省师德标兵事迹材料

省师德标兵事迹材料省师德标兵事迹材料「篇一」李xx，中学语文高级教师，xx市语文学科带头人，xx区初中语文名师工作室主持人，多次担任省级语文工作坊坊主。作为xx九中初三本部年级部主抓教学的副部长，她身体力行，真抓实干，是xx区“优秀教科研先进个人”，多次获得xx区“优秀教师”和“优秀班主任”称号。李老师热爱学生，热爱课堂，是一名学者型教师。她在《中学语文教学》《中国教师报》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《湖南教育》《中学语文》《班主任之友》等期刊上发表文章三十余篇，为她所挚爱的教育事业奉献了全部热情。促学生成才，做教研教改的先头兵她精心准备每一堂课，只为让学生在轻松愉悦的课堂中长知识、学做人。她曾获得湖南省集体备课大赛一等奖，在市级教学研讨会上多次执教示范课，多次担任xx市教师培训主讲老师。她设计的《周亚夫军细柳》获xx市首届“名课”，《猫》获“省级优课”，《学习改写》获得“部级优课”，并入选湖南教育出版社发行的《超能课堂·初中语文》一书。为总结经验，更好地为课堂服务，李老师还不遗余力地进行课题研究。她所主持的省级一般资助课题《初中语文学科核心素养培育的新常态课堂研究》2019年申报立项，2021年与蒋松军校长合作在《湖南教育》发表课题论文《撬动学科素养的“阿基米德点”》。同时，李老师注重学生语文核心素养的提升，积极鼓励和指导学生参与课外实践活动，带领学生走进生活，亲近大自然，开展丰富多彩的语文活动。她指导张凯特同学获得十六届中国中学生作文大赛湖南省三等奖；指导黄文悦、赵晨希、汤欣悦颜等同学获得演讲、征文展示部级奖。李老师不仅自己勤钻苦教，还积极扶持青年教师。多次参与xx区和学校组织的“青蓝工程”，指导潘攀老师获得“省级优课”，指导付亚玲老师获得xx区教学竞赛一等奖，用实际行动为xx教育添砖加瓦。促学生成长，做倾尽爱心的班主任李老师的班级总是和谐而温暖。她爱生如子，如一只勤劳的蜜蜂，每天早上最先到达学校，迎接孩子们进教室。她温和教人，又讲究规则，刚柔相济，让学生快乐学习，身心俱长。人们常说：“师不爱生难为师，人不敬业枉做人。”李老师在不短的教育生涯中，大爱无疆，春风化雨，给予每一位学生以特别的疼爱。在李老师的班主任生涯中，她曾接任这样一个毕业班。这个班是同类别班级中较差的一个，班上有性格的同学太多了，不乏一些濒临危难的心灵，其中的副班长小莹特别出众。因父母远在长沙务工，跟随爷爷奶奶生活，小莹的性格特别独立。管理班级以自我为中心，说一不二，骄横、霸道，甚至连老师也不给面子。因而很多时候，同学们都不敢招惹她，老师也大都有些放纵。毕竟，哪个老师会跟孩子一般见识！李老师通过观察与分析，感觉这个孩子如果长期放任下去，可能导致世界观的扭曲。她只不过是缺少关爱，这并不能成为她任性的理由。作为老师，李老师要以别样的方式来进行弥补。李老师要求小莹以副班长的身份管束自己，她要班上同学做到的自己必须做好。跟她说的时候，她愣了一下，应该是李老师的要求出乎她的意料。但很快，她却答应了，似乎还有一些如释重负。李老师想，她其实并不想表现得那么出格，应该只是一种“求抱”心理在起作用。不过，懒散惯了，坚持用高标准来要求自己也是一种挑战。李老师需要时常地提醒她，这当中，自然也有过不愉快。但她们都发现，像她这种情况，严格要求，是爱不是伤害！李老师特别关注小莹的生活细节，以寻求契机来软化她过于坚强的心。小莹是一个非常活跃的孩子，有一次她跳跃着去抓门框，不小心被上面残留的小铁丝划伤了脸。当时流血了，可是平时那么“女汉子”的她怎么能在乎呢，硬是撑着不愿去医院。李老师也不管她那么多，直接塞给她两百块钱，命令她马上上医院！于是她干脆地接过了钱：“去就去，我才不怕呢！”李老师知道，孩子的心底其实是脆弱的。老师的爱是一种神奇又伟大的力量，把握学生心灵的律动，可以让爱的力量迸发光芒。但爱不是张嘴而来的口号，也不是一厢情愿的灌输，给予学生及时有效的爱，才叫“真爱”！