父亲作文之因父亲总是在高速公路作文

因父亲总是在高速公路作文【篇一：五步走,巧解2015年全国卷1作文立意】五步走，巧解2015年全国1卷作文立意马鞍山中加双语学校高一语文组方伟云阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。材料作文如何立意？我校部分老师曾通过赛课的形式进行了探索，最后由教务处叶俊主任进行了提炼，提炼出五步审题法：1、审清材料2、审清关系3、审出问题4、审出道理5、确定立意下面，我们尝试以2015年安徽卷作文的为例进行分步解读：1、.审清事实：人物：父亲、小陈、警察、网友。事件：小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话。结果：警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；引起网友点赞或质疑。2、审清关系：网友点赞、质疑——官方微博——小陈的行为；（条件、因果）警察教育处罚——小陈举报——老陈的行为；（条件、因果）3、审出问题：小陈为何要举报老陈？网友为何对小陈的行为点赞或质疑？警察为何要把这件事公布于官方微博？4、审出道理：小陈举报父亲是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；警察教育处罚老陈源于交通法规的要求；老陈被举报源于对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定，质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解（或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同）角度：你如何看待小陈的行为？你如何看待老陈的行为？你如何看待警察的行为？你如何看待网友的行为？立意：小陈：亲情的另类解读；这也是一种亲情；老陈：责任意识；个人与家庭；个人与社会；警察：树立榜样的意义；树立榜样要把握度网友：……【篇二：8.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分】一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能(3)网友为何要点赞或质疑？4.探究深意，审出道理1.小陈举报父亲是由于父亲安全意识的淡漠和责任意识缺失，也是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；2.警察发官方微博，源于交通法规、公众知情权的要求；3.网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定，网友质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解（或许出于对警察隐私事件的不认同）5.材料的焦点小陈该不该举报亲人警方该不该将隐私公布6.画出大圈情与理（法）立意角度（注意多角度思辨，避免简单肯定或者简单否定）：(1)小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。(2)警方执法——社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，容匿隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。(3)网友及更多民众的讨论——社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民的责任意识、参与意识、监管意识，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。山里住着一位樵夫，有一天，他到城里去卖柴，回家时却发现自己的房子起火了。邻居们都来救火，但是由于风势过大，一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整座房屋。当大火终于灭了的时候，只见樵夫不慌不忙，拿了一根绳子，跑进倒塌的屋子里不断地翻找什么东西。过了半晌，樵夫兴奋地叫着：“我找到了！我找到了！”邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。请你全面理解材料，自主确定立意，确定文体，拟定标题；但不要脱离材料的含义作文，不要