关于高考（会考）复习的xyz

关于高考（会考）复习的XYZ一、X（信息）（一）关于会考1.基本篇目2.阅读文本4.主要变化3.试卷结构1.论述类文本（自然科学和社会科学论文等）3.文学类文本（诗歌、散文、小说、戏剧等）2.实用类文本（访谈、调查报告、新闻、传记、科技小品、演讲、回忆录、心得体会、读书笔记、工作报告、工作总结、书信、日记等）1.全卷分为试卷Ⅰ、试卷Ⅱ两大板块。试卷Ⅰ为选择题，共50分；试卷Ⅱ为简答题、填空题、翻译题、语用题和写作题，共50分。满分0分。2.试卷Ⅰ包括语基题、古代诗词鉴赏以及实用类文本、论述类文本和文言文等阅读。3.试卷Ⅱ包括文学作品阅读、名篇名句默写、文言文翻译、语言运用和作文。其中作文30分，其余20分。1.客观题分值增加20分，主观题减少20分。其中作文减少5分。2.整体阅读量加大，阅读面拓宽，阅读结果客观化程度提高，阅读共性更加突出。3.答题技巧和综合判断能力等显得关键，可调控的余地缩小。对画线句的理解正确的一项是（《会考标准》例卷第20题）

A.以儒家为主的中国传统文化已陷入生存危机，它的没落给人浓重悲凉的意味。B.西方发达国家盛行的强势文化正在改变中国传统文化，这个严重的政治问题。C.中国传统文化的衰落令人困惑，而传统文化的未来走向更令我们感到迷惑不解。D.在西方文化的攻势下，我们对保持民族文化传统必须有强烈的危机感和紧迫感。……（黄河水中流走的是我们中华民族的生存之血，而现今时代潮流冲走的则是我们民族精神的元气血脉。）“中国向何处去？”这个曾被完全政治化的问题，现在已经获得和正在获得越来越浓重悲凉的文化含义。（二）关于高考1.《浙江省新课改高考方案》有关内容解读（1）考试内容。语文、数学、外语3门的考试内容，选自各科目必修模块和指定选修模块（IA）的内容。（2）命题。a.依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和《浙江省普通高考考试说明》（以下简称《考试说明》）公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（以下简称《教学指导意见》）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。b.自选模块考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。2.试卷结构、考点、分值等构想（1）试卷结构。整体格局不会像会考那样出现明显的变化，还将继续Ⅰ、Ⅱ分卷这种基本结构，第Ⅰ卷为客观题，第Ⅱ卷为主观题，且先语基后阅读；但考查内容、总体题量、检测重点等会有适当调整。（2）考点。除了保留识记、理解、分析（概括）、运用（表达）、赏析等基本考点外，还可能增加“探究”能力的考查，一般会在阅读板块中予以体现。而有些考点，如“错别字”“文学知识”“文言文赏析”“文言文断句”等，肯定会作一些合理调整。（3）分值。试卷满分150分，除了写作60分，其余90分的分值将会有一些调整。估计第Ⅰ卷客观题的题量要压缩，相应的分值自然也减少；而第Ⅱ卷主观题的题量不会有多少增加，但有关考题的分值会加大。这样的分值调整，对农村中学的多数考生而言，应该不是什么佳音。3.选修ⅠB。《中国现代诗歌散文欣赏》和《中国古代诗歌散文欣赏》是我省新课程高考规定的18个自主选修模块的其中两个模块。每个总分分。到目前为止，我省语文选修模块命题的取材范围、考点定位、题型设置等尚未形成比较一致的认识，需要继续积极关注相关信息。二、Y（阅读）1.论述类文本4.古诗文文本2.实用类文本3.文学类文本（一）阅读文本

与全国新课程实验区试卷结构不同的是，我省不设“选考题”，因而实用类文本和文学类文本不可能像全国课标卷、广东卷等那样，同时出现在一份试卷中，供考生自主选择。而是两类文本只能选定其一，或文学类，或实用类。至于年我省究竟有没有可能选择“实用类文本”作为大阅读考查材料，的确也是值得我们注视和重视，并设法积极应对的。自04年我省自主命题以来，文学类文本选材主要是散文，而今年选了小说，而且又是外国小说。这究竟是不是一种导向和提醒，现在也许还不得而知。作为的复习备考，对此视而不见，置若罔闻，或许不够主动。但也没有必要过于敏感，认定明年我省会继续以小说作为文学类文本的阅读材料，似乎也缺乏令人信服的依据。当然，落实和强化小说阅读的操练，应该是完全有必要的。古诗文文本选材，堪称我省高考命题的主要特色之一。从古诗选材看，既唐词（诗）宋诗元（金）曲，又有课内课外，还有单首，也有双首，甚至出现三首比较阅读。就古文选材而言，从传记、游记、小品文、书序（议论文）等一路走来，今年又回归传记。在年年变样，不断拓宽的过程中，又突然收缰勒马，迅速掉头。（二）阅读要求4.深度（内容理解）5.精度（要点把握）2.宽度（跨度，阅读区间）3.细度（信息筛选）1.向度（角度，思路定向）6.亮度（探究创意）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（全国甲卷第6题）

