新教材适用2024-2025学年高中政治第四单元提高创新思维能力第十二课创新思维要多路探索第二框逆向思维的含义与作用学案部编版选择性必修3

其次框逆向思维的含义与作用课标要求1．了解逆向思维的含义。2．知道逆向思维的依据和优势。3．发挥正向思维和逆向思维的互补作用。素养目标1．科学精神：提高逆向思维或正逆互补解决问题的实力，培育学生的科学精神。2．公共参加：抓住逆向思维的时机，增加逆向思维的意识，克服逆反心理。学问点一逆向思维的含义1．客观基础(1)事物包含着冲突，冲突的双方_既对立又统一__，因而事物具有困难的_相反相成__的性质与功能，人们已经相识到的只是其中的一部分。(2)为了相识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地_逆向性__地思索既有的相识。2．含义作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的_事物原理__的反面、_构成要素__的反面、_功能结构__的反面等，去思索、去求索，以实现创新的目的。3．方法(1)对事物_结构依次__的已有相识进行反向思索。(2)对已有的有关事物_存在状态__的相识作_转换性__思索。(3)对已有的有关事物_功能__的相识作反向思索。(4)对已有的有关事物之间_因果__关系的相识作_交换性__思索。学问点二发挥思维正逆互补的作用1．逆向思维应当合“理”(1)正向思维与逆向思维是客观对象的_内在冲突__在人们思维中的反映。(2)逆向思维的反向是有_合理性__的思维反向。(3)假如不顾_客观规律__，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。2．正确把握正向思维(1)我们只有驾驭了正向思维的“正”，即人们已有的对事物_常规相识__的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规相识作反向思索。(2)不知道正向思维，就谈不上逆向思维。3．正逆互补，携手共进(1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。原委哪种思维的效果好，取决于_详细状况__，并不是时时到处都要逆向思索。(2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思索，_正反__补充，可以打破单方面性质的限制，避开思维的僵化和极端化，更有可能发觉事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。4．创新思维是有方向的，是以问题为导向的(1)目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与_聚合思维__、_逆向思维__与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度相识事物，以求获得常规思路难以得到的新相识。(2)联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是_相辅相成__、相得益彰的。预习自测推断下列观点的正误，并说明理由。1．转换场合或对象来相识事物功用，其缺点可能变为优点。(√)2．人们对事物因果关系的相识只能由因到果。(×)提示：人们对事物因果关系的相识，可以由因到果，也可以由果溯因。3．正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。(×)提示：正向思维与逆向思维是客观对象的内在冲突在人们思维中的反映。4．逆向思维比正向思维的效果好。(×)提示：逆向思维并非总比正向思维的效果好。原委哪种思维的效果好，取决于详细状况。5．创新思维是有方向的，是以结果为导向的。(×)提示：创新思维是以问题为导向的。议题一逆向思维的含义议题导引有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一起先，他们抓阄确定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们起先推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家起先挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家起先组成三人的分粥委员会及四人的评比委员会，相互攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最终想出来一个方法：轮番分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最终一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快欢乐乐，和和气气，日子越过越好。[探究](1)最终一种分粥方法运用了什么样的思维方式？(2)可以从哪些详细角度进行这种思维？提示：(1)最终一种分粥的方法与前两种迥然不同，属于逆向思维。(2)对事物结构依次的已有相识进行反向思索；对已有的有关事物存在状态的相识作转换性思索；对已有的有关事物功能的相识作反向思索；对已有的有关事物之间因果关系的相识作交换性思索。上述分粥中，是对七个人谁分粥以及如何安排的问题进行调整，属于对事物结构依次的已有相识进行反向思索。重点突破1．