李老师是一位有教育情怀的老师，她懂得每个人都是不同的唯一。她愿意在教育事业上永葆一颗初心，精准施爱，把特别的爱送给每一个特别的孩子！省师德标兵事迹材料「篇二」在38年的教育生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教育为事业，没有一天虚度，我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献着。一、爱中有严、严而有度我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短，特别是对学习习惯不好的学生给予更多的关注照顾。宋浩阳是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。宋浩阳听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给他补习，并且每节课都能提问他，当然给他的问题是简单的，他在能力范围内能回答出来的。这样做树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在宋浩阳幼小的心灵里生了根。在最近的考试中，他取得了很大的进步。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。为此，我用我的爱心感召着学生。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。二、实钻业务、投身课改作为一名教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。在小学数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，探索出了“以人为本的教学思想，自主学习的教学理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。这样，教学效果非常显著，我所带班级学生成绩一直稳步提升。三、润物细无声，用爱浇灌困难学生和留守儿童的心田。我对每个学生一视同仁，面向全体学生，特别是那些家庭困难的学生和父母常年不在家的留守儿童，我总是给予他们倾注了更多的关爱。谢忠华同学是班上的一名家庭特困生，也是一名学习后进生。从他进我班开始，我就特别关注这个心理自卑的孩子。他在学校很少认真听讲，成绩一直跟不来，在家里也很少完成家庭作业。我多次到他家走访，知道他们一家是从四川移民来的，房子破旧不堪，家里几乎没有一样像样的家具，家里还供养着两个哥哥在中学读书，负担较重，爸爸妈妈也没有什么文化，在家无法辅导他。绝不能让一个孩子掉队，我暗暗想到，于是，我每天除了在课堂上多关注他请他回答问题，还利用下课和每个中午单独给他开小灶补习数学基础知识，经过我半年多的手把手耐心辅导，上学期期末数学，他的成绩从学期初的不合格变成了优秀。我几十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着。是学生充实了我的生活，让我适应时代的需要，做新时期优秀的知识传播者。是坚定的信念和对教育事业的热爱让我平凡的人生精彩不断，美丽无限！省师德标兵事迹材料「篇三」李xx，19xx年2月出生，毕业于xx师范学院，现xx中学教师。在教师这个平凡的岗位上她默默地付出，一丝不苟，认真负责的态度感染着身边的每一个人，如同是滋润大地的春雨，在学生们求学的道路上时刻给予关怀，也如同春日的暖阳一般，热忱和激情无时无刻地影响每一位同事。2011年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆，岁月流逝，转眼间从事教师工作已经11年了。作为一名教师，和许多普通教师一样，从事最平凡的工作，回想起来，心里总觉得是那么坦荡和踏实。