打击乐活动流程

打击乐活动流程打击乐活动流程篇一活动目标：1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。活动准备：1、创设厨房场景;事先拍摄录像：教师打击乐(两段);2、厨房用具实物挂在kt板后;3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。活动过程：一、引出主题1、逐一认识厨房用品。我们到厨房去看看，厨房里有些什么?它们有什么用呢?2、观看录像，欣赏厨房交响曲。(1)欣赏录像看录像里的这些厨房用品有什么用呢?这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?(2)教师按幼儿说的出示实物。3、教师小结。原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。二、自由敲击1、教师录音幼儿自由选择用具敲击。2、幼儿听录音你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢?3、对比听老师为什么敲得好听呢?4、教师小结。演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。三、学习合奏1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。这是什么节奏?2、学习轮流演奏。出示图片节奏谱――这是谁敲的节奏?3、听音乐看节奏谱学习合奏。现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?四、延伸活动1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?2、教师小结。下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。打击乐活动流程篇二活动目标：1.感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。2.初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。3.演奏中，注意互相配合，与集体形成默契。活动准备：1.小图片：木瓜。圆舞板、铃鼓、小铃。小图谱、大图谱。音乐磁带和录音机。2.排好打击乐位置。位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。活动过程：1、引题。故事《咕咚》引题。2、熟悉歌曲。第一遍音乐。幼儿学说歌名。第二遍音乐。在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。第三遍音乐。幼儿跟音乐选择身体动作表示。3、认识图谱。感知乐曲结构，幼儿学习将音乐与图谱相匹配。4、徒手练习。教师引导幼儿探索配器方案。教师慢慢指图谱，幼儿空手做模仿乐器的动作练习两遍。5、乐器演奏。听歌曲用乐器演奏。提醒幼儿乐器的拿法和演奏要求。跟着音乐表演数遍。打击乐活动流程篇三活动目标：1、引导幼儿感受音乐的基础上随着歌曲，跟着老师一拍一下地摇动沙盘，打击节拍，体验参加打击乐活动快乐。（重、难点）2、引导幼儿感受沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培养幼儿倾听乐器音效的意识。活动准备：沙盘（由两个纸盘中间放少许米粘合而成）人手一个，树叶节奏谱（小节线已贴在黑板上，四片树叶中两片朝左飘，两片朝右飘）活动过程：一、谈话引出主题，引起幼儿的喜爱秋天，喜爱落叶之情。出示一片朝右飘的树叶，提问：这是什么？它是什么颜色的？师：秋天，树叶变黄了，从树上落下来。落到我们小朋友这里，和我们一起做游戏。（贴在黑板上的空节奏谱中）二、复习歌曲，感受节拍速度。出示一片朝左飘的树叶，师：又飞来一片小树叶，我们为它唱首歌吧。师幼共同唱歌曲《秋天》。（贴在黑板上的空节奏谱中，与第一片树叶组成节奏谱的第一小节）三、打击乐教学。（一）拍手感受节拍出示两片树叶（节奏谱的第二小节，贴的次序与第一小节相同），师：小朋友优美的歌声把小树叶吸引来了。我们边唱歌边拍手欢迎小树叶吧。拍手要一下一下地拍，拍出来的声音才好听。大家一起来听音乐。拍手唱歌一遍。（二）声势练习，初步感知沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。1、引导幼儿看节奏谱，师：看，小树叶飞得多高兴，他们是怎么飞的？往哪边飞？使幼儿发现树叶飘的方向是右――左――右――左，师的示范动作由模仿幼儿的指点动作自然地过渡到演奏沙盘的声势动作，并带领幼儿练习两遍。2、游戏：风姐姐与小树叶让幼儿当小树叶，师当风儿姐姐，用游戏的方式渗透“起风了”（指挥的准备动作），先朝右飞（强拍向外挥臂），再朝左飞（弱拍向内挥臂），“风停了”（指挥的结束动作）练习两遍。（三）幼儿演奏沙盘1、师：风吹过时，树叶会发出什么样的声音？幼儿模仿。2、出示沙盘，简单介绍名称，让幼儿自由玩玩，听沙盘的音色，尝试演奏。3、继续风姐姐与小树叶的游戏，跟着老师一拍一下地摇摆沙盘，为歌曲伴奏，感受音响效果。视幼儿演奏的情况，对每次演奏都提出相应要求。打击乐活动流程篇四活动目标：1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。活动过程：1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?3、幼儿自由打击。(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。(5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。打击乐活动流程篇五活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、出示胖胖熊和小老鼠的图片，激发幼儿听故事的兴趣。师：看，谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1、老师提出问题：(1)故事讲了什么事情?(2)在故事里，你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配?为什么?(1)幼儿商量后回答。(2)老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。(3)请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。(2)幼儿交换乐器演奏。延伸活动：1、提出思考：(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。活动目标：1、要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型|，|，|。2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。3、要求幼儿积极参加探索活动，感受故事情节带来的愉悦情绪。活动过程：1、示胖胖熊和小老鼠的图片，激发幼儿听故事的兴趣。2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。(1)教师对出现的声音进行提问：故事讲了哪些小动物?①胖胖熊走路发出了什么样的声音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡)②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音(哈哈哈哈，出示节奏卡)③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示节奏卡)(2)幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。它们的声音是怎样的?你能模仿吗?(教师依次提示，幼儿依次模仿)(3)在教师提问小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的不同。3、幼儿辨别节奏(1)幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。师：老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。师：老师敲鼓打节奏，你们来模仿动物走路，看看谁的节奏最准。(2)幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。(3)幼儿倾听教师拍铃鼓的声音，在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。师：这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参与故事。(1)教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与教师一同模仿，并作铃鼓表示熊的笑声。(2)教师敲击大鼓，带领全体幼儿练习。故事内容：森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，他们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜。熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜啦。鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈。打击乐活动流程篇六活动目标：1、要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。2、引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上，自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来，并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。3、让幼儿进一步看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作2、铃鼓碰铃圆舞板大鼓活动过程：1、让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作2、幼儿一边观看教师做的随乐动作，一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来3、幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”。4、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。（1）幼儿看图谱及教师的提示，随音乐集体练习（2）教师放慢演唱歌曲的速度，同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习。要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节