家校社协同育人工作报告

家校社协同育人工作报告家校社协同育人工作报告篇一家校合作是一个较难较复杂的教育机制。家长社会生存压力大、教师教学压力重等都是顺利有效开展家校合作的绊脚石，特别是在农村学校，更是一个难题。但从整个形势来看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，为了学校的发展，为了孩子的未来，更是为了不断完善一套有效的教育机制，我校在以往几年的不断实践，探索，改进中初步形成了符合我校的家校合作方法。现就我校家校合作工作给予总结。一、家校合作活动组织领导及制度建设我校一贯都在实施以校长为主任，副校长为副主任，各中层为委员，班主任为活动辅导员的活动体制，并出台了一套比较详细的家长会制度和家访制度。而且，班主任老师进行家访活动必须先要告知学校，由学校安排一个中层领导协助班主任做好家访。二、“家庭教育科学知识普及月”活动开展情况去年我校邀请过全国著名家庭教育学家来校开展家庭教育课，由于家长工作和学校的场地原因参加的家长只有一小部分，但效果较好，很多学生家长都买了她的家庭教育读书，回去开展自我学习。学习会学习，首先要学会做人，学会做人首先要最会感恩家长，今年上半年，为了给学生创造一个温馨，和谐的家庭环境，学校邀请到全国著名感恩教育家曾小勇老师给全校的学生及能参会的学生家长作了一个激动人心的演讲。并且，学校在本周又邀请到全国心理学家张绪坤老师来校进行《学会学习更要学会做人》的报告会，上周已经把邀请函发至家长，并希望着、要求着所有家长都能到位。学校每年都要开展一次校级班主任论坛，家校合作为主题的讨论年年都论并年年改进，班主任老师在家校合作工作方面年年有进步。三、“家校合作指导员”队伍建设及工作成效情况随着家校合作不断的开展，我校已经形成了一支适合我校的家校合作队伍。家长走进学校采取集中后分散，以校长为首开展年级家长会，再由班主任进行分班开展家长咨询老师、老师通过家长了解学生、老师和家长共同讨论协商等活动；老师进家庭学校每个学期开展一次家访活动，大致的时间由学校安排并安排一名中层领导做协助，做好相关记录。通过几年的不懈努力，现在的家长可爱了，理解了，给学校的教育添了一双隐形的翅膀。四、家校合作活动日常性载体建设情况学校通过几年的发展，很多硬件设施完善了。除了周末学生一般都生活在学校，为了让家长放心，更是安心，我校出台家长开放日制度，每周二，四家长可以来校进行监督，指导，并落实值日领导做好接待及记录工作；为了能让家长及时了解学生在学校的行为，学习习惯，在各位家长的配合下，学校开通了校讯通，并有百分之八十以上的学生参加，给班主任创造向家长传输学生在校生活情况一条有益渠道。五、家校合作活动长期机制建设情况、成果和经验我校的家校合作活动已有一定的规律。不管是在组织机构，队伍建设，家长开放日活动，校讯通等方面都是可以长期实施并不断改进落实的，在此基础上，现在我校还在进行家长委员会改革，本来以校为单位的，计划改革成以班级为单位，让更多的家长参与到学校的监督、建设中来。对于成果，通过学校的几年的努力，家长理解学校了，家长更会监督学校了，我想这是最大的成果。关于经验，就是做好以上几点并不断改进，就是做好自己应该做的，做的对的气学及生家长。六、存在问题及意见建议家和校，字眼是分离的，但内在是一起的，只有家校合作起来才能更好的教育好现代化的孩子。事情人人都知道，实施却是很辛苦。我们在做家校活动所存在的问题也是社会问题，学校教育了，学生了解了，家长知道了，但是社会不给力。现在很多家长为了生存除了工作还是工作，我们在学校努力了，但周末在家里学生出现无人管理现象，一些社会不良风气的熏陶，某些东西的诱惑，学生脆弱的心灵。后果就是把问题带到学校，影响学校教育。建议是希望各地的部门跟部门能有益的结合，让整个大环境能优化起来，给学校教育创造一个好的环境。家校社协同育人工作报告篇二一、完善家长学校管理制度本学期我校为提高师资素质，组织了完善的家长学校组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校师资队伍名单”等，完善了家委会的各项工作的开展，成立了一年级家委会班子，在家委会的成立大会上，新一届家委会成员的加入，进一步加强了学校与家庭、学校与社会的相互合作。