品质管理品质知识桂林市高考调研考试质量分析报告

找差距，掌握规律，优化策略，样式。调研考的目的是检测高考复习备考基础复习阶段的复习效果、考试技术和学科能力的运用状况。命题由桂林市教育科学研究所组织我市各学科优秀骨干教师和教研员共同命制，命、审题分开，多层把关。综理学政治/生物l理科的英语、物理、化学和文科的数学稍难；理科的语文、数学和文科的历史、政治稍易。1.文科002.理科0从上表中获取的信息：人，从数据看，文科、理科特尖生均较弱，示范性高中任重而道远！从上表获得的信息：线仍比去年低，说明我市高三备考基础阶段的复习效果不理想。科生还欠火候，需要盯紧。l二、三本预估分数线与2010年高考相比差应试技能、解题能力、文理综合合卷及各科综合训练等都未成熟所致。这一层次的学生的考试能力相当薄弱，应引起各校的重视，在后阶段复习中加大辅导的力度。本总人数差额恭城中学桂林中学灌阳高中84临桂中学荔浦中学平乐中学全州高中88从上表获得的信息：l一本与目标相比，超过目标50人的有：师大附中、十八中、临桂中学、师大附外、全州高中；未达目标的是：平乐中学、兴本率本率数本差额差额22448448353362407004448261401130400199082211913602810154109222501124022020211150002400236842635平乐二塘0150100278233252300002300263000001000310020050006700801400122000001000114160411377848一级高中从上表获得的信息：六塘中学、两江中学、临桂一中等。l与目标相差较大的有资源中学、龙胜中学、一中、全州龙水高中、全州石塘高中、全州庙头高中等校，任务艰巨，需加大努力。本率本数本差额差额00400200016420010010006280060120001488000500300006807775010100283008005000911031144500010017300100000001115000011056000000000000阳朔镇外语实验中学03030061010030014从表中可以看出：l目标完成较多的有首师大附中、任远高中、凌风高中。二本一本十八中工会灵川中学补荔浦中学补00补补补资源中学实3从表中可以看出：1.示范性高中87985555585679从表中可以看出：市高考的竞争力起到了主力军作用。分，最低是阳朔中学362.58分。最高分与最低分些科目被部分一级高中赶超。l各科平均分均进入全市单科前三名的：文科只有师大附外，理科有十八中、师大附外两所学校。l桂林中学的文科数学和文理科英语虽排名第四，但文科数2.一级高中397889852121231112141222546664495989688325164635735799855全州县龙水高级中学全州县石塘高级中学73643463849777767957921111331595391451347754986486788989869265576736868全州县龙水高级中学全州县石塘高级中学4424342375322212从表中可以看出：的政治和历史；八中的文科语文；永福中学的文科数学、历史，理科物理、化学、生物；两江中学的理科数学；全州二中的理科语文；资源中学的理科英语、物理、化学、生物。l一级高中之间的两极分化严重，城市学校普遍好于农村学校。3.其它高中学校559991111112122223612386352644476497937425734648893573557688888997564736277811121211589487354436648436333433221212279945486775859976988596575696从以上表格数据分析得出：上述各校文科总分平均分293.09分，理科总分平4.补习学校文科：1111113145452575665354263432361353644254222663627777774711111111455444555425552432433342233222336666666611111111从以上表格数据分析得出：1234567891234567892249110110155101022022044从以上表格数据分析得出：师大附中的刘婧、师大附外的潘琪和罗茜，分别获得文科前三名，他们的分数咬得很紧，相互间有很强的竞争力；理科第一名由桂林中学陈楚获恭城中学和兴安中学同样表现不俗。1.有效知识和能力网络系统尚未建立，缺乏运用知识解决问题的意识和技巧。主要体现在学科知识不系统、不完整，活用知识的能力不强，对信息的整合和运用不到位，在运算、实验、逻辑思维、知识迁移等方面的学科能力有待提高；对主干知识和核心知识参悟不够；语文和英语学科的阅读理解能力不够到位；理科科目的运算能力差、运算速度慢、准确率不高，答题技巧的掌握有欠缺；政史地科目的获取和处理信息能力偏弱，学生能从中获取有效信息并加以分析、解决的能力不足。