果备注注：一.幼儿争抢玩具原因分析：（主观原因、客观原因）客观原因：①玩具少，想玩的人多②急迫需要的玩具被人正在使用③所偏爱的玩具被人正在使用④玩具质量不一，争抢质量好的玩具主观原因：①幼儿以满足自我需要为中心②与同伴游戏时无规定意识，不懂谦让、共享③家庭社会环境影响（独生子女）二.幼儿在争抢玩具中的实在行为表现分析①有无在争抢过程中表现胆小、退缩②有无哭闹行为③是否以语言攻击为主，骂人、说脏话④有无跟随告状行为⑤是否有身体攻击⑥是否破坏别人的游戏以发泄不满⑦老师参加调解后是否化解矛盾三.结果类型：争抢玩具者：①争抢到玩具②未争抢到玩具③争抢一次成功以后是否常常争抢其他同伴玩具④向其他同伴炫耀争抢到的玩具⑤连续长时间玩争抢到的玩具⑥玩了一会，就把争抢到的玩具丢在旁边，去做其他活动被抢者：①哭闹②沉默，去玩其他玩具③受到争抢玩具的紧要影响，做其他活动时也心不在焉篇2:幼儿行为规范要求幼儿行为规范一、酷爱祖国、尊敬国旗，升国旗时立正，行注目礼。二、对人热诚有礼貌，能自动问候别人，会使用礼貌用语，不说粗话，能认真倾听别人说话，不随便插嘴，不经允许不随便动别人的东西。三、爱父母、爱老师，尊敬长辈、关怀他人，会让吃让座，不任意发脾气，乐意帮忙别人做力所能及的事。四、爱好幼儿园，喜好小伙伴，能与同伴友好相处，共同共享欢快，并乐意帮忙有困难的同伴。五、珍惜眼睛和牙齿，不用脏手揉眼，不长时间观观看电视，早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食。六、讲卫生，饭前便后洗手，勤洗澡、勤理发、勤剪指甲，保持手、脸干净，衣裳乾净，不吮吸手指，会正确使用餐巾、手巾、手帕和手纸。七、珍惜粮食，不挑食、不剩饭菜，珍惜衣物，不挑穿，上街时不随便要大人买东西。八、爱学习、爱提问、爱阅读、爱动手动脑，爱好参加体育活动，图书、玩具用后放回原处。九、爱劳动，不懈怠，自身能做的事自身做，认真做好每件事。十、珍惜公物，不攀摘花草树木，不涂画墙壁，不乱扔果皮纸屑，不损坏别人的东西，不是自身的东西不要拿，拾到物品要上交。篇3:幼儿行为察看设计方案行为察看设计方案学校：********院系：********班级:********幼儿争抢玩具行为察看察看目标：幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。察看环境：一.游戏室内的区角活动二.室内的集体教学中的美术、手工课三.室外体育活动察看对象：小班幼儿察看取样：一.时间取样：察看者在10名幼儿中察看他们的争抢玩具行为及发生频率，时间段1定在上午8：008:20（区域活动的时间），连续20分钟；时间段2定在上午9:009:20（集体教学活动的时间），连续20分钟。察看者在这两个时间段内对幼儿进行察看和记录，分别将20分钟调配到10名幼儿身上，每位幼儿将被察看2分钟，连续察看6星期，察看结束后，每位幼儿将有24分钟察看记录。二.事件取样：察看者在10名幼儿中察看他们的争抢玩具行为及发生频次。时间段1定在上午8:008:20（区域活动的时间），连续20分钟；时间段2定在上午9:009:20（集体教学活动的时间）连续20分钟。这两个时间段内对幼儿进行察看和记录，这两段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。连续察看6星期，最终记录结果为6次察看中所发生争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中的实在表现。察看者：*******察看者角色：察看者不参加被察看者活动察看时间：（一）上午8:008:20（二）上午9:009:20察看次数：每星期1次，连续6星期记录方式：频次记录中的时间取样法连续记录中的事件取样法表格一.时间幼儿姓名有争抢行为无争抢行为备注8:008:209:009:20表格二.儿童姓名性别年龄争抢玩具时间发生原因幼儿实在表现结果备注注：一.幼儿争抢玩具原因分析：（主观原因、客观原因）客观原因：①玩具少，想玩的人多②急迫需要的玩具被人正在使用③所偏爱的玩具被人正在使用④玩具质量不一，争抢质量好的玩具主观原因：①幼儿以满足自我需要为中心②与同伴游戏时无规定意识，不懂谦让、共享③家庭社会环境影响（独生子女）二.幼儿在争抢玩具中的实在行为表现分析①有无在争抢过程中表现胆小、退缩②有无哭闹行为③是否以语言攻击为主，骂人、说脏话④有无跟随告状行为⑤是否有身体攻击⑥是否破坏别人的游戏以发泄不满⑦老师参加调解后是否化解矛盾三.结果类型：