初一语文作文辅导

初一语文作文辅导之步骤篇

（列提纲）2021/6/271

第一步：审清题意

审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。

首先，弄清范围。1、时间范围。如《暑假中的一件事》、《童年趣事》2、地点范围。如《农贸市场》、《上学路上》

3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》4、内容范围。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。

5、数量范围。如《暑假中的一件事》、《学校生活二三事》。

2021/6/272第二步：找准“题眼”

如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。

如《我爱我的老师》的“爱”。《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。

2021/6/273审题练习

：

1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。

①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞

2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事；我做了一件好事；这件事做得好②难忘的日子；

难忘的一天；难忘的时刻③我爱老师

；

我的老师

我和老师

④节日的夜晚；

欢乐的节日

3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。

（1）第一次游西湖（2）班上好事多（3）读课文《XX》有感

（4）闲不住的奶奶（5）不平静的夜晚（6）校园一角

2021/6/274（二）、确定体裁记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。

2021/6/275（三）、定好中心

1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。

2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。

3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。2021/6/276确定中心方法：第一种：直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。第二种：有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。第三种：有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。

2021/6/277

练习：1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。

（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动

（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板

2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。

中心是

：2021/6/278（四）选好材料

写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。

2021/6/279选取作文材料，还要注意几点：

1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。2021/6/2710选择材料练习：

按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。

（1）XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。

（2）他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。

（3）他备课十分认真，常到深夜。

（4）他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。

（5）他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。

（6）他指导我们办《红领巾》文学报。

（7）他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步