云南省师范大学五华区实验中学人教版高一语文-1-2《雨巷》教案

雨巷【教学目标】１、学问与力量：⑴通过诵读，培育同学对诗的感悟力和理解力，培育审美情趣。⑵了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。⑶感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。２、过程与方法：⑴本诗教学按“初步感知──互动沟通──合作探究──扩展升华”的过程进行。⑵同学自主学习，自主质疑、解疑及自我感悟。３、情感态度和价值观：通过朗读，体会诗人愁闷惆怅的情怀，理解中国２０世纪二三十年月进步学问分子的贵重之处，树立起对作家的敬重、对作品的宠爱的态度。

【教学重难点】１、意象的象征意义。２、鉴赏与领悟力量的培育。

【课时支配】

１课时。

【教学过程】一、导入今日让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，倾听潇潇春雨，感受２０世纪３０年月学问分子的孤独     惆怅。（老师投影雨巷图片以及作者介绍）

二、整体感知被称为“雨巷诗人”的戴望舒，他的《雨巷》到底有何出众之处呢？让我们闭起眼睛，在朗诵中体会诗歌的心情。

（老师放录音）问：录音听完了，我们能从其中感觉到怎样的心情?（要求同学在文中勾画出来，并引导同学答出：低沉、伤感，布满着愁绪和无奈等词语）是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是掩盖着一层淡淡的忧愁。（引导同学体会到不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力气。大千世界，美是无限丰富的。）（同学本着感情基调朗诵，要求低沉幽怨）

三、互动沟通问：这种低沉、哀怨和无奈的体验是从哪里来的？（引导同学发分析诗歌意象：意象：油纸伞、雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、颓圮的篱墙……）在诗中，这些形象形式上各自独立，但却使我们觉得形象之间有着某种联系，共同具有某些东西。在这朦胧的意象中，你能感受到作者到底想要说什么？（同学争辩从意象得出的感受）投影主要意象所引发的感受：

第一个是油纸伞：由于油纸伞本身就给人复古、怀旧、奇特、迷漫的感觉。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇怪的意象。其次个是雨巷：特点：悠长、寂寥。作者幼小时住在杭州大塔儿巷８号。他学校、中学走的都是长长的青石板路。这是种美丽 的意境。小巷原来就让人感到幽深、安静和孤独     ，再加上蒙蒙的细雨，意境更是布满了朦胧美。第三个是丁香：

丁香花开花在暮春季节，丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。经常赢得洁身自好的诗人的青睐。浣溪沙手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落在谁是主？思闲适适！

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。李商隐有诗：芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。

（同学朗读，要求读出不同意象的不同感情）总之，丁香给人秀丽、高洁、愁怨、简洁消逝的感觉。雨中的丁香更是增加了很多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但简洁凋谢。所以，以丁香般的姑娘也是愁怨、忧愁、彷徨、凄婉迷茫的。简洁消逝离去的。

第四个是篱墙：

这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉、衰败的感觉。第五个是“我”：“我”是冷漠、凄清、惆怅的。给人迷茫伤感的感觉。四、合作探究同学都很好的把握住的文章的情感基调──愁怨。但是作者为什么会这样哀怨?为什么会产生这样低调的情感呢?你是如何理解作者的这种感情的呢？（引导同学自由分析诗歌的象征意义：爱情诗、革命诗、哲理诗）（其间补充背景材料）（老师投影作者准时代背景）

《雨巷》产生的１９２７年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了掩盖全国的白色恐怖。原来吵闹响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在苦痛中陷于彷徨迷惘，他们在绝望中渴求着新的期望的消灭，在阴霾中期望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了********青年团，用他的热忱的笔投入了党的宣扬工作。１９２７年３月，还因宣扬革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草／序》）五、拓展升华这样秀丽的意境，这些传统而又现代的意象，怎么能不勾起读者的共鸣。我想在座的同学们对于作者的这种感情深有感受。那么拿起我们自己的笔，假设我们是诗歌中的仆人翁，结合诗歌中的意象，写一段你想象中那个雨巷邂逅的场面。用自己的笔描绘出雨巷那种独特的意境。（引导同学发挥自己的想象力，通过动手，得到更深刻的审美体验）（老师选择符合原诗情境的佳作朗读）

六、结束语“李杜文章在，火焰万丈长”，诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，永久闪烁在天际。每当细雨迷漫的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你肯定想起戴望舒的雨巷，请你肯定记得在那发黄的诗中，有一位秀丽而悲伤的姑娘。（投影，放音乐）（同学在《雨巷》的图片中朗读全诗）资料链接戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传奇中替月亮驾车的天神，秀丽温存，纯洁幽雅。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。《雨巷》赏析这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参与进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与苦痛，心汇总布满了迷惘的心情和朦胧的期望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着绝望和期望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当

雨巷时是有肯定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地示意出作者即迷惘感伤又有期盼的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转动听的乐感。因此叶圣陶赞扬这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。诗人在《雨巷》中制造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更是把丁香结和雨中愁怅朕在一起了。他有一首《浣溪沙》手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落在谁是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。这首诗里就是用雨中丁香结做为人们愁心象征的，很明显，戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。这种吸取和借鉴是很明显的，但是能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名居“丁香空结雨中愁”的现代白话版的扩充和稀释呢？我认为不能这样看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸取了前人的果汁，又有了自己的制造。第一，古人在诗里以丁香结本身象征愁心，《雨巷》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，与古典诗词中套用词旧典不同，也与诗