2022年段考化学经验总结

2022年段考化学经验总结大家好，很高兴能在这里向大家介绍我的学习经验，我个人觉得学习的方法其实很简单，只是两个字——用心。首先心要用在方法上，要认真总结自己的错题类型，然后考试前和平时重点复习。其实要用在勤奋上，有了方法，还要勤奋一下。如果说方法是一条捷径的话，那么勤奋是这条捷径的入口，要注意勤奋与方法相结合。如果要讲具体一点的方法的话，我个人认为化学主要是自己认真思考，对于一道难题，要从各个角度探索，不要轻易看答案，只有自己做出来的才是自己的，实在做不出来，各个角度都不行的情况下，才看答案，数学主要注意课后复习，做题时联系有关题型，找出正确的方法解题。英语只要注意知识点的掌握量和勤于操练，以及做题时找准知识点就能提高。至于语文、物理我个人觉得我的方法也不大好。这就是我本学期前半段的学习经验，谢谢大家！段考化学经验总结大家好，现在让我来总结一下我过去学习化学的方法。大家接触化学的时间比较短，到现在也只有一年多，化学相对于物理和数学来说，是最容易学的，化学主要掌握物质的一些规律与递变性，所以学习化学需要去记忆和总结，这是学习化学总的方向，下面，让我来分点介绍学习化学的一些重要步骤。1、化学方程式。这是学习化学的重中之重，平时我就比较注意对化学方程式的记忆。有时候我们记化学方程式会记乱，这是每个学生都会遇到的问题。这就需要心中有一个化学方程式的框架图，学完一章或两三节我就会对本章或这几节的方程式进行总结，比如说氮族元素，单质氮可以与氢气反应生成氨气，氨气溶于水生碱，碱又与某些酸反应等，或者说还可以从另一条路走，氮与氧反应生成一氧化氮，一氧化氮再生成其它物质等，总结这些化学方程式是比较烦的，但是总结下来后，就会对本章的知识融会贯通，就有豁然开朗的感觉。如何记忆化学方程式，单靠背书本是比较难记牢的，在做题目的时候，涉及反应方程式不能立刻去查书本，自己应该在草稿纸上写一遍，或者再联系一下其它的化学方程式，这样几次下来就能记牢，这也是做题的好处。2、记忆零碎的知识点，学习化学除了化学反应之外还有就是物质的性质以及规律，我比较喜欢的方法就是认真看一遍课本再去做练习，不会就翻阅课本，这样很快就能记住。以上1、2两点能够熟练地掌握化学的基础知识，无论是规律性的章节（如物质的量或物质结构）或族元素（氧、碳族元素）等的章节，都能很好地掌握，考___分以上是完全没有问题的，做到1、2两点也不需要太多时间，最头痛的问题考试的某些选择题，8-15题这一段，这些主要根据化学方程式，另一个就是做题技巧，如差量法，电子守恒法等，这就需要在平时的练习当中去总结方法。最后，我总结一下应该如何去做练习，我的做题目的习惯是做得快对答案慢，对答案时涉及到某些知识点，要勤去翻书、记忆、某些重要的化学方程式书本上没有的应该把它抄到书本上去，化学老师在课堂上讲的重要化学方程式也如此。做到某些难的题目实在想不到就不要想了，去寻求别人帮助后自己再做一遍，最后发现也不是太难。在做题技巧方面，应该多运用高中的新解题方法，比如有些题目可以运用质量守恒法和差量法，这就应该用差量法解决问题，这样才可以及早适应新题型。做题前应该多看看导与练每节练习前面的总结，那些都非常重要的知识点，在做练习时也应该多回头去看看。这是我对化学的一些学习方法，总的来说就是要多记忆，多做题，多总结，而我把总结放在第一位，如果有同学有更好的学习方法，可以和我共同探讨一下。段考总结表彰师生会议上的讲话老师、同学们：大家晚上好！今晚是表彰会更是总结会！想想，三年的高中学习生活已近过半，像这样的集会也没有多少次了。今晚，我发言的内容分两块：第一块：我要“用数据说话”我区划定___年普通高校招生录取最低控制分数线（一）本科第一批（含a类、b类）录取最低控制分数线理工类___分，文史类___分。（二）本科第二批录取最低控制分数线理工类___分，文史类___分。（三）本科第三批录取最低控制分数线理工类___分，文史类___分。（五）体育类录取最低控制分数线（二本）普通本科（文化/术科）：___分/___分。（三）独立学院本科（文化/术科）：___分/___分。（六）艺术类文化分数线普通本科（一本、二本）艺术理类：___分艺术文类：___分独立学院本科（三本）艺术理类：___分艺术文类：___分一、先看___月考相关数据：1、前___名各班人数对比表（略）文重丢了___名，文普得了___名；理重丢了___名，理普得了___名这一“得”一“丢”意味着什么？说明点什么？相信大家都能明白——努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆会“失”。2、各班平均分比对（略）3、文科倒数___名1班有___人，___班有___人，只考到两百多分就有___人。