八年级（上）9月月考物理试卷

八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共30分）1．（2分）关于声音，下列说法中正确的是（）A．物体不振动，仍然可能发声B．只要物体振动，我们就一定能听到声音C．声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质D．以上说法都不对【分析】（1）声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声停止；（2）人耳能听到声音的频率范围；（3）声音的传播需要介质，不能在真空中传播．【答案】C【解析】解：A．物体振动停止，发声停止；故A错误；B．有物体振动，并且有传播介质，且物体发出声音的频率在我们的听觉范围以内，我们才能听到，故B错误；C．声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质，故C正确；D．由以上分析可知，故D错误．故选C．【点评】本题考查声音的有关问题，相对比较简单，属于基础题．2．（2分）吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（）A．手指的振动B．嘴唇的振动C．笛子的振动D．笛子内空气柱的振动【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，【答案】D【解析】吹笛子时空气柱振动会发出声音，当控制空气柱的长度不同时，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音．故选D．【点评】解决此类问题要结合声音产生和声音的特征进行解答．3．（2分）玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击桌子时，金鱼立即受惊，其中传声迅速、使金鱼立即作出反应的传声途径是（）A．桌子—空气—水—金鱼 B．细棍—空气—水—金鱼C．桌子—鱼缸—水—金鱼 D．细棍—鱼缸—水—金鱼【分析】物体振动发出声音，声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声；一般情况下，固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小．【答案】C【解析】用细棍轻轻敲击桌子，桌子振动发出声音，所以第一种传声介质是桌子，通过鱼缸、水传给鱼，经历固体和液体传声，比空气传声迅速．故选C．【点评】本题不要把桌子也是传声介质丢掉．4．（2分）下面装置中用来加大声音的响度的是（）A．录音机 B．电话机 C．扩音机 D．隔音罩【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．【答案】C【解析】扩音机是通过增大声音的响度来增大声音的大小，录音机、电话机和隔音罩都没有加大声音的响度．故选：C．【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．5．（2分）日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低指的是（）A．声音的响度 B．声音的音调C．声音的音色 D．以上说法都不对【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．【答案】A【解析】“引吭高歌”是指声音很大，即描述声音的响度大；“低声细语”指声音很小，即描述声音的响度小；故“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低指的是声音的响度．故选A．【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．6．（2分）百米赛场上，如果计时员是从听到枪声开始计时，他所测到的运动员成绩比实际成绩要（）A．完全一样 B．好一些 C．差一些 D．无法判断【分析】如果计时员听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，少的时间为．【答案】B【解析】百米赛跑时，运动员和发令枪在起点处，计时裁判员在终点．当枪声一响时，运动员会先听到枪声开始起跑，等过了一会，裁判员才会听到枪声开始计时，也就是说裁判员听到的枪声比运动员要晚，晚了，裁判员给运动员少计时，所以他所测的成绩比实际的要好一些．烟属于光信号，光在空气中的传播速度是，光传播的时间非常短，可以忽略，所以看到冒烟时开始计时是运动员的实际成绩．故选B．【点评】本题主要考查的是声速与光速的比较以及在生活中的应用．必须理解整个物理过程：听到声音，说明声音已传播到人耳，此时运动员已跑了一段距离．还要注意声音的传播也是需要时间的，少计时是提高了成绩．7．（2分）要提高胡琴的音调，应将（）A．琴弦调紧一些B．琴弦长一些C．琴弦松紧不用调，只要用力拉弦D．琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．【答案】A【解析】把琴弦调的紧时，弹拨时振动频率快，音调高，因此要提高胡琴的音调，胡琴的弦应绷的紧一些．故BCD错误，A正确．故选A．【点评】明确声音的音调、响度、音色，掌握三个特征是影响因素．8．（2分）从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法中正确的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．波形有规律的声音都是乐音D．乐音是指以下的声音，噪声是指以上的声音【分析】从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音．【答案】A【解析】A．乐音悦耳动听，给人以享受，但是如果妨碍人们正常休息、学习和工作就变成噪声了，故Aｇ正确；B．悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音，不一定是乐器发出的；凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，不一定是机器发出的，故B错误；C．从物理学的角度根据波形有无规律区分乐音与噪声，而不是从环境保护的角度看，故C错误；D．声音以下属于较为理想的安静环境，产生噪音，声音起码在以上，故D错误．故选A．【点评】从环境保护的角度和从物理学角度看，噪声有不同的范畴，同学们一定要认真审题后作出解答．9．（2分）从物理学角度看，乐音和噪声的主要区别是（）A．