观察植物的科学教案5篇

第第页察看植物的科学教案5篇察看植物的科学教案篇1教学目标知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小试验，了解植物生长的秘密。培养儿童的察看本领。方法与过程：学会正确的莳植方法，在学校里莳植自身爱好的农作物。情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关怀自然、酷爱自然的情感。活动重点：在实践中渐渐形成探究和科学的态度。活动准备：植物的种子。活动课时：1课时。教学过程一、引入活动1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工莳植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）2、大家察看了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？二、察看并记录在案1、阅读p16—p17页内容，察看牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。2、沟通汇报3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的？即植物的生长规律。1、老师结合书上p17页的图讲解：2、植物生长规律：（春种）种子——（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶————开花——结果（果实中含有种子）。3、讲书上的向日葵生长规律。（书上p17页内容）4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上p16页内容）5、也有特例：像无花果就不开花。四、知识扩展：1、认得各莳植物的种子。（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）2讲《十万个为什么》中植物的《植物的秘密》的故事。五、延长看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有很多，同学们还可以去研究很多问题。察看植物的科学教案篇2活动目标：1、大胆想象，试验利用根制作工艺品，体验动手创造的乐趣。2、在试验活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的紧密关系。活动准备：1、礼品盒（装有树根）、各莳植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品。2、幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行察看.活动过程：1、以收到礼物揭示课题，初步感受根的外部特征。（1）让幼儿试一试、摸一摸，感受根的外部特征。师：今日老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小伙伴摸一摸、猜一猜，告知大家你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？（2）让幼儿通过视觉察看，用语言表达树根的外部特征。师：刚才大家猜了这么多，到底猜对没有？让我们一起打开礼品盒看看。哦!原来是一个树根，你们看看树根是什么样的？（3）提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？幼：青菜有根，长在土地里。……（4）小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。2、幼儿通过试验，初步认得一些植物的根。（1）幼儿动手试着找寻植物的根。师：（出示种在沙盘中的植物），今日我为小伙伴准备了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？想好后可以轻轻地和旁边小伙伴说一说。（2）介绍须根、直根、块根三种根的外部特征，与四周小伙伴比较不同之处。师：谁来告知小伙伴，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细修长长的，像老爷爷的胡须。师：刚才小伙伴说得真好，这种根真的相像老爷爷的胡须谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？（须根）好，我们就把这种根叫须根。还有哪些小伙伴找到的`也是须根？师：我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中心是直直的，我们给这种直直的根起个什么名字？（直根）哪些小伙伴也找到了这种根，请举起来。（师生共同检查是否正确）师：有没有小伙伴找到的根和我们不一样的？请你把它拿到前面来，大家看一看，这些是什么植物？它们长得有什么特别的地方？师：我们把这些根叫块根。（3）老师小结三种根的外形特征。3、给植物的根找家师：（在三座小房子上贴上三种根的图片）根宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自身的家。4、了解根的用途（1）出示图片，幼儿察看后用语言表达根的作用。师：看了图片后想想，这个根有什么作用？（2）引导幼儿依据生活经验介绍根与人类的关系。师：植物的根对人类有什么用处？（3）你看到根还有什么用处？（4）组织幼儿欣赏各类根制工艺品。3、制作根制工艺品。察看植物的科学教案篇3教学目标知识与技能：察看了解植物是由根、茎、叶等构成的。过程与方法：通过植物构造的察看，培养学生的察看、沟通等科学本领。情感、态度、价值观：通过察看活动，激发学生研究植物的兴趣，保护自然界中植物的情感。教学重点学生通过搜集、整理、沟通资料，认得自然界里的植物是多种多样的。教学难点怎样察看、描述植物构成。媒体准备多媒体课件、一些植物图片、绿植等。教学过程一、你家里培养了哪些植物1、让学生说一说二、了解植物的构成。1、聚焦：我们来察看一颗植物，怎样察看？2、探究：（1）、出示图片察看：一株完整的植物是有哪些部分构成的？（2）、察看自身准备的植物，是否具有植物的这些部分。（3）、通过察看活动，你知道了什么课堂小结通过学习，你说说你家里培养了哪些植物？作业布置将你察看到的植物画到《科学活动手册》上。板书设计2、察看一棵植物一、你家里培养了哪些植物二、了解植物的构成。察看植物的科学教案篇4活动目标：1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的察看、比较及动手操作本领。2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。3、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。活动准备：三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以莳植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。活动过程：幼儿提前两天到莳植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？察看前几天拔出的青菜和小草。（1）青菜和小草都干枯了。（2）由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。探究的`问题：土壤中有什么？一、用小铲子挖泥土。（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。（2）土壤里有死虫子。（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。二、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。（1）纸湿了。（2）泥土里有水分。三、把泥土放入有水的杯子中。（1）有气泡。（2）泥土中有空气。四、说一说，植物为什么会在土壤里生长？（1）植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。（2）由于土壤中有水分和空气。五、比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸取了。（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸取到的水分和养分最充分？种一种，哪种土壤最适合植物安家？幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天察看记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。察看植物的科学教案篇5活动目标1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸取水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。2、教育幼儿要珍惜花草树木的根。3、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。4、在活动中，引导幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。教学重点、难点让幼儿知道植物的根是多种多样的。活动准备多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。活动过程一·引导幼儿察看植物的根。1、幼儿自身察看植物的根。幼儿自由进入活动室。小伙伴，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们认真看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自若的探究事物的情境）请你们在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互沟通的过程）2、引导幼儿认得植物的变态根。让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。小伙伴说了半天，有一个人可焦虑焦急了，是谁呢？（变态根假如由老师直接介绍有点青白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里老师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）3、老师总结：植物的根是多种多样的。（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）二·根的吸取。1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。（通过课件中形象的比方让幼儿明白了：根吸取营养，就象小伙伴吃饭一样紧要。）2、看课件“根的吸取”。（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸取过程）除了大树用根来吸取养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸取养料和水分？（在这里紧要是巩固幼儿对植物根的认得）三·根可以食用a、小伙伴知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认得）b、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。四·艺术品：根雕还有一些根特别有心思，你们看（看课件）（这些是幼儿平常不易看到的。老师采用形象直观的形式，让幼儿认得了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达本领和想象力）五·游戏：找植物的根（为了进一步巩固幼儿对根的认得，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）教学反思今日我们小伙伴知道了植物的根是多种多样的，而且还特别奇妙有心思，为什么？（由于它