山东省职业院校技能大赛中职教师组“会计技能”赛项竞赛规程

一、赛项名称赛项名称：会计技能赛项组别：中职教师组专业类别：财经商贸二、竞赛目的为深化职业教育教学改革，规范教学基本要求，提高教育教学质量，培养中职学生的专业技能和工匠精神，以满足社会对会计技术技能人才的需求。促进全省中等职业学校会计专业的专业建设、教学模式改革与创新。通过技能竞赛，检验和展示中等职业学校会计专业教师的专业技能水平，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用。激发和调动行业企业关注和参与财经类专业教育教学改革的主动性和积极性。三、竞赛内容与时间竞赛内容包括说课比赛、会计信息化技能比赛两项。说课比赛的分值是100分、会计信息化技能比赛的分值是100分。（一）说课比赛项目说课比赛项目的竞赛内容包括教学设计方案、教学课件、微课、现场说课四部分。1.教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。教案内容：可以选择会计专业某一专业课程的课堂教学、实训教学等形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。2.教学课件教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。3.微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过10分钟的微视频。3.1微课制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。（3）字体和背景的颜色搭配合理。

（4）鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。

（5）语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。（6）录制环境安静、无噪音。（7）背景音乐轻松，不喧宾夺主。（8）视频文件容量不超过10M。（9）视频格式为flv，wmv或MP4。3.2微课制作方法或设备（供参考）（1）录屏软件CamtasiaStudio+PPT课件。（2）手机拍摄+白纸+笔（需要用一个支架把手机固定在上方）。（3）DV+白板（黑板）。（4）录屏软件(如CamtasiaStudio)+数位屏(或手写板)+绘图软件(如SmoothDraw3)。（5）平板电脑。（6）电子白板及类似设备。（7）金达在线微课制作。（8）其他。4.现场说课4.1时间要求现场说课的时间不得超过15分钟（其中，微课展示、提问及选手答辩不超过5分钟）。所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。4.2语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。4.3说课内容要求（1）教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。（2）教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。（3）教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。（4）教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。4.4参赛教材版本与数字化资源参考参赛教材版本为省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录中的会计专业课程教材，主要课程名称如下表：表3-1会计专业主要课程基础会计财务管理经济法律法规税收基础出纳实务财经文员实务统计基础知识收银实务成本会计企业财务会计会计基本技能会计电算化会计模拟实习（二）会计信息化技能比赛资料模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，依据《小企业会计准则》、现行税法、财政部《会计基础工作规范》、《企业会计信息化工作规范》，运用记账凭证核算形式，经济业务主要以原始凭证形式呈现，参赛选手根据题目要求完成相关业务处理。比赛总分100分，限时180分钟。竞赛平台启用总账、财务报表、工资、固定资产、购销存管理等模块，业务处理按要求在相应的模块中完成。基本操作包括初始设置、填制和审核原始凭证、编制记账凭证、审核记账凭证、记账、对账并结账、编制资产负债表和利润表等。会计业务范围包括：1．货币资金：库存现金、银行存款、其他货币资金。2.应收款项：应收票据、应收账款、预付账款、其他应收款、坏账核算。3.存货：原材料、在途物资、周转材料、库存商品、委托加工物资、存货清查。4.固定资产：固定资产取得、固定资产折旧、固定资产后续支出、固定资产处置、固定资产清查。5.无形资产：无形资产取得、无形资产摊销、无形资产处置。6.