逆向思维的依据与目的事物以对立统一的方式存在，具有困难的相反相成的性质与功能，人们已经相识到的只是其中的一部分。为了相识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思索既有的相识，这就运用了逆向思维。2．逆向思维具有创新功能逆向思维是发散思维的一种重要形式。逆向思维之所以有创新功能，是因为它异想天开，摆脱了单一思维的束缚，见人所未见，引导人们走出“山重水复疑无路”的逆境，找寻新的相识和途径。3．运用逆向思维时应当留意的问题(1)在采纳正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思索。假如采纳正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采纳逆向思维。如哥白尼提出“日心说”，是因为他依据“地心说”不能说明自己视察的天文现象，假如能够说明的话，哥白尼也就不会提出“日心说”了。(2)逆向思维只能在只有正反两种可能的状况下运用。假如对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必定性和有效性。典例剖析1．加工金属，历来都是高温处理，有的科技人员反其道而行之，进行冷处理。很多金属工具，经过低温处理后，再渐渐升温，其运用寿命可提高2～3倍。上述材料中的思维属于(B)A．正向思维 B．逆向思维C．发散思维 D．聚合思维解析：加工金属，历来都是高温处理，现在科技人员反其道而行之，进行低温处理，这恰恰符合逆向思维的特点，B正确；做事情或看问题依据原有的思路就叫作正向思维，本题“科技人员反其道而行之”说明是逆向思维，A不符合题意；发散思维是依据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思索，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，C不符合题意；聚合思维是利用已有的学问和阅历，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，D不符合题意。变式应用1．诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同点是有意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思索，使对方感到稀里糊涂，大惑不解，从而达到自己的目的。这说明(B)A．逆向思维就是逆反心理B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C．逆向思维违反客观规律，不宜常用D．时时到处都要运用逆向思维解析：从题干中“反习惯、反逻辑”可以看出，逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的，B正确；逆向思维不是逆反心理，A错误；逆向思维是在客观规律的基础上进行的，C错误；D说法太肯定。议题二发挥思维正逆互补的作用议题导引两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员发觉这个岛上的人们没有穿鞋的习惯，人人都是赤脚。没有穿鞋的，怎么推销鞋？他气馁了，立刻发电报回去说：“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”其次个推销员来了，兴奋得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了了。于是，他立刻发电报回去：“空运鞋来，赶快空运鞋。”[探究](1)这两个推销员分别采纳什么思维方式？(2)其次个推销员能获得胜利吗？(3)假如你是其次个推销员，你将如何推销你的鞋子，举出几种推销方法。提示：(1)这两个推销员分别采纳正向思维和逆向思维两种不同思维方式来考虑问题。(2)其次个推销员能获得胜利。针对同样一个问题，不同思维方式得出不同结论，其实践结果也是不同的。其次个推销员从实际动身，看到当地没有一个人穿鞋，因此动员每一个人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是很有可能的，因此，他认为这里很有市场潜力，值得努力开发。(3)搞一个穿鞋子好处的现场会，身体力行介绍穿鞋的好处；到每一户人家宣扬；赊销鞋子给岛上的人，满足后再付钱；与岛上的人交挚友等等。重点突破逆向思维应当合“理”这里的“理”指的是事物发展的客观规律，即世界上的万事万物的某种特性不依时间、地点和环境的变更而变更，不以人的意志为转移。逆向思维应当合“理”，就是指我们在运用逆向思维分析问题时应以事物发展的客观规律为基础和依托。我们不能想当然地认为无论在什么状况下都可以进行逆向思维，在任何环境下都应当运用逆向思维。假如我们不顾事物发展的客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，还可能付出惨重的代价。如：有人认为，既然电梯是这种从“人动梯不动”到“梯动人不动”的逆向思维的产物，那么我们能不能接着沿着这种思维前进，制造出能够随意移动的房屋呢？要是能够实现这个构想，不仅便利我们的生活，还可以节约大量的社会资源。但是，我们再退回来想想，这能够实现吗？假如大家都能让自己的房屋随意移动，那么天下肯定会大乱。又如：现在的车轮几乎全是圆形的，假如你运用逆向思维考虑这个问题，能不能把车轮改成方形或三角形呢？