大班科学课教案《识字实验小小读书郎》

大班科学优质课教案《识字实验小小读书郎》大班科学优质课教案《识字实验小小读书郎》「篇一」一、活动目标体验游戏的快乐了解字义并感知方位上初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字上二、材料准备大字卡一张，小字卡若干三、活动过程1、律动小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍，刚才我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。3、感知方位字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位）4、给字宝宝穿衣服小朋友有各种颜色漂亮的衣服，我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字5、给字宝宝找妈妈小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。四、活动延伸通过”上”字的学习，引出词语：上学身上天天向上大班科学优质课教案《识字实验小小读书郎》「篇二」教案目标：1、通过收集、交流、制作酒盒，认读相应的汉字。2、能积极参与认读活动，发展创造想象力及语言表达能力。3、产生热爱家乡彩印的情感。教案准备：1、活动前带孩子参观彩印厂，并收集好酒盒。2、相关酒盒名字的汉字卡，展板一块。3、汉字若干，盒样若干，胶水，剪刀，图片，水彩笔教案过程：一、活动导入小朋友，你们知道我们荡口什么厂最多呀？噢，我们荡口是个彩印之乡（出示彩印之乡的汉字卡）。前几天我们一起去参观了彩印厂，收集了许多漂亮的酒盒（出示酒盒的汉字卡贴在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？二、幼儿交流收集的酒盒，认读相应的汉字。1、幼儿相互介绍，指认相应的汉字。2、请幼儿在集体面前大胆交流。谁愿意上来介绍一下，让小朋友、后面的客人老师都知道你带来的是什么酒的酒盒呢？老师及时把握幼儿的语言信息出示相应的字卡，并通过相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。三、“识字开花”，进一步扩展汉字的感知。1、酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花”（出示识字开花的汉字卡）的，怎么玩呢？我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字，可以用它组一个词，说一个东西，说一句话，讲一个成语，唱一首歌，念一首古诗，但是这其中必须有这个字，看谁开的花最多。2、示范玩一次：我喜欢“小酒仙”的酒字，我来说一句古诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。3、你喜欢哪个字呢？幼儿玩。四、“制作酒盒”。1、彩印厂的叔叔阿姨真能干，设计出了这么多漂亮的酒盒。小朋友，你们想不想来做一个彩印小工人，设计好看的酒盒呢？那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒，然后在箩筐里找出相应的汉字剪下来帖在盒样上，再在上面设计漂亮的图案，可以画也可以贴。看谁设计的酒的名字最好听，酒盒最漂亮，好吗？好，彩印小工人，快去动手做吧！2、幼儿操作3、幼儿互相讲述或向后面的客人老师介绍自己设计的酒盒：“我设计的是什么酒”。五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感，鼓励幼儿长大后设计更好的包装。你们这些彩印小工人做出了这么多不同的漂亮的酒盒，真能干，长大以后，希望你们做出更多更好的包装来，把我们荡口建设得更加漂亮，更加美丽。大班科学优质课教案《识字实验小小读书郎》「篇三」关于《识字》的教案关于《识字》的教案识字教学要求：1、认识万、复、苏、柳等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学过程：（一）看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2.看图说话，出示词语。你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1.出示卡片我会认，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。4.看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语：万物复苏认读生字：万复苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，。词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）5.分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）6.指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。冬和齐的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。丁的亅要写在竖中线上。万字注意笔顺是一、丿；丿在竖中线上起笔。百字的横写得长一点。（三）读词想象1.用适中的速度朗读词语。2.读词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的苏、舞、冬、鸣后要稍作停顿，以显示韵脚。3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4.自己读词语，想象词语描绘的情景。（四）实践活动出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？大班科学优质课教案《识字实验小小读书郎》「篇四」人教版小学语文二年级上册识字5教案识字5教学目标：1.通过朗读识记和多次复现，能以正确认读本课10个生字，会正确书写8个生字。能感知表示单数、复数的量词2.通过师生对读、同桌对读等形式反复朗读，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生记诵自己喜欢的谚语。3.通过讲故事、做实验、看图片，让学生领悟谚语中所包含的意思，懂得在生活和学习中也要团结合作教学重点：1.会认读生字2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：通过讲故事、做实验、看图片，让学生领悟谚语中所包含的意思，懂得在生活和学习中也要团结合作教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：学习识字，学习三句谚语一、

故事导入，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个关于团结就是力量的故事。要求：仔细听，认真思考，然后自由问答，如故事《蚁国英雄》在一望无际的草原上，天气很热很热，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火包围了，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而就在这时，出人意料的事发生了；蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的“大蚁球”，“蚁球”滚动着冲向火海。尽管“蚁球”很快就被烧成了火球，在噼里啪啦的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却死里逃生。1.大多数蚂蚁为什么能死里逃生呢？（生自由答）2.师根据生回答引导：这就是团结的力量。出示：识字5

老师相信小朋友们学了这课之后，一定会深深体会到“团结就是力量”！

（板书：团结就是力量）二、初读课文，认读生字词1.师范读，生认真听，边听边想：你发现了什么？（板书：谚语）让生回顾什么是谚语。（在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理）2.生打开课本，自由朗读课文，要求读准字音3.出示课文中的谚语，指名生读自己最喜欢的谚语。师生及时纠正读音，重点指导生读下列生字：翘舌音：柴、折、绳平舌音：搓前鼻音：焰、斤后鼻音：绳音近字：移――易纠正读音：谋4.词语过关：出示词语移动计谋木柴火焰容易折断搓绳独立一千斤5.让生字回归课文，再读课文三、研读前三句谚语，理解意思1.自由朗读，你读懂了什么？2.组织生同桌互相交流3.教学“人心齐，泰山移”（1）指名读句子（2）出示卡片“移”，通过做动作来理解字义：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？十个人行吗？一百个人呢？一千个人呢？一万个、十万个、一百万个呢？（3）师讲《愚公移山》的故事，指名生说说听了以后的感受（4）让生结合刚才的故事说一说“人心齐，泰山移”的意思，同时教师简单介绍有关泰山的知识（5）小结：人多力量大，只要大家齐心合力，再大的困难也能解决（6）有感情地朗读句子4.教学：人多计谋广，柴多火焰高（1）指名读，分组读，齐读（2）出示字卡“谋、柴、焰”，小组讨论交流识字方法（3）全班交流识字的方法。如猜字谜：此木可烧