两者的响度不同B．两者在同一物质中传播速度不同C．两者的频率不同D．两者声源所做振动的波形不同【分析】从物理学角度来看，物质由于做杂乱无章无规则的运动而产生的声音．【答案】D【解析】从物理学角度来看，物质由于做杂乱无章无规则的运动而产生的声音；故乐音和噪声的本质区别在于其振动的波形是否有规律；故D正确，ABC错误．故选D．【点评】知道什么是噪声和噪声的产生原因是解题的关键，比较简单．10．（2分）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静．究其原因，你认为正确的是（）A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢C．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用【分析】控制噪声的传播途径可归纳为“隔、吸、消”，“吸”就是把声能吸收耗散掉，达到减噪目的；最常用的吸音材料是多孔性材料，它的机理是让声波进入后，在吸音材料的微孔中发生摩擦而将声音的能量消耗掉．【答案】D【解析】大雪蓬松且多孔，声波进入后在微孔中发生摩擦而将声音的能量消耗掉，因此对噪声有吸收作用．故选D．【点评】本题主要考查学生对防治噪声的途径的了解和掌握，是中考的热点．11．（2分）下列在声源处减弱噪声的例子是（）A．戴耳塞 B．给机器加上隔音罩C．手枪上有消声器 D．安装隔音罩【分析】减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．然后与题目中的要求对应即可解决此题．【答案】C【解析】A．戴耳塞是在人耳处减弱噪声；故Ａ错误；B．给机器加上隔音罩是在传播过程中减弱噪声，故B错误；C．手枪上有消声器在声源处减弱噪声，故C正确；D．安装隔音罩是在传播过程中减弱噪声，故D错误．故选C．【点评】本题是考查减弱噪声的三个途径在生活中的具体运用．解决此类实际问题，要结合防治噪声的方法进行分析处理．12．（2分）成语“掩耳盗铃”是在下面哪个过程中减弱噪声（）A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．无法判断【分析】防治噪声的途径有：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处．【答案】C【解析】掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音．堵住自己的耳朵，就是在人耳处即声音的接收处减弱噪声．故选C．【点评】首先要明确掩耳盗铃这个成语故事，然后将方法与措施的对应是此题的关键．13．（2分）超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（）A．“超”成像 B．声呐测距 C．超声波清洗器 D．分贝仪【分析】超声波是指高于的声波，人耳无法感知超声波；超声波的特点很独特，例如定向性强、能量易于集中、穿透能力强等等；人们利用超声做出许多仪器．根据超声波的特点，分析各个选项．【答案】D【解析】A．超成像是利用超声来工作的，故A错误；B．声呐，又叫超声雷达，是依靠超声来实现距离的测量的，故B错误；C．超声波清洗器是利用超声波的能量工作的，故C错误；D．噪声检测仪（分贝仪）是监测噪声等级的设备，故D正确．故选D．【点评】此题结合生活中的实例分析它们的应用原理，会利用所学知识进行分析解决问题．14．（2分）生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一小小的“降落伞”—水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游．忽然__________，游向大海．不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（）A．水母接收到了次声波B．水母接收到了电磁波C．水母感受到了温度的突然变化D．水母感受到了地磁场的变化【分析】频率低于的声音称为次声波，人耳不能够听到；水母、青蛙等动物可以听到较低的声音频率．【答案】A【解析】风暴发出的声音频率低于，不在人耳听到的范围之内，但水母等动物可以听到，所以我们可以根据它们的异常反应预测灾难；故A正确；风暴不会导致电磁波和地磁场的变化，故BD错误；风暴不会引起温度突然变化，故C错误．故选A．【点评】解决此类问题要结合次声波的定义和原理应用进行解答，相对比较简单，属于基础题．15．（2分）流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到C．月球表面没有空气，声音无法传播D．撞击月球产生的是超声波【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．【答案】C【解析】月球上没有空气，而声音不能在真空中传播，所以宇航员不会听到流星撞击月球的声音．故选C．【点评】此题考查了声音的传播条件，知道真空中不能传播声音．二、填空题（每空1分，第23题共3分，共40分）16．（2分）声音是由于物体__________而产生的，我们把__________的物体叫做声源．【分析】知道声音是由物体振动产生的，故结合声源的定义分析即可判断．【答案】振动 正在发声【解析】一切声音都有由物体振动产生，即振动发声，当振动停止，发声也停止；在物理学中，我们把正在发声的物体称为声源．故答案为：振动；正在发声．【点评】知道声音的产生条件，并理解声源的定义是解决该题的关键．17．（1分）声音可以在__________中传播．但不能在__________传播．【分析】声音的传播是需要介质的，它可以在固体、液体、气体中传播；真空不能传播声音．【答案】固体 液体 气体 真空【解答】声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播．故答案为：固体、液体、气体；真空．【点评】本题考查声音的传播需要介质，注意真空不能传播声音和转换法在物理实验中的运用．18．（1分）声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做__________．【分析】声音能传递信息，还具有能量．【答案】声能【解答】声波能使物体振动，能粉碎小石子，这些都表明声具有能量，这种能量叫做声能．故答案为：声能．【点评】本题考查声能的有关问题，知道声能的概念是解题的基础，本题是一道基础题，比较简单．19．（1分）如图所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将空气抽出，铃声变弱最后消失，这说明__________．