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文档简介

调研测试。从市局反馈的信息看，我校二、排名虽都进入了前十，但位置都相对靠后，全市中游水平，对照往年参加全市调研测试应的措施，确定了新学期教育教学工作的新的思全校教师认真学习、讨论市教研室组织的四年级分析资料，对照各自的学科，认真分析本学科教题，同时也认真组织了二、三、四年级教师对本答题情况进行分析，找出平时教学中存在的问知识的运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、断以及英汉互译等方面的内容失分较多。识的考查失分较多，如语文课本中的短文分析，握，而课外短文在阅读理解题失分较多。数学学的解答还好，但联系生活实际与情境解答问题的对现实生活现象不能上升到数学的高度去分析判断。异性。作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事本知识与课外知识之间的较大差异。我们组织外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上因是对学生课外习作要求低，尤其是低年级学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能较大，我们的老师在阅卷分析时发现，实小的起就要求说话、写话，每个学生都备有写话本训练量。降，就连学生的学习习惯、综合素质都会呈现下降的趋势。有些甚至还比较严重。科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。这五个流程环节为备课、上课、作业与辅导、校次。校本培训环节，重在对校本教研活动的态度及度进行随机考核，特别把教师之间相互听课评课列小组，由校长任组长，校长室、教导处、教研别类进行考核分工，各人负责一条线，确保考核工作严肃、公正、公平。考核结果直接与教师的岗位津贴、绩效发放直接挂钩。开展各种形式的教学研讨。三月份将组织全校所有市级骨干教师、课，解剖课等，以提升课堂教学的时效性。学有效性研究，着力提高课堂教学的时效性。低年级语文教学中如何进行作文启蒙教学问题数学如何培养学生收集处理信息能力的研究，集信息，如何合理选择有用的信息解决实际问强化写字教学

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