而且文科重点班的最后一名也只考到了___分4、理科倒数___名5班有___人，___班有___人，只考到两百多分就有___人。最低分只考到___分。而且理科重点班的最后一名也只考到了___分【总分是___分啊！】。5、针对于以上数据，我们有必要树立这样的榜样（1）总分前三甲（略）（2）单科状元二、再看段考相关数据：1、前___名各班人数对比表文重丢了___名，文普得了___名理重丢了___名，理普得了___名2、各班平均分比对3、文科倒数___名1班有___人，___班有___人，最低分只考到___分。4、理科倒数___名5班有___人，___班有___人，最低分只考到___分。【总分是___分啊！】。同学们，这样的数据，我们拿什么来拯救我们的高考啊！5、我们需要榜样啊，我们相信榜样的力量是无穷的6、单科状元文科：理科：生物：陈翔（4）、卢世欢（5）

政治：黎华峰（4）

7、进步奖【有请文科、理科总分前三甲___领奖】【有请单科状元___领奖】【有请获得进步奖同学___领奖】三、下面我更要竖起另一面旗帜，那就是在月考、段考中，普通班能冲进年级前___名的同学是，月考、段考共有___名同学冲进了第一个方阵，这些同学既是举在重点班同学身后的鞭子，时刻鞭策着这些同学，同时又是举在有待进步同学前面的旗帜，时刻在告诉我们，只要我们愿意，只要我们付出，就一定有机会走在前头：【有请这些勇士也___领奖】两次考试保持在前十名的同学：【但愿大家能在这些或喜或忧的数据里有所感悟，有所触动】第二块：让“风气”见证都说学习是一种风气，的确如此。我明白这样的道理，所以我们年级最近四周，进行了学风纪律大整顿。我们先来看整顿的一些数据：1、“卫生流动红旗”评比数据2、“早晚读书”评比数据1班——5a、3b+、2b2班——3a、6b+、1b3班——5a、5b+4班——4a、6b+5班——1a+、7a、2b+6班——9a、1b+2、学校每周“文明班级”评比数据（1）开门红评比一等奖：___班、___班二等奖：___班、___班三等奖：___班、___班（2）文明班级评比1班——得___次，丢___次2班——得___次，丢___次3班——得___次，丢___次4班——得___次，丢___次5班——得___次，丢___次6班——得___次，丢___次同学们读书十多年了，如果有心，一定会发现这样一个现象：每一次分班之后，原先和自己水平差不多、甚至比自己还差的同学，去了一个不同的班，他的成绩会发生变化——一些人成绩变好了，一些人成绩变差了。什么原因？这种司空见惯的现象不知同学们有没有认真的分析。这些同学的智商、基础，都没有发生什么变化，___在不同的班级里面会有不同的结果？每一次考试之后，一个班级的总体成绩好，其中每一个学生的成绩相对也好，反之亦然。那么，是这个班级的好使得每一个学生成绩好呢？还是因为每一个学生的成绩好，使得这个班的整体成绩优于别的班呢？这个问题看起来很幼稚。同学们会说：当然是因为每一个同学的成绩好才使得整个班的成绩好啊！可是你想过没有，那些原先和你差不多、甚至比你差的同学___去了那个班成绩就变好了呢？——我想告诉同学们的是：是这个班级改变了这些同学，而不是这些同学改变了这个班级。自习课、晚修的时候，我们发现同样的平行班之间，有些班特别安静，每一个学生学习都很投入，感觉进入了忘我的境界，那种学习氛围令人感动。而有些班，情况就相反，大多数人不在状态，好像无事可做，只有几个成绩稍微好点的，在漫不经心的学习，一副志满意得的样子，因为觉得还有比自己更差的，学得并不投入。可见，学习其实不过就是一种风气。人是环境的动物。改变环境也罢，适应环境也罢——其实最终还是适应环境。特别是今天，人与人之间，人与物之间，几乎没有了距离；空气和阳光，思想和言论，无论咫尺还是天涯，在同时间内，甚至不同时间内，都可以、甚至必须彼此拥有和共享，没有人逃得脱来自视听的诱惑或袭击，没有人躲得过身心与外界的迁就与抗争，人受环境的影响，时时刻刻左右着人的走向、取舍、成败，甚或存亡。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑”，说的都是这个道理。大家都不怕死，我死也不怕；别人不努力，我拼搏个啥！反之，若是感觉“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，”恐怕连沉舟、病树都会被感染得起死回生。因此，一个人的读书学习，必然不能独立，特别在今天，在学校，在一个班、一个小组之内，在几十人、甚至在几个人共同学习的___内，在自制力较为薄弱的青少年时期。因此，读书学习，在今天，可以完全把它看成是一种环境，一种风气。要搞好学习，就要着力建设好的班级环境、小组环境，也就是“班风”“组风”，因为它的核心表现就是“学风”。事实证明，在当今学校，学习环境确实决定了一个学生的学习命运。