每个学期学校都会邀请家长委员会成员来校，通过座谈会、实地巡视等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态。在家委会的大力协助下，我校顺利完成了一年级六一儿童节的庆祝、运动会的举行、家长护队等活动，现在我校形成了一支较稳定的指导师队伍，有效地保障了教学活动的高质开展。二、办好家长学校，提升新父母理念1.举行家长读书会，唤醒新父母育人意识“教育是一种唤醒”，对家长也是如此。本学期我校继续高度重视家长的阅读，并举办了一系列活动，向家长们介绍阅读和亲子共读的重要性，倡导家长“先做读书人，再谈教育事”。2.让家长走进课堂，零距离接触教改理念本学期，我们组织了一次教学开放日，让家长走进课堂，与孩子一起上一堂课。一方面让家长看看孩子的课堂表现，一方面感知新课改的教育方法，从而提高家庭教育的质量。学校还在学期结束后对选修课的课堂进行了展演，家长来校参观课堂，对课堂效果进行打分，给孩子们的选修课画上了完美的句号。3.班级文化共同参与，增强集体凝聚力本学期初，由教师、学生和家长共同更新了本班级的班级文化，一方面让家长们更加了解我们的班级文化，另一方面也增加了家长对班级、学校的认同感和归属感。4.学校定期组织质量分析会多数家长最关心的是孩子的学习成绩，学校每学期的期初和期中都会组织召开各年级的质量分析会。分析会由年级家长会和班级家长会两个环节组成。让家长们及时了解孩子的学习状况，积极调整自己的教育方法。年级的质量分析之后，家长们与班主任和任课教师的交流更为实际、深入，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长的关系，相互配合和支持，共创美好的未来。三、故事妈妈进课堂，让新父母体验教育的快乐各班级每学期招聘“故事妈妈”，给家长们发放了《招聘故事妈妈的通知》，呼唤热爱孩子，热爱童书，喜欢给孩子讲故事的家长，加入到“故事妈妈（爸爸）”的团队中来，家校携手给孩子一个书香弥漫、幸福温馨的童年。四、亲子共读，形成家校、亲子和谐教育关系本学期，我校组织了《诗词大会》《故事大会》《英文歌曲比赛》等活动，孩子们不仅在学校里积累古诗，还通过在家里与爸爸妈妈们一同背古诗来提高自己的文学修养，通过与家长的表演最终展示出来;读书使人进步，亲子共读是我校的一大特色，本学期，我校继续延续这一特色活动，孩子们在家里跟爸爸妈妈一起读书，一起交流，在学校组织的故事会中，家长和孩子一同参与，提高了孩子的自信心，也营造了温馨的书香氛围。一年来，我校在家长的积极配合、大力支持下，家长学校工作顺利推进，尤其是在有效提高家长育人素质方面取得了长足的进步。相信在全体教师和家长的共同努力下，我校家长学校一定会越办越好。家校社协同育人工作报告篇三孩子成长牵动着家庭、学校和社会的关心，苏霍姆林斯基说“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样塌下来”。一、达成教育理念的共识学校应该向家长传播这样的理念:分享生活，陪伴孩子，接纳孩子，重在参与。不参加孩子的活动，就无法分享孩子的成长，也无法真正了解孩子，走进孩子。所以积极参加学校的各种合作活动，通过接纳和交流，分享人生成长的快乐。为此，畅通家校沟通渠道，互通“情报”加强对孩子的了解，通过教师进家家访和家长到班校访，实事求是的掌握孩子思想、情感的变化。入学第一次家长会，了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和要求，更要了解学校在德育和艺术、体育及社会的实践计划，积极配合支持。在家按照学校关于学生自我完善管理的要求，督促和激励孩子参与家务劳动，家长不代劳，做好知识巩固和郊游观察自然等安排，于学校达成理念上的共识。二、家校合作形成教育合力家校合作促进了家长素养和家教水平的提高，更新了家长的育人观念。通过学校提供的培训学习机会，引导家长科学育儿。通过父母和同龄人之间的优秀经验分享，以及参与学生指导，孩子们感受到了来自大家庭的温暖，并形成了感恩意识。家校合作提高了教师的良好素质，促进了教学效率的提高。家校合作促进了良好伙伴关系与和谐师生关系的建立，为教师因材施教提供了条件。