――柴（4）运用换词的方法理解词语：给“计谋、广”换一个词语（5）再次齐读整句话（6）师生举例说明“人多计谋广”的道理（7）再读谚语，让生说说这句谚语的意思5.教学：一根筷子容易折，一把筷子难折断（1）指名读句子（2）可用讲故事或者做实验的方法理解句意（做实验：师拿出一根筷子，让生上台来折。再拿出一把筷子，让生上台来折，可以多叫几个上来试一试。让生说一说：看了刚才的实验，你想到了什么？）（3）了解“容易”的反义词是“困难”（4）师小结：一个人的力量小，集体的力量大无比（5）再读谚语。进行多种形式的对读，并鼓励记诵自己喜欢的谚语四、指导书写1.指导书写：根、折、容、易（1）出示生字，指名读生字，并组词（2）交流识字：你识记住了哪些生字宝宝？有什么好办法？

猜字谜：一家有八口人（容）换一换：听――折很――根（3）需要注意的地方（4）师范写，生练写2.比一比，填一填一（

）筷子

一（）筷子一（）小鱼

一（）小鱼一（）鲜花

一（）鲜花3.完成课堂作业本第一题

第二课时课时目标：认写生字，学习谚语一、复习导入，检查生字1.出示词语，生认读移动计谋木柴

火焰容易折断搓绳

独立一千斤2.出示生字卡片，开火车3.鼓励生背诵学过

的三句谚语二、感知课文，理解意思1.教学：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤（1）指名读（2）猜字游戏：师做“搓”的动作，让生猜，出示生字卡片读“搓”，读词语“搓绳”（3）出示农民用很多线搓成绳子挑担的图片，理解这句谚语的意思（4）采取多种对读、齐读等形式朗读2.教学：一花独放不是春，百花齐放春满园（1）指名读，交流识字方法。猜字谜：水边长了两棵草

（满）（2）出示一组百花齐放的图画，指导生说话训练积累描写冲春天的词语：百花盛开、春暖花开、万紫千红、花红柳绿、莺歌燕舞、春色满园（3）师：当你看到春色满园时，你的心情怎样？指导朗读三、课堂小结，拓展积累1.师生对话，同桌对读，鼓励记诵自己喜欢的谚语2.小结：我们学习了《识字5》中的五句谚语，你懂得了什么？――要团结合作3.拓展积累有关团结的谚语。出示：（1）众人齐心，黄土变金（2）众人划桨开大船（3）风大就凉，人多就强（4）一块砖头砌不成墙，一根甘蔗榨不成糖四、指导书写，完成作业1.出示卡片认读：斤、挑、独、满2.指导，完成课堂作业本第一题五、巩固生字，完成作业1.完成课后读读写写2.把今天学的谚语背给家长听听大班科学优质课教案《识字实验小小读书郎》「篇五」丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，提高学生的文化品位和审美情趣，培养良好的个性和健全的人格，促进其德、智、体、美的和谐发展。下面是《识字1》说课教案，希望对你有帮助。大班科学优质课教案《识字实验小小读书郎》「篇六」一、教学目标：1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2、正确、流利地朗读课文和背诵课文，感受春天的美好。3、激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。二、教学重、难点：1、正确认读“我会认”的字和正确书写“我会写”的字。朗读课文和背诵课文。2、从诵读中感受春天大自然的美丽景色。三、课时安排：1课时。四、教学过程：一、创设情景，激趣引入1、看图说话：你看了上面的图画后，你发现春天是怎样的？你找到春天了吗？用自己的话描述一下，好吗？2、引入课题：春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷，让我们一起去欣赏春天的美丽景色。二、教给方法，自主识字1、提问识字的方法。看拼音、预习、问老师、问同学、爸爸妈妈教的等方法。2、出示图画，玩摘苹果游戏，认识课后“我会认”和“我会写”的生字：（1）先让学生自己读，同桌读，小组读，指明当小老师领读。（2）把生字苹果去掉拼音，让学生小组读，开火车读，男女比赛读，小组互相练习和互相对考。3、找字卡，一个学生读，其他同学找，显示字卡。4、做游戏，两个小朋友，我读一个你找，你读一个我找。5、巩固识字，指导写字：（1）互相说说识字的方法：比一比：冬──齐万──丁加一加：白──百（2）老师在田字格指导并范写五个生字。（3）学生自己练习写。6、把生字送回课文的词语中，指导学生读词语卡片。7、会读词语卡片的同学把卡片送给他们，下一个环节请他们来玩贴词语游戏。三、图文结合，读中感悟1、鼓励学生，自己初读。2、分角色每人读一行。3、教师读第一行，其余三行由同学读。4、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？让学生说一说。5、春天来了，一切事物都醒了，小燕子也飞来了，你们觉得应该贴那些词语？让刚才拿着春回大地。万物苏醒的卡片同学出来贴。6、出示第二行的画面，你看到什么？应贴什么卡片？让全班齐读。谁来学黄莺怎样唱歌？燕子怎样跳舞？7、出示第三行的