流动负债：短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、应交税费、其他应付款、应付利息、应付利润。7.非流动负债：长期借款、长期应付款。8.所有者权益：实收资本、资本公积、盈余公积、利润分配、未分配利润。9.收入：销售商品收入、提供劳务收入。10.费用：主营业务成本、其他业务成本、税金及附加、期间费用。11.利润：营业外收入、营业外支出、所得税费用、本年利润。12.财务报表：资产负债表的编制、利润表的编制。13.成本：要素费用的归集与分配、生产费用在完工产品与在产品之间的归集和分配、产品成本核算品种法。四、竞赛方式本次竞赛为个人赛，每市可组织两名在职教师参赛，每名参赛者独立完成比赛任务。（一）说课比赛项目说课比赛项目为个人赛，参赛教师比赛前通过现场抽签方式决定比赛顺序依次参赛，比赛采用现场说课方式进行。（二）会计信息化技能项目会计信息化竞赛为个人赛，采取单人单机独立完成一套赛题的全部内容。参赛教师于比赛前一天和当天进行两次抽签加密，确定竞赛机位。五、竞赛命题（一）说课比赛项目竞赛教师可自选会计专业某一课程1～2课时或一个教学单元的教学内容。范围见表3-1。（二）会计信息化技能项目会计信息化技能赛项竞赛试题采用题库方式，试题库包括2套试题方案，正式赛题在比赛前由裁判长指定相关人员抽取。本赛项的命题工作由赛项执委会指定的命题专家组负责，按照竞赛规程的内容要求，在方向和难度上依据教育部颁发的职业院校相关专业人才培养标准和国家职业标准，结合中职会计专业人才培养要求和企业会计岗位需要进行设计，命题专家在完成命题后，交由赛项执委会指定的专家进行审核。六、竞赛规则会计信息化技能项目：1.选手在工作人员的引导下进入考场，检查座位号与抽签号是否相符。在裁判人员指导下输入准考证号。待比赛命令发布后，方可开始答题，考试系统自动倒计时。2.比赛开始后30分钟内选手不得交卷。比赛只允许交卷一次，不能重复交卷，不能随意点击交卷退场按钮。3.依据《小企业会计准则》、现行税法和财政部会计基础工作规范处理经济业务。4.按照比赛系统操作要求，完成初始设置、审核或填制原始凭证、编制记账凭证、审核记账凭证、记账、对账并结账、编制资产负债表和利润表等。5.比赛结束时，将资料和工具整齐摆放在桌子上，经裁判人员确认后方可离开赛场，离开时不得带走任何资料。七、竞赛环境（一）竞赛场地现场保证良好的采光、照明和通风；提供稳定的水、电和供电应急设备。（二）竞赛设备所有竞赛设备由组委会负责提供和保障，按照参赛队数量准备比赛所需的软硬件平台，详见技术平台部分。（三）竞赛工位每个比赛工位上标明编号。每个比赛间配有工作台，用于摆放计算机和其它调试设备工具等。（四）赛场开放竞赛环境依据竞赛需求设计，在竞赛不被干扰的前提下赛场面向媒体、行业专家开放。允许媒体、行业专家在规定的时段内沿指定路线进行现场参观。八、技术规范竞赛现场设置竞赛区、裁判区、观摩区、服务区、技术支持区。竞赛区提供标准竞赛设备；竞赛区的每个比赛工位上标明编号；每个比赛间配置若干工作台，用于摆放计算机和其它调试操作，工作台上面摆放制作工具等。裁判区配置计算机等统计工具，配置摄像机，记录各参赛队的比赛全过程。观摩区提供所有赛场比赛情况的实时转播。服务区提供医疗等服务保障。技术支持区为参赛选手提供公用设备等。竞赛现场各个工作区配备单相220V/3A以上交流电源。九、技术平台（一）硬件环境类别描述客户端CPU主频2G以上，硬盘空间20G以上，内存2G以上。（二）软件环境类别描述客户端系统：WindowsXP（SP3）或以上版本；浏览器：谷歌39或以上版本；输入法：安装搜狗拼音、搜狗五笔等新一代智能输入法，禁用微软拼音输入法。备注：浏览器禁用自动更新功能。（三）竞赛平台类别描述会计信息化比赛系统采用畅捷通教育云平台—T3管理信息化版软件进行初始化和业务处理操作，参赛选手的操作结果均保存在服务器上。评分系统功能包括操作结果的自动评判、成绩采集等。十、评分标准（一）说课比赛项目评分标准评比指标分值内容及要求赋分教学设计201.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教学设计完整、规范，内容科学。教材分析101.对教材的设计理念和思路的理解正确。2．准确把握教材的重点、难点。3.教材处理得当。教学过程301.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学考核与评价科学有效。教学反思101.教学过程及效果的反馈客观，能提出科学合理的改善意见2.教学目标达成程度评价合理。特色创新201.结合教学内容，合理创设教学情境。2理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先.3.注重本课程的应用能力，学习能力和综合职业素质的培养。4.突出信息化技术在教学中的应用。5.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。（二）会计信息化评分标准竞赛内容技术要求评分规则参考分值评分方式初始设置按照题目要求进行初始设置根据初始设置的内容进行评分15系统会计凭