数比较接近，竞争激烈，这些优秀学生是我市今年高考冲击广西前100名的主力阵容，各学校要在学法、解题指导等方面，为他们制定个性化的复习方案，着重帮助他们提高阅读理解、材料分析、运算推理等方面的能力，多激励，不急利，扎扎实实，提高学科思维品质，发挥正常水平，夺取高分，考出优异成绩。是不可多得的高考模拟试题。但常规题居多，创新题偏少。当然也有个别科目相对来说与高考题的难度相差大一些，但都在允许范围内。今后，我们将继续努力改进高考模拟试题的命题质量，精益求精，切实为全市的高考备考服务。二调考试以后，第一轮复习即将结束，第二轮复习即将开始。如果说第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活，在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，侧重知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络，那么第二轮复习则重在知识和方法专题的复习，是在第一轮基础上对基础知识、基本方法进行巩固、完善、强化、提高，同时对主干知识、热点、重点、难点进行系统的复习，使学生的解题方法和策略达到明确化、系统化、自动化的程度。第二轮复习是学生解题能力大幅度提高的阶段，可以说，高考能否得到高分，关键在于第二轮专题复习效果的好坏。为此，针对全市第二次调研考试出现的情况和下一阶段的复习重点,我们提出以下备考建议:势，明确复习方向，抓住重点，做到复习有的放矢。轮复习是重在以基础知识和基本方法为主线的知识和方法的专题复习。在知识的复习中，要进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识板块的综合，尤其注意在知识的交叉点和结合点进行针对性的专题复习。在这一专题复习中，要避免“深挖坑、滥综合、乱攀高”的现象发生。在强化主干知识的复习中，要重视主干知识的支撑作用，通过抓主干知识，构建知识网络，带动基础，促进全面，这都是能力的保障。在思想方法的专题复习中，要强化学生的思维能力，总结解题规律，形成学生自己独特的解题方法，提高应试技巧。三归纳：归纳考点，明确考试热点；归纳题型，熟悉解题步骤；归纳方法，形成解题技能。四到位：讲解到位；训练到位；测试到位；关爱到位。四评：评错误解法，防止重蹈覆辙；评优秀解法，培养创新能力；四讲：讲共性与个性；讲思路与规律；讲方法和技巧；讲迁移与变化。观点、基本原理、基本方法的理解与掌握，重视“调动和运用知识”的能力培养，教学诊断和教学整改一定要准确和及时：使每位教师了解自己所教学生的实际情况和自己教学中存在的具体问题，为课堂教学的定位和整改提供参考。二轮复习时间紧任务重，只有把复习过程中出现的问题及时发现，并给于行之有效的处理措施，才会让复习工作真正落到实处。因此教学诊断和教学整改一定要准确和及时，只会埋头苦干而不善于总结反思，必定会让复习工作走入盲目和低效。各校要建立尖子生档案,根据学校考试和全市统一考试,跟踪尖子生的发展状况,为尖子生群创设生成、发展的环境。对尖子生的强项要关注细节，客观题解答做到准确快速，主观题解答做到落笔有据、言之有理；对尖子生的弱项要及时诊断,并进行有针对性的辅导,保证尖子生的优势地位。上来，更要防止“界上”学生落下去，必须盯紧本科各批次临界生的帮扶和提升工作,做到有的放矢,分层辅导,补救短腿科目,帮助这批学生迈上一个新的台阶.第二轮复习是决定高考胜败的关键，是学生提高成绩的关键时期，很容易出现成绩的两极分化，这不仅是因为它是知识、方法、综合的关键，也是考验学生心理承受能力的关键期。许多学生的放弃都是从第二轮复习开始的，原因主要有：⑴各科进行二轮复习的内容跨度大，综合性高，部分学生有些吃力；⑵随着高考的临近，学生的心理压力比较大。所以在第二轮复习中，不仅要重视知识、方法、能力的培养，更要重视良好心理素质的培养。好的高考信息（特别是文史等科目的高考信息）是高考取得好成绩的助推器，一条高质量的信息，胜过几套训练题。因此，各学校要组织高三教师积极参加各类高考研讨会，拓宽信息渠道，广纳有效信息，并将那些真实的、有价值的信息与我们的教学、我们的学生学习实际联系起来，做善于甄别信息的真伪，有效地服务高考备考。首先，要抓好客观题涂卡和主观题答题规范，不能对考生平时的不良行为姑息纵容,学校和学科任课教师要严格把关,将每次全市性的考试作为实始终保持平常心。学校管理是直接影响教育教学质量的关键，是促进学校可持续发展的核心动力。经验告诉我们，高质量的教育，必须有严格规范的学校校级领导应深入高三教学一线、参加学科分析会，及时掌握情况、解决问题、指导教学；做好各处室部门的协调工作，指导做好教师和学生的思想政治工作、教学管理和服务工作等，为高考备考工作创造良好的教学高三主管领导和年级主任要按计划组织高三分析研讨会，蹲点到班，指导到位，及时帮助班主任做好与任课教师的沟通工作、班级管理工作和学生思想工作。要积极主动地组织好高考信息的收集、分析和利用工作，加强与其它学校的沟通，经常交流信息，做到资源共享，实现全校高考一盘棋。班主任要认真负责地带好自己的班，要了解、关心、爱护每个学生，做好班级管理工作，形成良好的班风、学风，为学生提供安定、勤奋、拼搏的班级备