【分析】用抽气机抽气时，玻璃罩内的空气逐渐变少，空气的变化引起了铃声的变化，由此可知声音要传播出去需要空气做为介质．【答案】声音的传播需要介质，真空不能传声【解答】用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变轻，当玻璃罩内空气完全抽出时，铃声消失．说明声音的传播需要空气作为传声的介质，真空不能传声．故答案为：声音的传播需要介质，真空不能传声．【点评】此题考查声音的传播条件．我们要能够根据实验操作和实验现象得出实验结论，这种分析能力是近几年中考的重点，需要引起注意．20．（1分）如图所示，当敲击右边音叉时，左边完全相同的音叉也会__________，靠在左边音叉的小球能弹起，说明__________，这是由于__________将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故．【分析】要解答本题需掌握：声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质．【答案】振动 左边的音叉在振动 空气【解答】当敲击右边的音叉时，左边完全相同的音叉也会振动；靠在左边音叉的小球能弹起，这说明左边的音叉在振动；这是因为空气将右边音叉的振动传给了左边音叉．故答案为：振动；左边的音叉在振动；空气．【点评】本题主要考查学生对：声音的产生和传播的了解和掌握，是一道基础题．21．（2分）在一根正在输水的长铁水管的一端用力敲一下，在远处的另一端最先听到的声音从__________中传来，最后听到声音从__________传来（选填“空气”或“铁”或“水”）．【分析】一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，一般情况下，固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小．【答案】铁 空气【解答】解：根据对声速规律的理解，声音在铁、水、空气三种介质的传播速度依次减小，根据速度计算的导出式，发声处与听者距离一定，声速越大，传播时间越短，所以听到三次声音依次是铁水管、水、空气传来的．故答案为：铁；空气．【点评】本题考查声音在不同介质中的传播速度，情境中听到三次声的前提是管子足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于，人耳是分辨不出两声的；另外注意题意中所说的管子里面是否装水，如果装水听到三次声，如果没装水听到两次声．22．（2分）将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明__________和__________．【分析】声音是由于物体的振动产生的，声音可以在空气中传播；声音可以传递能量，根据此知识来解答．【答案】空气可以传播声音 声音可以传递能量【解答】当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了空气可以传播声音，声音可以传递能量．故答案为：空气可以传播声音；声音可以传递能量．【点评】本题考查声音的传播和特点，相对比较简单，属于基础题．23．（3分）小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来．【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的三要素：音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关．【解答】音调与发声体的振动频率有关；响度的大小与发生体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；不同的发声体发出声音的音色不同，故音色能够分辨不同乐器的演奏声．故答案为：【点评】本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握，掌握声音的三个特性是解答此题的关键．24．（2分）牛的叫声与鸟鸣声是不同的，__________的叫声音调高，说明它的声带振动的__________比较高；__________的叫声响度大，说明它的声带振动的__________比较大．另外两者的__________也不相同．【分析】音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同．【答案】鸟 频率 牛 振幅 音色【解答】小鸟的鸣叫声比较尖、细、脆，是由于小鸟的声带振动频率快，音调高；牛的叫声比较雄厚、低沉，声响比较大，是由于牛的声带振动的振幅大，声音的响度大；我们可以很容易区分小鸟和牛的声音，是由于它们叫声的音色不同．故答案为：鸟；频率；牛；振幅；音色．【点评】本题通过两种我们很熟悉的动物叫声来考查音调、响度和音色不同及音调、响度的决定因素．25．（1分）用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的__________不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的__________不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据__________不同辨别出乐器的种类．【分析】音调与发声体的振动的频率有关，频率越大，单调越高，音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．【答案】响度 音调 音色【解答】用大小不同的力弹同一根琴弦时，弦振动的幅度是不同的，弦振动的快慢相同，故发出的声音的强弱不同，高低相同，即声音的响度不同，音调相同；用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的响度相同，但音调不同；不同的乐器，即使其所发出的音调、响度相同，其音色也是不同的，故人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的音色不同．故答案为：响度；音调；音色．【点评】本题考查学生的声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义、响度、音调有关的因素，要熟练掌握．26．（2分）用硬纸片刮自行车上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变__________，纸片发出声音的音调变__________．