因为作为一名教育工作者，我始终以师德规范严格要求自己，以身作则，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、以身作则，培养学生健全人格5年前，我来到了xx中学，作为农村中学的一位教师，我不仅要担任七年级和九年级的英语教学工作，还要兼任七年级班级的班主任。但是，在工作中，我却没有一丝一毫的放松。我对班级工作认真负责，要求学生做到的，我一定会身先士卒，苦活累活陪着学生们一起做。在教育学生时，我一定会以身作则，要求学生做到的事情，自己一定要做到。我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。绝对不以成绩作为衡量一个同学行为表现的标准。每一位同学都在班级里都发挥着自己的作用，他们的脸上扬起开心且自信的微笑。二、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的。我每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中有些同学是留守儿童，我总会抽时间和他们聊聊天，关心他们最近的生活和学习情况。有些同学由于基础太差，学习跟不上进度，学习上已经自暴自弃，我也总是会抽空主动帮他们补课……作为教师，关心学生就就应像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。对于后进生，热心对待这些学生，耐心说服，坚持循循诱导，从生活中找到他（她）身上的闪光点，帮助其树立信心，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习。三、多方学习，丰厚专业素养为了克服专业学习上的惰性思想，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会，比如：我加入荆州区英语教研员余祖玉老师组织的名师工作室，并且积极参加教研室开展的每一项活动。我也经常利用学校、区教科院组织公开课的机会，严格要求自己，并在每一次的公开课中努力提升自己，并受到了领导老师的一致好评。另外，我用心参加各种培训，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。平时的课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与其他教师们共同研讨。我要成为孩子们成长道路上的引路人，将“爱”传递给每一位孩子以及他们背后的每一个家庭，并由此传递给整社会，让社会充满“爱”。这是我从教的初心。我会不忘初心，始终如一！省师德标兵事迹材料「篇四」三个班级、150名高三学生，牵动着150个家庭的心，高烧39度、年仅两岁的儿子，却也牵动着李xx老师的心。疫情当前，她会如何抉择？康平高中青年物理教师李xx在此次疫情大考中给出了她的答案。李老师的孩子不满两周岁，最近反复高烧。3月20日凌晨2点，孩子淋巴肿大，又发起高烧，家人紧急送往医院治疗，李老师一边收拾孩子住院的用品，一边收拾起自己上课的课本和教案。慌乱中，忘记给孩子带纸尿裤，上课的教学器材却一样没落下。在病房中，孩子高烧不退，病情未知，作为一位年轻的母亲，她心急如焚。但是李老师静下心来首先想到的她教的三个班150名学生，即将高考的他们正翘首等待她的线上授课。一方是生病的孩子需要照顾，她要尽到一个母亲的责任，一方是即将高考的学生，她要尽到一个教师的职责。在病房里，她搬来床头柜当做讲课桌子，支起手机，铺开书本，开始每天三节的线上直播。病房里没有宽带，她就花钱买手机流量，保证线上上课效果。晚上，为了不影响孩子休息，她就在卫生间里备课、批改作业。在昏暗的灯光下，备课和批改作业比平时更加费力，当她批完时已经是深夜。李老师在医院上课的事情，学校领导老师刚开始并不知情。一天早上，李老师忙于孩子的检查看病需要串一节课，她向学校领导提出串课申请。