要不，你们的家长怎么会把你送到示范性高中，有些还花了大价钱，也要把孩子送到学风好的学校？班级、小组是当前我们学习的最小环境，又是必然环境，没有比班级、小组的学习环境更小的环境了，因为没有比班级、小组更小的常规学习___了，也没有比班级更加稳定的学习___了，所以，当我们不能改变学习的大环境，比如一个级组的环境，一所学校的环境的时候，我们还有改变学习的最小环境、最稳定环境的可能和机会，我们学校互教互学课堂的开展，这是给我们每个个体学生生命的一次自由呼吸的平台，有人给这样的课堂下“生命课堂”的定义，之所以下这样的定义，必有它的道理，那是“知识的超市”，我们可以有更自由地选择拿什么，怎么拿这样的机会，如果我们在这样的超市里，束手束脚，什么也不敢拿、不想拿，那你将一无所获，所以我们梦想有一天，我们同学能在这样的知识超市里狂欢，这样，老师就没有必要担心“知识”卖不出去了。都说“闭门便是深山，读书随处是净土”科任教师、班主任固然可以为营造好的班级学风大有作为，可我们同学自己也可以为营造好的学风做出努力——我们怎么做好呢？我们呼吁大家一起行动起来，主动消除那些不利于学风的消极因素——如那些厌学者、懒学者、怕学者、扰学者、毁（谤）学者、自满者、自傲者、无志者、无良者、无行者、作乱者、还有作恶者；我们要支持、帮助、爱护、表扬那些勤学者、乐学者、善学者。以上我们对半期考试情况进行了回顾和总结，希望通过这次总结大会，能对每一个同学有所启迪，有所收获,有所触动，希望从明天开始，各班根据本班实际情况，制定出切实可行的措施，大造声势，浓厚学习氛围，切实抓好班级管理，搞好小组建设。希望走在前头的同学要再接再厉，做个优异的领头羊，暂时落后的同学也不要灰心丧气，鼓足勇气，奋力拼搏，我们的___月考又在即了，那又将是一个证实我们实力，检验我们付出努力的好机会，相信我们每个同学都有走在前头的能力，因为我们的起步是一样的！最后以一副对联结束我的发言：上联：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦；下联：念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心；横批：路在脚下。2022年段考后的反思与总结期中考试结束了，这次考试比上次有些退步(或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了深刻的检讨，初中期中考试总结。)我认真分析了原因：1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。3、复习没有重点。主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了___分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。善于发现，善于理解，善于思考……“学而不思则惘，思而不学则殆。”努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗。段考后的反思与总结篇2繁忙紧张的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成绩单，最深刻的感受就是劳而无功!辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微!痛定思痛，工作还得继续。反思本次考试失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵活应用的程度，这是不可回避的事实。但通过成绩也能反映出平时的教学工作还是存在很多问题。从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。学生学习目标不明确，缺少学习积极性和主动性。对于学生的这些变化，我们虽然经常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对措施，进行及时的教学措施调整。学生数学运算能力差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运算的准确率很低。从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵活的教学机智，没有坚韧的坚持，很容易受学生不良状态的影响。再有，现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对基础薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据