五年级科学下册第一单元巧妙的用力1怎样才能更省力教案冀教版

Page31．怎样才能更省力教学设计思想：本课的教学思想是先组织学生动手体验运用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中运用工具的事例来相识简洁机械；最终找寻生物器官与简洁机械结构的联系。教学过程按部就班，最终达到教学目标。教学目标：一、科学探究目标1．能设计3种以上省力的方法。2．能说明一种简洁工具是如何省力的。3．能通过对图片或实物的视察，发觉在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的视察结果说明理由。4．能在生活环境中找到动物省力的行为。二、情感看法与价值观目标能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。三、科学学问目标能用自己的话说出什么是简洁机械。四、科学、技术、社会、环境目标1．能举出2个以上运用简洁机械能提高工作效率的实例。2．能在生活环境中找到动物省力的行为。教学重点和难点：指导学生联系日常生活，对简洁机械有一个初步的了解，并综合试验现象和生活阅历，对简洁机械的运用可以提高工作效率有一个初步的相识。教学方法：老师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，各种有关省力工具的图片。课时建议：1课时。教学过程：（一）导课：1．由教材的单元页人类运用工具的历史过程导入。2．提问：单元页的内容说明白什么？（人类在生产生活过程中独创的工具提高了工作效率。）结论：我们要学会怎样才能省力。（二）新课教学◆活动1：拔图钉竞赛谈话：同学们，信任大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。1．提问：①你能用几种方法拔出钉在木板上的图钉？②体验运用机械和不运用机械的区分？2．组织学生小组活动提示：在此活动中要留意平安。要求学生活动时不能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。活动：小组中确定一种最好的方法参与小组间的竞赛。3．探讨与沟通谈活动中的体会。◆活动2：简洁机械的应用1．读图回答问题。老师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？学生活动。老师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。2．老师总结。①撬油桶盖的钢板工作时是一种简洁机械叫杠杆。②木棍和磨盘相结合的简洁机械叫轮轴。③架在台阶上的木板所形成的简洁机械叫斜面。④绳子与树干组合的简洁机械叫滑轮。杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简洁机械。3．探讨老师：依据老师刚才讲的学问，请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪些简洁机械？4．沟通将自己找到的简洁机械与同学沟通。★拓展活动：动物的省力“工具”1．视察课本插图回答问题。老师：请同学们看书上P3拓展活动插图，说说动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用？2．老师举例总结。①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简洁机械中的杠杆和斜面，在取食等活动中更省力，提高工作效率。②虎的齿和爪相当于凿，属于简洁机械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中很省力，也可提高工作效率。板书设计：第一课怎样才更省力1．杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简洁机械。①撬油桶盖的钢板工作时是一种简洁机械叫杠杆。②木棍和磨盘相结合的简洁机械叫轮轴。③架在台阶上的木板所形成的简洁机械叫斜面。④绳子与树干组合的简洁机械叫滑轮。2．动物的省力“工具”①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简洁机械中的杠