学科学活动模板

学科学活动学科学活动篇一一、教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。三、教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。四、教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。学科学活动篇二设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。活动目标：1、能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。2、初步感知声音与物体材质的关系。3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。活动准备：1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动过程：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。二、幼儿自己动手制造声音为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同1、装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。2、装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。3、装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。活动结束：回到教室继续探索有趣的声音。教学反思：注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。学科学活动篇三活动目标：1、能大胆参与探索活动，体验探索活动的乐趣。2、学习听辩各种声音，并能大胆用语言表达。3、学习有目的的倾听，有准备地猜。活动准备：经验准备：幼儿在科学区自由探索过豆子、沙子、木珠等物体在管子里发出的声音。物质准备：空罐子（人手一个），各种材料（木珠、豆子、米粒若干）放在小筐子里；装有木珠、豆子、米粒的罐子若干，空罐子若干。活动过程：一、探索预先准备好的罐子。（1）教师（出示一部分装有不同物体的罐子，一部分空罐子）：桌上有许多神秘的罐子，你们去摇摇听一听，说说你们的发现？（2）师幼交流——发现有的罐子能发出不同的声音，有的罐子没有声音。二、再次探索不同声音的罐子。（1）教师：你们先选一个有声音的罐子，猜猜里面是什么？（2）个别示范，猜测。教师：里面会是什么？打开看看，谁跟它一样（3）幼儿逐一探索，验证自己罐子里的声音是什么东西发出的。三、装“秘密”游戏。（1）幼儿探索空罐子，自由装东西进罐子，给同伴猜测。（2）集体听扁，验证。四、送罐子回家。（1）教师：装米的罐子累了，它要睡觉了；装豆子的罐子累了，要睡觉了；装木珠的罐子累了，要睡觉了。让我们送罐子回家吧！（2）教师关注幼儿的活动，培养幼儿良好的操作习惯。学科学活动篇四一、活动目标（一）尝试移动光源的位置，让影子舞动起来。（二）喜欢探索影子的动态变化，愿意表达自己的想法。二、活动重难点（一）重点：了解影子会舞动的原因。（二）难点：初步感知光源移动的方向与影子跳舞的关系。三、活动准备（一）光线较暗的活动室。（二）大手电筒一只，彩色纸剪的蝴蝶、兔子各一只（教师教具）。（四）彩色纸剪的兔子、小乌龟、蝴蝶、小猫若干。（五）幼儿用书第5册第11～12页。（六）教师自备活动音乐《四小天鹅》。四、活动过程（一）蝴蝶姐姐来跳舞。1.黑夜舞会，激发兴趣。――森林里要举行黑夜舞会了，可小兔子不会跳舞，于是，它请来了一个小帮手。谁来了？2.教师出示蝴蝶，幼儿进行猜测。――这是谁？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？3.教师操作。――这是一只蝴蝶，它在手电筒、胶水和白纸的帮助下，能在纸上跳舞哦！（教师演示蝴蝶跳舞，但并不讲解具体的方法。）――蝴蝶跳得好吗？小兔子也来学一学跳舞吧！（二）小兔学跳舞。1.幼儿初次探究。――请小朋友每人拿一只小兔子，在手电筒、胶水、白纸的帮助下，试一试，让你的小兔子也来“跳舞”。吧！（自由探索，尝试发现小兔子跳舞的秘密。）2.交流分享。――你的兔子会跳舞了吗？谁愿意表演给大家看？（请个别幼儿展示。）――这两只兔子都会跳舞吗？这是为什么？它们有什么不同？（教师同时展示“会跳舞”和“不会跳舞”的小兔子，引导幼儿仔细观察，发现小兔子“跳舞”的秘密。）3.教师小结：要让小兔子跳舞，小兔子的四肢和白纸之间必须有一定的距离，不能紧紧地粘在一起，只要将小兔子身体的中心部分粘上即可，其余不用粘上。（三）跳舞的秘密。1.幼儿第二次探究。――请你再去试一试，让你的小兔子跳起舞来吧！看看谁的舞蹈动作多！交流分享。――你的小兔子会跳哪些动作？你是怎么做的？你还发现了什么？――兔子为什么会跳舞？（教师鼓励幼儿根据自己的想法大胆表述。）（四）黑夜舞会。1.幼儿再次尝试，跟随音乐《四小天鹅》进行表演。――小兔子跳得那么棒，小猫、小乌龟们也想来跳舞了，让我们带着它们一起参加黑夜舞会吧！学科学活动篇五一、活动目标：1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。二、活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。三、活动过程：1.教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3.幼儿连一连，比一比。用连线的方法，完成《幼儿读物科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。学科学活动篇六活动目标：1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。活动重点：感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。活动难点：探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。活动准备：轻音乐《梁祝》。幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。活动过程：一、开始部分：欣赏杂技表演顶碗的图片。1.大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。2.今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。二、基本部分：1.尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?2.尝试用纸筒芯顶纸板。（1）老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?（2）你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?（3）小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。3.还有那些东西可以顶试一试。（笔、尺子、杯子、吸管）4.小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。5.找找纸板的中心点。（1）不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个神奇的点用笔记下来呢?如果一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮忙哦！看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。（2）幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号（3）小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。6.探索那种材料容易顶（1）猜测：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢？（2）看来每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。（3）讨论：找出有利于顶纸板的因素刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?三、结束部分：1.表演：分享顶纸板的快乐师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们准备好了，孩子们，上场吧！2.播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演，鼓励幼儿摆出各种身体造型。3.表演给其它小朋友看看。学科学活动篇七活动目标：1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。重难点：感知物体的大小、数量与排列长短的关系。活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。2、排列卡两张活动过程：一、种子分类。1、“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）2、请幼儿将蚕豆、黄豆、红豆分类，感知并交流每种种子的数量。3、讨论：在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样记才清楚？4、请幼儿用自己的方式记录并交流。二、种子排队。1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨一个排列整齐。2、请幼儿讲述排列结果。3、讨论：为什么蚕豆排的最长，红豆最短呢？4、记录排列的结果。三、猜测并实践。1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点和终点一直。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？2、幼儿自己尝试。3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。学科学活动篇八活动目标：1.识镜中影像和镜子外物品的关系。2.建立初步的镜面反射的概念。活动准备：1.科学：《奇妙的镜子》2.镜子，照片，时钟。活动过程：1、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿的活动兴趣。师：请小朋友拿出镜子，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的，有什么是不同的。（1）小朋友你们看这是什么？（2）它有什么作用？（3）现在要请小朋友拿出镜子，照照自己，照照喜欢的东西，并看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的？有什么是不同的？2、师生互动。（1）教师与小朋友一起用两面镜，三面镜；照这些东西。（2）你们用镜子