高中历史观课报告

高中历史观课报告观课报告作者：张元玲单位：平邑县卞桥镇第二中学通过观看优秀老师的教学视频，收获颇丰。各位老师都对教材有深刻解读、专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强，无论组织教学，还是在设计选材上，给我留下了很深刻的印象，下面我依据初中历史课堂教学评价标准从设计思路、教学设计、教学实施、教学效果谈谈我的观点：设计思路：都能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计，且符合教学内容实际，例如：孙倩老师在11课《万千气象的宋代社会风貌》通过欣赏《清明上河图》，说出宋代城市生活中的衣食住行和风俗习惯。知道宋代商业贸易的繁荣；了解宋朝的都市生活解读认识：通过《清明上河图》学习宋代衣食住行的概况。教学思路脉清晰。教学设计：注重知识的内在联系，重点突出。选材典型，新颖，贴切。教学内容的呈现符合学生认知规律，循序渐进，具有科学性、人文性和启发性。创设情境及呈现的问题具有思维含量，富有层次性、有效性，内容的设计有利于对学生思维能力培养。如：孙老师教学设计相应板块设计：赏画话史——画中游、画里话、画外音（指图讲解）（编演短剧）学习过程设计：观看视频了解概况——了解史实指图讲解-——联系时事认识价值。富有层次性、有效性。教学实施：1、课堂导入：以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。如：孙老师的导入：播放音乐展示图片，整体认知说起宋代社会风貌，不能不提一幅传世名画！它就是《清明上河图》！今天我们就以这幅古画长卷为载体，进行一个赏画话史（画中游、画里话、画外音）的活动，穿越千年，去共同领略那万千气象的宋代社会风貌！2、教学过程：在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了历史教学的特点。例如：孙倩老师在11课《万千气象的宋代社会风貌》教学过程是这样的：画中游——整体感知1、布置任务2、播放动态清明上河图3、交流感受二、画里话——分组探究1、合作探究（1）布置：交流之前，我们先以小组为单位准备一下要展示交流内容。回顾刚才游览中观察到的现象、再借助手里《清明上河图》和课本内容，完成合作探究任务，然后我们进行展示交流。（2）探究：小组探究，教师巡视指导2、展示交流。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。在课堂结构安排上，课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。学法指导：教学效果：注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。采用小组合作学习，重视引导、启发学生，充分调动学生自主、合作、探究地学习，实现了学生学习方式的转变。教师运用多媒体课件，选取丰富的视频、音频资料、动态图片、文字资料创设历史情境，有效激发学生的学习兴趣，并采取学生讲述、指导学生编演历史情景剧等多种辅助教学的方法，使历史课堂生动、开放，使学生更易接受，从中锻炼了能力，教学效果明显。当然这几节课也存在以下问题值得商榷：1.课件可以进一步精简，教材中有的图片和材料可以不用幻灯片展示。2.在教学中应注意学法指导，授之以鱼，不如授之以渔，培养学生自学能力。3.小组讨论过程中，有小部分同学参入度不够，应考虑到个体差异，想方设法使更多的学生投入到小组学习中来。通过这次观课和学习，感悟很多，在今后的教学中，一定虚心学习，多交流，多思考，更新观念，努力提高自己的业务水平。远程研修历史观课报告本次远程研修，我通过观课，感觉受益匪浅。我认为值得学习的地方很多。更进一步掌握了实现高效历史课堂的目标，提高了历史教学的理论水平，使我对今后的教育教学工作充满信心，提高了对教学方法的掌握水平，业务能力有了进步。下面就本次研修总结一下自己的体会与心得。一、更新教学观念，注重实现历史高效课堂目标。过去，我们经常提倡课堂的有效性，如今我们更注重课堂的效率，更加注重如何实现初中历史优质高效课堂的目标，注重理顺教与学的关系，注重师生互动，教学相长，注重教会学生学习方法，自主学习，提高学生的学习能力。