按照学校的规定，没有极特殊情况不准串课。在学校领导一再强调下，她不得已说出了孩子住院，她在医院上课的实情，她还一再向领导保证不耽误一节课。领导同事得知此事后，都被李老师的敬业精神深深打动，纷纷在群里点赞，孩子的病情也牵动着高中老师们的心。据同组老师回忆，在3月初，李老师的孩子就感冒咳嗽不止。她为了不耽误课，让丈夫和婆婆抱着孩子去沈阳看病，自己没有请一天假。上完课后，她惦记着孩子，在办公室坐立不安。这次孩子生病住院时直播教学，倒成全了她既陪伴孩子又保障教学的心愿。去年8月，学校承接了援疆任务，选派了李老师同组的教师援派新疆塔城，李老师便额外承担了一个班的高三物理教学任务。高三备课量极大，任务重，每天白天要上三节课，批改150名学生的作业，晚上还要进行课后服务。李老师一人承担两个人的工作，但她毫无怨言，默默付出。李老师每天早出晚归，总是孩子还没睡醒，就离开了家，等到晚上回到家，孩子已经睡了。孩子一次夜里哭醒，说自己做梦了，问他梦到了什么，他说梦到想妈妈。“我将无我，不负校生”，在李老师的不懈努力下，三个班级的物理成绩均名列前茅。“150名学生，牵动着150个家庭的惦念，这份责任太重，我不敢放松。”李老师说出了每位教师的心声。在这场没有硝烟的战争中，李xx老师虽然只是一位普通的“战斗者”，却是一位特别的“奉献者”，舍小家，为大家，她用实际行动诠释了一位青年教师、一位年轻妈妈的最美抗疫！省师德标兵事迹材料「篇五」他从小就有一个梦想，那就是当一名教师。他羡慕老师可以在三尺讲台谈吐自若、教书育人；他敬佩老师可以用作业本上整齐飞舞的鲜艳红勾，为孩子们搭起成长的阶梯。如今，他已是工作31年的一名老教师。25届毕业生由他送走。他凡心所向，素履以往，一路走来，风雨兼程。他不畏荆棘阻隔，坚持着对教育攀想的追求。他就是丰利小学教导主任鞠成兵。用坚定的理想信念给孩子筑梦有句话，鞠成兵常对青年教师说：“教师，是职业，但更是事业。没有事业心便担不起教师的责任。”他习惯于素简的生活，不喜欢热闹，不爱争胜，他就像一片绿叶，只顾着托起花的芬芳。有阳光，有雨水，便是叶的幸福。有孩子的欢喜和发展，便是他的快乐。他把课堂当作是生命里最重要的舞台。31年的教学生涯中，教学案，没有一个重样，都基于学情设计。每堂课，没有一节敷衍，都当成公开课认真对待；每个活动，都当成生命里重要的典礼，关注所有细节。就在那三尺讲台上，他用其所学、展其所能，与孩子们一起进入数学的天地，解锁数学的一个个密码。多年来，他多次上市县公开课，并获县教学基本功、教学竞赛一等奖，录像课还获得市一等奖；任教班级的学生，数学素养普遍优异，广受好评。而他本人也被评为市数学骨干教师、县数学骨干教师。用高尚的道德情操给孩子筑梦鞠成兵还说，学生是老师的一面镜子。教师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。多年来，他把“乐教爱生、无私奉献、励志创新”作为自己的价值追求。每天，他都坚持早早到校，晚晚离校。无论下班后还是节假日，对班上的孩子，对年轻教师的教学，对学校的教学工作，他总拥有一份挥之不去的牵挂。每天，迎着朝霞精神饱满去上班，傍晚，披着晚霞带着疲惫回到家。工作以来，陪伴学生的时间远多于家人，但他无怨无悔，他从孩子们的幸福成长中收获到了爱，也用对工作投入的专注情怀，得到了妻儿的理解和支持。2016年，他的母亲中风住院几个月才真正脱离危险，2017年，他的父亲罹患肺癌，住院手术。家中撑天巨树一下子变成轮椅、病床，也让他不得不暂时离开心爱的课堂，陪伴到同样让他牵挂的亲人身边。为了不误孩子们的学习，他一边在床头照料老人，一边抽空拍摄微视频，利用“翻转课堂”实施云教学。他请假在家，教学一点也没有拉下。感人的事迹和突出的成绩让他获评为县“师德先进工作者”和“师德先进个人”。用扎实的知识功底给孩子筑梦说起工作这么多年有些什么体会，鞠成兵说，“给学生一碗水，老师首先要有一桶水，而在信息时代老师必须有一潭水”。