证填制（或生成）按照题目要求填制、审核或填制原始凭证、编制或生成记账凭证根据原始凭证填制和审核，记账凭证填制或生成的内容（种类、日期、附件张数、借贷方科目、借贷方金额、辅助核算信息等）进行评分70系统凭证

审核按照业务处理要求进行记账凭证审核根据凭证审核过程进行评分5系统记账按照业务处理要求进行记账根据记账的过程进行评分对账和

结账按照业务处理要求进行对账和结账根据对账和结账的过程进行评分编制报表编制资产负债表、利润表根据报表项目的设置和生成的数据评分10系统合

计100

十一、成绩评判与发布说课比赛项目根据参赛教师说课的综合表现，由3—5人的裁判人员按照评分标准现场打分，取其平均分作为说课成绩。（二）会计信息化技能项目会计信息化技能比赛，由系统自动评分。（三）总成绩说课比赛成绩与会计信息化技能比赛成绩加总后按百分制计分。比赛成绩经监督组复核后，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认后公布。十二、申诉与仲裁本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后1小时之内书面向赛项仲裁组提出申诉。大赛采取两级仲裁机制。赛项设仲裁工作组，大赛执委会设仲裁委员会。大赛执委会选派人员参加赛项仲裁组工作。赛项仲裁工作组在接到申诉后的1小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由市（高职院校）领队向仲裁委员会提出申诉。仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。十三、竞赛观摩会计信息化技能比赛，将全程直播，各参赛学校领队和陪同教师可进行观摩。十四、竞赛须知(一)参赛队须知1.参赛队统一使用规定的市代表队名称，不接受跨地市组队报名。2.参赛队组成：每个参赛队由2名选手组成，2名参赛选手可来自不同学校，但不能跨地市组队。3.参赛选手在报名获得确认后，原则上不再更换。如在筹备过程中，选手因故不能参赛，参赛学校主管部门需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核。竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许队员缺席比赛。4.参赛队不得携带任何设备、工具、（包括通讯工具和存储设备等）技术资料。竞赛过程中所需的设备、工具、技术资料全部由组委会统一提供。5.参赛选手在竞赛开始前一天，由执委会统一安排抽取竞赛工位号，并由参赛选手对抽签结果签字确认。6.各参赛队应在竞赛开始前一天规定的时间段进入赛场熟悉环境，入场后，赛场工作人员与参赛选手共同确认操作条件及设备状况。7.为防止参赛路途及竞赛过程意外的发生，建议参赛队领队、指导老师及参赛选手等购买意外伤害保险。(二)参赛选手须知1.参赛选手应严格遵守赛场规章、操作规程，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，文明竞赛。2.参赛选手凭大赛组委会颁发的参赛凭证和有效身份证件参加竞赛及相关活动，在赛场内操作期间应当始终佩带参赛凭证以备检查。3.参赛选手按规定时间进入竞赛场地，对现场条件进行确认并签字，按统一指令开始竞赛，在收到开赛信号前不得启动操作。各参赛队自行决定分工、工作程序和时间安排，在指定工位上完成竞赛项目。4.选手比赛时间内连续工作，食品、饮水等由赛场统一提供。选手休息、饮食及如厕时间均计算在比赛时间内。5.竞赛期间，选手不得提前离开赛场。如特殊原因（如身体不适等）无法继续参赛的，需举手请示裁判，经裁判同意后方可离开赛场。选手离开赛场后不得在场外逗留，也不得再返回赛场。6.竞赛结束时间到后，选手不得再进行任何与竞赛有关的操作。参赛队若提前结束比赛，应向裁判员举手示意，裁判员记录比赛完成时间。7.参赛选手须按照竞赛要求及规定提交竞赛结果及相关文件，禁止在竞赛成果上做