A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。

B．16世纪中叶以前日本向中国输出刀剑、扇子、屏风、硫磺等，白银并不占主要地位。

C．戈迪尼奥之所以称中国为“吸泵”，是因为明代中国吸纳了全球数量庞大的白银。

D．白银货币化标志着中国农业经济向商品经济的转变，和中国商品的进一步走向世界。下列对于“明代白银货币化”的理解，正确的一项是（全国甲卷第5题）

A．由于明初朝廷禁用金银进行交易，因此白银货币化的进程并没有开始。

B．正统初年明英宗颁布“弛用银之禁”的诏令，表明白银开始货币化。

C．明代白银货币化虽然是从民间开始的，但后来朝廷的推行加快了它的进程。

D．明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币。根据全文内容，最适合作这篇文章标题一项是（浙江卷第9题）

A.文化辐合趋同对人类生态安全的威胁B.文化辐合趋同对生物多样性的危害C.生物多样性和文化多样性D.生物多样性与合理利用地球资源本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个字）（浙江卷第18题）请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。（不超过个字）（浙江卷第20题（1））小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。

（全国课标卷第14题）有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？联系全文，谈谈你的看法。

（广东卷第18题）（三）阅读操练1.操练审题思路5.操练语言表达3.操练整合要素2.操练筛选信息4.操练解题技法1.文言文翻译答案的“有形呈现”2.古诗词鉴赏答案的“有形呈现”3.文学作品问题答案的“有形呈现”（四）阅读呈现所谓“呈现”，这里强调的是“有形呈现”。顾名思义，“有形”是要把内容（答案）具体而规则地写在黑板上，投在屏幕上（或用讲义资料亦可），能让学生清清楚楚看见，明明白白了解，便于笔记和脑储，以及实实在在的随时“复习”回顾。“呈现”就是内容（答案）完整而清晰地显示出来，即用有形的文字符号（书面语言）为载体，借助黑板或屏幕等展示平台，将答案内容（或要点）展现在全体学生的视野之中，以刺激和吸引学生的眼球，激活学生的心理功能，而不是单纯地用（老师或学生的）声音这种无形无迹“如风过焉”的口头语言来传达。◆几种呈现方式1.呈现错误答案以“警示”2.呈现正确答案以示范3.呈现正误答案以比照5.呈现优劣答案以评析4.呈现完整答案以估量▲“呈现”注意要点1.多呈现学生的即兴答案3.呈现要与评析有机结合4.明确每个答案的有效度2.体现答案呈现的多样性5.力求表达准确简要流畅三、Z（作文）3.有关要求设定（一）阅卷基本情况2.错别字处理1.基准分预设4.一些数据了解（1）吻合指数（4）保险系数（3）负离差（2）正离差年我省48分以上作文各段数量60分3篇58—59.5分37篇（40）56—57.5分124篇（161）54—55.5分660篇（821）52—53.5分1922篇（2743）50—52.5分6394篇（9137）48—49.5分18183篇（27320）（二）年作文题简评1.命题形式4.客观效果3.审题思路2.主观导向阅读下面的文字，根据要求作文。

都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡的生活中回望时，每个人都会有不同的感触和期望。请以“感受乡村”或“触摸都市”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。（三）写作备考建议1.加强审题指导4.落实多种操练3.掌握基本技法2.注重命意作文5.优化语言能力6.提升理性思辨今年我省考生审题失误集中表现为：首先将“触摸”和“感受”置换成了“喜爱”“回忆”“记录”“走过”“想像”“告别”“观望”“留恋”“变化”“对比”等，导致了文章重心的偏移。第二，与“都市”相对应的“乡村”概念应该是人们的生活空间——“村落”，故“村落”的人、事、情（包括环境）、景、俗（风俗）等是表现的重点。而不能将“乡村”无限制拓宽，与“大自然”完全等同。而实际上许多考生还是不假思索地将“乡村”理解为整个大自然，因而许多作文主要不是“感受乡村”特色，而是描写各种各样的自然景物。新材料作文题型，体现了将更多的自主权交给写作者的主张，凸显学生利用材料发掘立意、选择角度的能力。在这一点上，新材料作文能够增加高考作文的自主性、多样性，能够增加能力区分度。这是自采用新材料作文题型以来已被证明的优势。（全国卷甲卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去。现在，它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。试题材料是一则反映人与自然之关系的、有生动情节的小故事。试题的故事材料是借助起伏变化的三个小情节来展开的：其一，小龟遇险，游客救助；其二，信息误导，群龟出巢；其三，天敌返回，后果不堪。这三个小情节是对“人与自然”这个大主题的分解，有助于考生在自主确定立意的关键环节上，由于受到具体情节的启发而迅速缩小选择范围，锁定立意的角度。试题材料蕴涵的三个小情节能够引发的立意方向有：一、游客对小龟的救助是否违背了大自然的安排，由此引发对人类关爱自然却对自然缺乏认识的思考。“好心”、“护着”等联想点不仅可以引导考生在材料情境之内去选择立意，而且也可以将其引申到人类的社会生活中、家庭生活中，进而去思考人类自身的相似现象。二、由“信息误导，群龟出巢”这个情节可以引发由动物生存信息到人类生存信息的联想，文中的“意想不到”是一个生成立意的关键点，考生可以在捕捉到这个关键词后，将故事中的“意想不到”链接到人类生活或自己的体验中去，迅速将材料内的“意想不到”转化或扩展为人类社会生活中种种因信息误导而产生的“意想不到”的现象。三、故