新一轮课改以来，为打造“真学课堂”，改变课堂生态，他积极参加线上线下各类培训、阅读专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验。这些年，他先后在省教师网络培训、函授学习、省小学数学学科教师远程培训、中小学校长在职提高远程培训、市暑期研修活动中被评为优秀学员。取长补短，学以致用，让他在专业上一进保持着进取姿态，也让他教学管理方面拥有话语权，先后三次被评为县“课改先进个人”。2017年被聘为丰利镇“高年级数学高段团队领衔人”后，他带领全镇高年级数学教师共同打造“高效课堂”，充分担起了一个骨干教师的专业引领作用。精益求精的工作让他先后四次被评为县“优秀数学中心组长”。用深厚的仁爱之心给孩子筑梦爱是教育的灵魂。用爱的阳光照亮每一个孩子是鞠成兵坚定不移的信念。他重视家长工作，重视家校沟通，关注留守儿童、学困生心理上的苦楚与伤痛。他相信，教师的陪伴和付出，对孩子是温暖，也是支持，是保护，更是力量。只要有空，他都会到班上去走走看看，走到学生中间去谈谈心，陪伴着他们完成一些作业。节假日，只要方便，他就会去家访，和家长一起给孩子更多的关心。他用发展的眼光看待学生，蹲下来以他们的角度思考，用宽容营造宽松、和谐、自由的学习氛围，等待学生成长。他曾经任教的班级有一名小刘同学，因看问题的独特视角导致成绩很差，鞠成兵老师就用有趣的数学游戏帮助孩子打开学习思路、寻找合适的解题策略，孩子的学习积极性得到提高，各方面得到显著发展。他以这名同学为观察对象撰写的一篇文章《我的鼻子要上厕所》发表在2017年《班主任》杂志上。孩子的成长，就是老师的成长，孩子的快乐，就是老师的快乐。正是这份从容的、淡定的幸福，给了鞠成兵内心的充实和满足。凡心所向，素履以往，前行路上，他将不忘初心，续写教育的精彩。省师德标兵事迹材料「篇六」我叫李xx，是一名普通的高中教师，自2007年毕业至今，我一直从事历史学科教学工作，现担任高二（4）班班主任。从教十几年来，送走了一批又一批学生，心中一直不忘：“学高为师，德高为范”，三尺讲台寄托了我对教育事业不懈的追求和挚爱。我深深地爱着自己所从事的教育事业，我把自己的责任与爱，把满腔热情都倾注在了我挚爱的教育事业上。一、爱岗敬业，默默奉献从教以来，我一直坚守着作为教师的基本职责：爱工作，爱学生。尤其是当班主任后，我经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同欢乐、同悲伤。同时我也是两个孩子的妈妈，但是很多时候顾不上孩子。由于家距离学校比较远，每天都是早上5：00起床，走时孩子还在睡梦中，晚上查完寝室已经10点多，到家已经快11点，回去孩子已经睡着了，我和四岁儿子的对话经常发生在半夜他偶尔醒来的时候，他会说妈妈，你怎么才回来，整天都见不着你，明天你送我上学。我满口的答应，可是第二天我还是很早就又走了，面对孩子我是愧疚的。前一段时间母亲因为脑溢血住院，我在医院尽心尽力陪护母亲的同时，还是不忘履行班主任的职责，依然坚持五点多到校看护学生、陪伴学生，妈妈还会说原来只是听你说班主任忙，总觉得能怎么忙，现在是真切的感受到了。二、以身作则，言传身教我除了教学工作之外，还担任高二4班的班主任。在学生管理工作方面，我严格按照年级的班主任工作细则进行工作，努力把班级工作做好。我一直推崇的班级管理理念是“己所不欲，勿施于人”。我经常要求学生要注意教室及寝室卫生。比如看到谁的位置上有垃圾，我不会批评他，而是直接把垃圾捡起来放在他的桌子上。如果讲台上比较乱，我会直接在学生面前整理，时间长了，轮到哪组值日，他们会主动的把这些事情做完。由于我们班是文科班，需要学生有一定的阅读量，但是他们读书的积极性普遍不高，我就定期向他们推荐一部分我读的书籍，鼓励他们利用闲暇时间多读书常充电。并且我会在看班的时间在讲台那儿看书。通过这种潜移默化的教育，学生们的行为习惯也在慢慢的发生改变。