【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动频率有关，物体振动越快，音调就越高；响度是指声音的大小，它和物体的振幅有关．【答案】快 高【解答】硬纸片在自行车轮的辐条中间快速或慢速划动时，辐条的振动快慢是不同的，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变快，纸片发出声音的音调变高．故答案为：快；高．【点评】掌握声音的三个特征：音调、音色和响度以及三个特征的影响因素，基础性题目．27．（1分）下列声音中属于噪声的是__________（填序号）．（1）自习课上的喧哗声（2）早读时的朗读声（3）唱歌时乐器的伴奏声（4）装修房屋的电钻声．【分析】（1）噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音；（2）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音．以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．【答案】（1）（4）【解答】（1）自习课时的喧哗声，影响了我们休息，是噪声；（2）晨读时的朗读声，是一种听觉的享受，不属于噪声；（3）歌唱时乐器的伴奏声、晨读时的朗读声、小鸟的欢叫声．不属于噪声；（4）装修房屋时的电钻声，影响了我们休息，是噪声．故答案为：（1）（4）．【点评】解决此类题目要根据噪声的定义进行解答，本题相对比较简单，属于基础题．28．（2分）如图是两种声音的波形，从图可知：图（1）是__________的波形，理由是__________，图（2）是__________的波形，理由是__________．【分析】自然界有中各种各样的声音．有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的．【答案】乐音 波形有规律 噪音 波形无规律【解答】从产生的角度定义，噪声是由物体做无规则的杂乱无章的振动而产生的声音．而在图示的两种声音的波形图可以看出图1物体的振动是有规律的，所以这两种声音是乐音．图2物体的振动是杂乱无章的，所以这种声音是噪音；故答案为：乐音；波形有规律；噪音；波形无规律．【点评】能从物理学角度和环保的角度分析噪声的产生原因是解决该题的关键．29．（3分）大多数人能听到的声波频率范围在__________之间．有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物．例如，有的训狗人常吹一种哨子，发出频率在__________以上的超声波，人虽听不见，但狗却向训狗人跑来．海豚都是利用超声波相互交流信息、领航和寻觅食物的．大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，从而产生频率在__________以下的次声波．这种声波传得很远，可以被其他的大象听到．【分析】人耳的听觉范围和超声波、次声波的定义属于识记的内容．【答案】 【解答】人耳的听觉范围是，其中高于的声波是超声波，低于的声波叫做次声波．有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物．例如，有的训狗人常吹一种哨子，发出频率在以上的超声波，人虽听不见，但狗却向训狗人跑来．海豚都是利用超声波相互交流信息、领航和寻觅食物的．大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，从而产生频率在以下的次声波．这种声波传得很远，可以被其他的大象听到．故答案为：；；．【点评】此题考查人耳的听觉范围，超声波和次声波的定义，属于识记的内容．三、实验探究题（每空2分，共24分）30．（12分）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．实验发现：（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越__________，发出声音的音调越__________，说明：音调的高低与__________有关．（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度__________，发出声音的响度__________；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音__________．说明：响度的大小与__________和__________有关．【分析】（1）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；（2）响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大，距离越近，响度越大．【答案】（1）慢；低；频率（2）大；大；响度大；振幅；距离【解答】（1）钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；说明音调的高低与发声物体的振动频率有关．（2）钢尺发出声音的响度与尺子振动幅度有关：拨动钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越大；站在离发声钢尺越近的地方，听到发出的声音越大；说明响度的大小与发声物体的振动幅度和距离有关．故答案为：（1）慢；低；频率．（2）大；大；响度大；振幅；距离．【点评】能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大．31．（8分）如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．（1）他们用“土电话”能实现间的通话，这表明__________．（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．着一实验表明：__________．（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于__________．（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）__________听到对方的讲话．【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；（2）用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声