这在某种特别的场合、特别的环境下当然有其好用价值，但在正常状况下，方形或三角形车轮只能是有百害而无一利，如难以行驶，极易出现翻车等。而圆形车轮便于行驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律。所以，逆向思维应当合“理”，创新也必需遵循客观规律。典例剖析2．中国艺术讲究“拙”：画家痴迷枯笔焦墨，诗人以拙句为奇作，匠人以粗朴成雅器……那些看上去粗陋、欠雕琢的东西，在中国人眼中呈现出了独特的美感。人生在世，求巧在所难免，人们都希望从原始的粗糙，逐步走向精致成熟。然而，老子却说：“大巧若拙”，指引着我们作反方向的思索。材料表明(C)①留意对“拙”与“巧”之间因果关系的相识作交换性思索②事物具有相反相成的性质，“巧”与“拙”既对立又统一③驾驭好正向思维的“巧”，能有效运用逆向思维的“拙”④“大巧若拙”彰显着合理性的思维反向，蕴含着纯然之美A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：“拙”与“巧”不是因果关系，①错误；“大巧若拙”，指引着我们作反方向的思索，这说明事物具有相反相成的性质，“巧”与“拙”既对立又统一，也说明“大巧若拙”彰显着合理性的思维反向，蕴含着纯然之美，②④符合题意；材料没有涉及“巧”对“拙”的作用，③不符合题意。变式应用2．下列关于正向思维和逆向思维的运用及效果的叙述正确的是(C)①逆向思维总比正向思维的效果好②正向思维总比逆向思维的效果好③对正向思维和逆向思维的效果应作详细分析④正逆互补，会产生创新性的成果A．①④ B．②④C．③④ D．①②解析：正向思维与逆向思维原委哪种思维的效果好，取决于详细状况，①②表述片面；③④符合题意。[学问图谱][核心关注]一个含义：逆向思维的含义。两对关系：逆向思维与正向思维。四种方法：逆向思维的方法。一、选择题1．1901年，伦敦实行了一次“吹尘器”表演，它以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。而一位设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，岂不更好？依据这个设想，研制成了吸尘器。这位设计师的思维方式是(C)A．正向思维 B．归纳思维C．逆向思维 D．聚合思维解析：“设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，依据这个设想，研制成了吸尘器”，因此，这位设计师的思维方式是逆向思维，C正确；A、B、D均不符合题意。2．看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变更的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以观赏到引人入胜的“动画电影”。这一事例是从以下哪个角度进行逆向思维的。(A)A．事物存在状态B．事物结构依次C．事物功能D．事物之间的因果关系解析：材料中的逆向思维，是对事物动与静关系相识的变更，即是对已有的有关事物存在状态的相识作转换性思索，A符合题意。B、C、D均不符合题意。3．在瓷器烧制过程中，假如釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数，就会使釉面开裂，形成很多细小的裂纹。人们将错就错，有意识地造成釉面裂纹，使之符合人们的审美情趣，裂釉瓷器成为一种宝贵的艺术品。这一事例所运用的逆向思维技法是(C)A．对已有的有关事物存在状态的相识作转换性思索B．对事物结构依次的已有相识进行反向思索C．对已有的有关事物功能的相识作反向思索D．对已有的有关事物之间因果关系的相识作交换性思索解析：有用还是无用，是人们依据自己的须要所作出的评价和取舍，材料通过转换场合或对象来相识事物功用，其缺点变为优点，废品变为工艺品，C正确；A、B、D不符合题意，均解除。4．(2024·广东惠州模拟)经典诗词往往是诗意美与逻辑美的统一，对于图中的诗句，以下推断正确的是(D)①甲诗句违反冲突律②乙诗句体现了量变是质变的必要前提③丙诗句运用了联想思维的畅想方式④丁诗句体现对事物功能相识的反向思索A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：冲突律表示在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。晴雨并存现象在自然界客观存在，二者并不冲突，没有违反冲突律，①推断错误。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”从哲学角度体现了新事物必定战胜旧事物，②推断错误。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的作者由雪花想到梨花，运用了联想思维的畅想方式，③正确。事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的须要所作出的评价和取舍。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从无用的落红转变为护花的春泥，反映了对已有的有关事物功能的相识作反向思索，④正确。5．一人去买牛奶。小贩说：1瓶3块，3瓶10块。他无语，遂掏出3块买1瓶，重复三次。他对小贩说：看到没，我花9块就买了3瓶。你定价定错了。小贩心想：自