三、关爱学生，循循善诱作为班主任，爱学生，就需要善于走进学生的情感世界，就需要把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说，教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。我们班有一个男生，父母常年在外地，他每次放假回家都会自己做饭，自己洗衣服，没有像同龄人一样得到更多父母的关爱，但自理能力比较强，因此我对他的关注自然就多了起来。刚开学的那会儿，我要求班里拿手机的同学必须把手机交上来，但是这个男生存有侥幸心理，通过观察，我就旁敲侧击，暗示他需要交手机，这个男生还是很快就跟我承认了错误，并把手机交给了我，我替他存了半年，由于疫情的原因，我又把手机还给了他，但是自此之后他每次来校都会准时的把手机交上来，并且学习的态度明显好转，期末考试成绩还进了本科线。四、不断学习，追求卓越时代在发展，作为教师也应紧追时代的步伐，尤其是目前教育正处在改革时期。为了避免专业学习上的惰性，我积极参与学校组织的培训及外出学习机会，我还经常用学校组织公开课的机会，积极参与讲课和听课，多次获得区级、市级优质课一等奖及市级教坛新秀等荣誉。我还坚信“活到老，学到老”，所以要不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。我只是一名普通的老师，在平凡的岗位上做着平凡的工作，但我认为我的工作是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典言论。在教育的这条道路上，我会一直学习着，探索着。省师德标兵事迹材料「篇七」人们常说，教育是一个静待花开的过程。十年的班主任生涯确实非常辛苦，为了干好班主任工作，我们常常连日无休，早五晚十守候在学校，守护在学生身边。可是正是这种苦衷有乐的工作让我收获颇多，这点点滴滴不敢称之为经验的个人体会，也让我感受到了教育的美丽，体会到了终于等到花儿开放的欣喜，丰盈了我的生命，更成为我愿意在教书育人这条路上走下去的坚强支撑。我叫臧xx，一名普通的人民教师，一名常年坚守在岗位上的班主任。今天和大家分享一下我和学生一起成长的故事。一、尊重学生的自尊连续在高三的这三年当中，我遇到过两个贫困生。一个是2016级的一位女生，当我详细了解到她的家庭情况后，就尽自己的一点力量帮助他一下。于是我还像以前一样找了个适合的机会悄悄的给了她500元钱，结果她不但没有接，还表现出很不高兴的样子。事后我通过观察了解，发现这个学生自尊心特别强，同时也特别自卑，我的这种帮助方式，可能伤害到了她。于是我和班长商量，涉及交费时都让她交，但交完后让班长以年级的名义把钱退给他。该生上大学后对我说：“老师我平时没事写了一篇小说。在微信读书上，名字叫《峰梅凌寒独自开》，你给我指导指导。”但我读到第3章的时候，发现她把我毕业时讲的话，一个字不差的都写进了她的小说里，她是在用这种方式来表达自己感恩之心。这件事让我明白，帮助一个人，更要考虑到别人的感受，用别人能接受的方式施援。二、精编善意的谎言在去年招生时又遇到了一位特别的学生，当我们到他家时，发现他家连一个像样的凳子都找不到，更别说上学的钱了。我们把这些情况汇报给年级主任，王主任和练主任知道后当即拿出1000元钱，让我们把这些钱给孩子送过去。后来孩子顺利踏上了上学的路。在他上学的日子里，我他特别想帮他，但是这次我改变了策略。我私下里找到他说“孩子，我想请你帮我一个忙，学校每个月都给班主任发一定的餐补，但是我又不去食堂里吃饭，你帮忙把我卡里面的钱花掉吧，要不然到下个月，饭卡的钱直接清零了。”孩子听到后很高兴的接受了，后来有一次班级心理释压活动，该生将嗑好的瓜子仁偷偷的塞给我，悄悄的对我说：“老师，谢谢你。”这件事让我懂得，在别人艰难时刻帮他一把，也许就是给他了一个春天。三、相信相信的力量一次周日下午学生外出，班委发完手机后发现少了一部最贵的手机。于是我们开始查找手机，一直查到