学会引导学生进行自主学习，自主创新，引导学生能够自主、合作、探究学习，向课堂40分钟要质量。二、针对性强，理论与实践相结合。本次培训针对性强，这次培训能够把大量的教学理论和教学中的实际问题相结合，并引用了丰富的课堂实践的案例，使我们对课改的新理念和理论有了一个初步的较为全面的理解。如《高效课堂之探讨历史材料题的有效解法》有很有启发性和实用性。也有许多教师针对历史中考提出了自己的困惑和有效教学对策，这些对于指导我们有针对性地搞好中考复习有着现实意义和启发。三、要加强交流合作，做好教研结合面对不断发展的信息社会，作为教师，应加强自身培训学习，这次培训就给了我们一个很好的交流平台，通过教学思想交流，我们开阔了视野，汲取了不少新观念，新方法，业务能力有了较大的提升，在注重实践经验的基础之上，多进行反思总结，形成教学思想，做一个科研型教师。总之，远程研修提供了一次让我学习的一次好机会。不要只埋头教书，不抬头看路，怎能做到与时俱进，怎能引导学生走向新时代，历史教学的教育意义之一就是“以史为鉴”。历史告诉我们“落后就要挨打”。只有与时代同呼吸共命运才能茁壮成长，走在时代的前列，与世界同步，为实现我们的美好愿望做出贡献。“用技术改变教学”提供的“优课”给我们提供了范例，我要更深入的学习，进一步的研究，并结合实际在教学中我将把在这里学到的新知识转化为自己的教育理念，运用到具体的教育教学过程中去，同时努力学习同行们的学习态度、工作方法等，使自己的知识水平和业务水平快速提高，我相信会收到良好效果。柳暗花明又一春——《伟大的历史转折》观课报告今年的暑期培训，我认真观看了远程研修分配给我的六节课例。六节课各有特色，我也是各有所获。六节课中，给我印象最深的就是田娟老师所讲授的八下第八课《伟大的历史转折》。下面我就这节课从学生学习、教师教学两个观察点，谈谈我的观课感受。就教师教学而言，通过观察，我觉着本堂课有以下几个特点：1、巧创情境，精彩导入。《伟大的历史转折》这节课总体来说内容较枯燥，学习时如何激发学生的学习兴趣，开头显得尤为重要。田老师的设计开头就注重抓住学生的眼球，播放文献记录电影《中国1978》主题曲《我生在1978》歌曲配画面，学生在听、看的同时，自然会产生疑问：1978年有何特殊性？这样自然激发了学生求知欲，为进入下面的学习奠定了基础。2、系统整合，思路清晰。本课课本是用了两个大标题：十一届__和民主与法制建设的加强。如何使本课内容更清晰的呈现在学生面前，更大限度的激发学生的学习热情？田老师将教材进行的整合，从三方面来呈现：一、拨得云开见明月——真理标准问题的讨论。二、柳暗花明又一春——十一届__的召开。三、国富民安展新颜。这样的重新整合，使学生学习起来思路更加清晰，环环相扣，步步深入，能更好对知识进行理解。特别是第三部分，突破了课本内容，出示大量图片对比改革开放前后的变化，既使学生认识到我党召开十一届__的重要性，又为第九课的学习打下了基础。3、运用材料，步步导入。针对本课理论性较强、学习起来较枯燥的特点，田老师运用了大量的材料，包括文字材料和影视材料，一方面激发学生的学生兴趣，另一方面出示材料，让材料帮助学生去理解内容。如学习在第一部分拨得云开见明月——真理标准问题的讨论时，田老师出示材料《学好文件抓住纲》和光明日报的《实践是检验真理的唯一标准》让学生小组讨论你是如何看待这两种观点的？学生通过讨论，自然明白两种观点哪对哪错。4、加强合作，注重探究。就整堂课来看，田教师注重设计问题进行导学。课堂中，教师围绕教材，结合材料由浅入深的设计问题，且环环相扣，在教师的引导下，学生调动了思维，有效解决了基础知识，提升了能力。在问题的引导下，变被动学习为主动探究，充分发挥了学生的主动性，实现了高效的课堂。作为本课的主要内容十一届__的主要内容，教师通过播放视频，出示问题：当时__的问题和解决问题的举措？学生分组讨论，教师及时点拨，将课本内容明确化。对比遵义会议和十一届__的相关内容，学生通过讨论，认识两次会议的重要性。教师只是适时进行点拨、总结。5、及时掌握，注重实效。田老师这节课其中一大特点就是注重课堂实效。一部分内容学完后，让学生及时掌握，教师当堂检查，最后再对学生进行当堂测试，这样大大提高了课堂效率，减轻了学生的课下负担。