大班区域活动教案

大班区域活动教案大班区域活动教案「篇一」区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。2、自制超级大手偶5-6个。3、鱼竿和数卡若干。区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性。预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。算式若干。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：（1）观察鱼竿上的数字。（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。（3）比比谁钓的鱼多。观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。大班区域活动教案「篇二」活动目标：1、体验将数量是5的物品分成两部分。2、学习念读5的分合式及算式。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。2、1—5数字卡片；分合符号。3、学具：每个幼儿五颗棋子。4、《游戏册》第五册第11—12页。活动过程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。二、探索操作1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。三、游戏体验：1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。2、游戏二：做《游戏册》第五册第11—12页的活动。教学反思1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。3、幼儿在小组协作方面还有待加强。4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。大班区域活动教案「篇三」一、活动目标：1、欣赏爱心早餐，感知煎蛋、面点等早餐的多种创意造型。2、尝试建构实心圆或直线表现煎蛋、饭团或面包等食物，愿意添加辅助材料表现甜美的“早餐”。3、愿意向同伴介绍和分享自己的“早餐”，体验分享的快乐。二、活动准备经验准备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些早餐食物。物质准备：教具：PPT课件（妈妈视频、爱心早餐图片）、音乐学具：点心盘、配菜、各色雪花片三、活动过程1、观看视频，激发建构兴趣：师：“宝贝们，今天有位妈妈到我们班上做客，你们看看是谁呀？听听她有什么话要说呢？”。2、和同伴和老师交流讨论，迁移、拓展对早餐的经验。（1）讨论自己常吃的早餐，迁移经验。师：“宝贝们，你们今天早上吃的什么早餐啊？它是什么样子的？”。（2）欣赏PPT，观察爱心早餐的创意造型，拓展经验。师：“我们一起看看妈妈做的爱心早餐吧。这是什么好吃的食物？它变成了什么样子？”。（3）和老师、同伴一起梳理总结。师：“哇，我们的妈妈们真有创意，她们用好吃的食物变成了各种造型。圆圆的煎蛋可以变成小花，圆圆的包子加上耳朵变成了小动物，妈妈真爱宝贝们！”。3、自主探索建构，感受建构快乐：师：“今天我们也做一次小厨师，为妈妈、老师和好朋友用我们的雪花片做早餐好吗？”。（1）认识半成品。师：“桌子上有不同颜色的雪花片，等你插完雪花片后，旁边还有一些配菜可以选用哦”。（2）尝试建构完成后选用配菜造型，适当寻求老师帮助。4、展示作品，介绍、评价：师：“小厨师们，谁来介绍一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”。5、观看视频，结束活动：师：“你们今天都是快乐的小厨师，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老师分享呢？”。四、活动延伸鼓励幼儿在区域活动中继续探索创意早餐。大班区域活动教案「篇四」【游戏目标】1、幼儿第一次接触幼儿园的生活，为了消除幼儿的不安感，让幼儿更快的适应群居生活。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。【游戏准备】一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用图片)。【游戏玩法】参加游戏的入围坐成一个圆圈，裁判把皮球发给一名幼儿，相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始，皮球和“航天员”朝不同的方向传递，直到“航天员”登陆月球，也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中，大家鼓掌，欢迎这个人表演节目。【游戏规则】只能坐着传递不能站起来。【活动反思】这是一篇科普知识文章，介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离，我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”，结合语文学科的特点、一年级学生的年龄特点，侧重于“体验式学习方式”为主。主要采用了两个方面的教学策略：一、借助媒体课件，以形象的图片资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的，我用地球图片和月球图片的对比展示，让学生进行体验。二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历，无法理解宇航员行动的困难，我以两段不同文字的阅读，凸现文本中的关键词语，让学生体验感受。整节课的教学中，我还注重了引导学生用规范的句式进行表达，体现语文课的