有家长信任和配合的老师，在互动和交流中有更强的自信，从不同的专业和社会背景中学习知识，分享智慧，促进自己快速成长。家庭本位教育丰富了学校的教育资源，更多的家长参与教育活动，将课程和学生实践的空间延伸到社会工作环境，促进学生对职业角色和职业成就的体验，促进和提高现代学校制度的丰富和完善。三、家校合作共创新平台1.建立家长委员会。健全的家长委员会制度，给家委会提出明确的工作要求和方向。家委会的工作章程让家委会产生的管理科学而规范。第一届家委会诞生后，家委们宣誓就职，以“奉献沟通合作服务”为理念，搭建学校和家庭沟通桥梁，参与每一次校外实践活动的组织和策划。2．参与儿童课堂。通过家长开放日和家长进课堂，让家长体验儿童课堂、走进新课程、走进老师新的育人理念，参与到学校发展规划和教育教学工作中，理解并支持学校工作。让家长进一步了解教育改革方向，对学校教育和国家教育有心，坚信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交给学校和老师。3.合作家长会。父母应该开放和互动。所有家长每学期至少参加两次家长会，在互动的前提下搭建沟通桥梁。通过新生入学家长会、一个月入学反馈会、期中和期末互动家长会，在互动交流和反馈中不断明确每个孩子的特点，帮助家长和老师明确如何采取有效的引导。比如通过问卷调查，了解家庭教育存在哪些困惑，找出家长最关心的问题来回答问题。找出最迫切的问题，进行专门的家长培训。现场情境模拟，让家长模仿孩子的回答，发现孩子的困难和自己与孩子的差距，让家长静下心来与孩子站在同一条线上，共同成长进步。让家校合作发生在家长与老师、家长与孩子、家长与教育之间，让发展成为彼此的动力。4.相关家访。家访是家校教育的有利助推器，有利于提高来访者和受访者的个人素质，体现教育提供优质服务的重要契机。通过学校代表和班主任，加强对学生背后教育故事的把握，为学生提供个性化服务，提高教育的实效性和针对性。致力于构建不和谐社会。举个例子，我们学校有个单亲孩子，他的爸爸又醉又懒，孩子学他爸爸的样子，不请假上学。班主任老师邀请家长到学校面谈，组成爱心小组到学生家庭进行实地调查，配合社区居委会对学生及家庭进行关注，做了大量工作，取得了非常好的效果。还有一个留守儿童，父母离异，十几年没有蒙面。孩子懦弱胆小，精神胃肠痉挛，自杀。这样的孩子，家庭班主任和心理咨询团队经常去看望，给孩子送书和小礼物，和孩子聊天，让他感受到温暖和关怀。5.丰富家校合作项目。教育作为一项工程项目，需要家校和社会的共同努力来促进孩子的成长。学校选定了家校共育的课题，指导教师构建共育文化，帮助家长学习育儿知识，分享育儿知识和技巧，为孩子营造良好的氛围。学校进行了家长学校的课程规划，通过家长学校学习必修课，通过网络互动学习不同年级的选修课。通过育儿专题报告、亲子沙龙、家长论坛、妈妈互动课、一起读一本书、一起看推荐片，把优秀的家长风度和优秀的家长团队风度通过便捷学校推送到每一个家庭，一起学习，一起提高。6.零距离接触学校、家庭、社区。通过学生参与活动展示，促使班级家委会成员互相帮助和引导，并表演社团中的节目，促进家庭、社区和学校之间的互动。采用传统的节日社区和家校互动，比如集体包粽子，集体为社区种希望苗。周末开放学校图书馆，进行亲子阅读和社区阅读指导。通过组织学习、郊游、聚会、家长才艺午餐秀等活动，促进家长与孩子之间的亲子互动，相互学习不同的家庭文化，分享教育孩子的经验，帮助孩子发现自己和他人的优点，规划自己的发展方向。通过各种教育实践，整合家校力量，让每一个来到学校、家庭、社会大舞台的个体，都能绽放自己的光彩。此次慈善募捐活动也是一项促进家校共育，开放学校，让家庭融入社会的公益项目。通过家委会家庭会议预估活动可行性，通过学校家委会会议制定活动方案，通过学校对学生进行义卖流程、礼仪规范、语言表达训练、安全训练。家委会骨干材料准备好后，义卖仪式在学校正式启动。各队组成慈善小组，为义卖活动开始做准备，义卖活动结束后，由义卖组长带队在指定地点和时间对劳动成果进行统计、汇总和相互鼓励，并举行慈善捐赠活动，将善款送到最贫困学生家庭。这样的义卖安排家长和学校实现了深度融合，孩子们感受到了来自各个角度的关注，增加了信心和勇气。四、组织健全制度完备家长有校长，校长是小学校长，家长学校有学校管理委员会，由校大队辅导员