《数新房》教学设计

《数新房》教学设计《数新房》教学设计1教学目标：1.学会七个生字：新，放。学。后。和。同。校;认识4个偏旁;斤字旁、反文旁、同字框。木字旁;理解“放学、同学、山上、学校”等词语;能读拼音写句子。2.能正确朗读课文。3.学会用“这是……那是……”的句式说话。4.说说自己家乡的新楼房。新变化，感受到家乡在变化、祖国在变化，初步培养学生爱家乡。爱祖国的感情。课时安排：3课时第一课时教学目标：1.初步熟悉课文，学会新、放、后、学。和、同6个生字;认识同字框、反文旁、斤字旁。2.学会“什么时候，谁在什么地方干什么”的句式。教学过程：一、谈话揭题1、今天我们一起来学习一篇新课文，示题，读题。读准“数”字，教学“新”。新：读准前鼻音，认识斤字旁。书空笔顺。二、初读课文，感知内容1、家乡的新房可多啦!那么，有哪些新房呢?这些新房能数清吗?听老师范读课文。2、你们喜欢读吗?那么先来认认生字，看谁认得快，记得准。(出示生字卡片)3、把生字放在课文中能读吗?轻声读课文。4、指名读课文，评议。5、课文共有几句话?师，男生、女生分别读一句。三、讲读第1句1、读第1句，什么时候，谁，在什么地方，干什么?(根据回答，出示卡片)放学后我和同学在山上数新房2、这句话告诉我们数新房的时间是，地点是，人物是，事情是。3、齐读句子，这句话还可以怎么说?(根据学生说的调整卡片位置)4、教学“放、同”，认识反文旁、同字框，说说是怎么记住的?四、作业抄写6个生字，抄前自己读田字格中的生字，看看哪个字需要老师帮帮你的?重点指导“新”和“放”的书写。第二课时教学目标：1.理解课文内容，感受新房多，培养学生热爱家乡的思想感情。2.学会生字“校”。3.初步领悟“这”、“那”的用法。教学过程：一、复习1、说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。2、开火车认读6个生字并扩词。3、正确区分音近、音同字。(作业本第1题)学生自练——交流——校对。4、两人赛读全文。二、讲读第2句1、“我和同学”在山上看到哪些新房?(板书：新学校、新工厂、新住房)随机读准生字“校”。2、出示图片：说说哪幢是新学校，新工厂、新住房?你怎么知道的?3、新学校离我们近，用上“这是”(板书)，新工厂离我们远，用“那是”(板书)。4、上来指着挂图数新房，集体在座位上配动作数新房，边数边说，手势强调这、那的远近关系和大片的样子。5、看图理解“大片”，哪些是新住房?这么多的新住房一幢接一幢，连在一起，这就是——大片新住房。6、朗读指导(注意朗读的节奏和重音)。通过范读，教给技巧：这是/新/学校，那是/新/i厂，还有/大片/新/住房。边做数新房的动作，边用自豪的语气朗读这句话。7、如果他们在工厂边上的山上数，该怎么说呢?你为什么这样说?三、讲读第3句导语：不管在哪个地方数，不管用什么方法数，都无法数清家乡的新楼房。1、指名读第3句，老师范读。①为什么“数啊数，数啊数”老师要读得这么漫，你们知道吗?(新房子很多，数了很长时间)。②为什么会数不清呢?(新房子大多了)③除了新学校、新工厂、新住房外，还有其他的新房吗?④这么多的新房，难怪他们数不清了，家乡的变化真大啊!这时候，小朋友的心情怎样?他们会想些什么?试着读这句话，表达高兴的心情。四、正确、流利地朗读全文五、作业1、抄写“校”三遍。2、课堂作业本2、3题。3、课外：数一数自己家周围的新楼房。第三课时教学目标：1.用“这是……那是……”的句式练习说话，训练说话的条理性。2.感受家乡、祖国的巨大变化，初步培养学生热爱祖国的思想感情。3.听写生字词。教学过程：一、复习1、写出带有下列偏旁的字：斤——欠——口——木——2、“同”的第5画是什么?“校”的第4画是什么?3、听写生字词。二、指名朗读课文，组词比赛读课文三、说话训练1、课文用上“这是什么，那是什么”把新房子的位置也说出来了。你能用“这是什么，那是什么”说说图上的物品吗?(作业本第5题你问我答)2、同桌一人问一人答。3、连着说两个问句。4、谁能利用教室里的实物，用上“这是”“那是”说说吗?四、总结导引1、昨天，你回家去数了新房吗?跟大家说说你家周围的新楼房，好吗?2、你们外出时看到过哪些新楼房?3、是啊，不仅我们的家乡有许多新楼房，全国各地都有新房。(出示图片，介绍高大的建筑物)4、小结：祖国各地都建造了许多新房子，发生了很大的`变化，等将来你们长大了，一定会造出更多更好的楼房，能吗?五、课堂练习作业本第4题。《数新房》教学设计2一、教学目标知识技能方面：要求学生能流利，有感情的朗读课文；能用“这是----那是-----”说话情感方面：让学生感受家乡在变化，祖国在变化，初步培养学生爱家乡，在祖国的情感能力发展方面：培养学生规范的口头表达能力，一定的想象创造能力，并让学生初步认识网络，了解网络，体验网络二、教学重难点1、通过数数说说家乡的新楼房，感受家乡的新变化，从而能有感情的朗读课文2、学会正确运用句式：这是-----那是------说话，理解两者的远近关系。三、教学准备多媒体课件，住在杭州网站，展板四块，学生自己设计的新房作品（每人一份）四、教学过程（一）复习引入1、出示词语：我和同学在山上放学后数新房谁来读一读，读正确2、老师不小心把这些词语打乱了，小朋友能帮老师整理一下，连成一句完整，通顺的句子吗？3、和同桌合作讨论，指名说，比一比哪一句连得最好，齐读句子4、那今天这节课，我们就一齐到山上去数一数新房，好吗？（二）学习第2句话1、请小朋友打开书本，读读第2句话，把句子读正确，找一找我和同学看到了哪些新房？用横线划下来2、指名读句子，指名说一说3、课件出示新学校，新工厂，书上是用什么词语把他们连起来的，出示“这是-----那是-----”，我们也来数一数，读出介绍，数的语气4、老师和大家数的不一样，想听吗？这是新工厂，那是新学校。可以吗？为什么？哦，我知道了，离我们近的用“这是”，离我们远的用“那是”5、家乡除了有新工厂，新学校，还有很多的新房子，瞧！新银行，新医院，新邮局，新饭店，谁来把他们放到图里去，并用上“这是---那是----”来给大家介绍一下6、有那么多的新房呀，现在请你选择其中你最喜欢的两座新房再用“这是---那是---”来数一数7、除了新学校和新工厂，还看到了什么？出示图片：一幢楼一片楼哪一幅图上是一大片新住房？出示“一大片”“大片”原来有那么多呀！该怎么读好呢？自己试一试，指名读，齐读8、有感情地读好整句话（三）课中操小朋友，我们一起到网上去数数自己家乡的新房吧！打开“住在杭州”网站，做课中操（四）学习第3句话1、示许多住房，小朋友，准备好，我们开始数了，比比谁能数清楚，好吗？2、能数得清吗？为什么呀？3、书上是怎么写的？把你刚才数的感觉读出来，好吗？自由读指名读齐读4、家乡有这么多数也数不清的新房，你觉得怎么样？（五）朗读全文总结1、是呀！就让我们带着这种自