九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气教案新版新人教版

Page3第2课时空气是一种珍贵的资源和爱护空气学问与技能1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。2．知道空气是一种珍贵的自然资源。3．了解空气污染的主要缘由、危害及防治方法。过程与方法通过对空气污染状况的调查，知道空气污染的危害，及一些简洁的防治方法。情感、看法与价值观初步了解空气污染给人类带来的严峻危害。重点空气组成物质的性质和用途。难点相识到空气是一种珍贵的自然资源，树立环境爱护的意识。有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片以及大气污染的图片。一、导入新课空气是一种珍贵的自然资源，是人类生产、生活所离不开的资源，有着特别重要的用途。我们都知道性质确定用途，那么空气中的氮气、氧气及稀有气体等都有哪些性质？同时假如我们不能很好地爱护空气，也会对人类造成较大的危害，那么哪些不当做法会对空气造成污染？如何防治大气的污染呢？接下来，我们就空气的用途以及爱护进行学习。二、推动新课(一)空气是一种珍贵的资源老师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。结合图片，师生共同探讨氧气、氮气、稀有气体等的用途。学生代表沟通发言。1．氧气[分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明白氧气的重要性。[主要用途](1)供应呼吸(2)支持燃烧2．氮气[提问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？[回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。生丙：为了防止食品变质。[分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质特别稳定；灯泡中充氮气以延长运用寿命；焊接金属用氮气作爱护气，都是利用了氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、爱护气、供应低温环境。[主要用途](1)重要的化工原料(2)爱护气(3)供应低温环境师：从氮气可作爱护气这一事实可知，物质的性质确定物质的用途。你能从下面的探讨中获得氮气的性质吗？在测定空气中氧气的含量的试验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请同学们结合试验和日常生活阅历探讨：(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？(2)集气瓶内水平面上升肯定高度后，还接着上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？(3)空气所表现出来的某些性质，能不能在肯定程度上代表氮气的性质？[结论](1)能说明氮气不能支持燃烧。(2)集气瓶内水面上升肯定高度后，不能接着上升，这一现象可以说明氮气不易溶于水。(3)空气所表现出来的性质，不能在肯定程度上代表氮气的性质(如磷能在空气中燃烧，但却不能在氮气中燃烧)。[提问]通过上面的探讨，并结合物理性质的概念，你能描述出氮气的物理性质并完成下表吗？物质颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气无色气体无味1.251g·L－1－209.9℃－195.8℃不易溶于水3.稀有气体师：空气中除了氧气和氮气外，还有一类很重要的气体就是稀有气体。接下来，我们就来学习稀有气体的有关学问。[分析]稀有气体曾被叫做“惰性气体”。这是由于稀有气体化学性质很不活泼，人们在发觉它们的时侯普遍认为这些气体不能跟其他物质发生化学反应。但随着科学技术的发展，人们发觉有些惰性气体在肯定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质，于是又把它们改叫为稀有气体。在空气的成分中，稀有气体所占比率虽然不大，但却很重要。通过阅读，让学生总结稀有气体的用途。[主要用途](1)爱护气(2)电光源(3)激光技术(4)制造低温环境(5)麻醉剂(二)爱护空气师：空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用都离不开空气，同时也是人类生产、生活所离不开的资源。随着经济的发展，空气污染日益严峻，爱护空气成了人类新的课题。[展示]环境较好的一组图片，环境被污染的一组图片。学生阅读相关内容之后，老师提出问题：(1)你身边发生过哪些污染空气的事务？(2)大气污染会造成哪些危害？(3)为了爱护人类赖以生存的空气，我们可以做些什么？探讨后回答：(1)汽车排放的尾气、工厂向大气中排放的废气等。(2)温室效应会使海平面上升、酸雨使建筑物被腐蚀、臭氧空洞使人受到紫外线的损害而易得皮肤病和影响视力等等。(3)主动植树、造林、种草、爱惜花木，向四周的人宣扬爱护空气的重要性及爱护空气应实行的措施。[思索]假如你当了环境局局长，你会如何去改善当地的空气质量呢？[回答](1)大量植树造林，激励市民种草养花。(2)把工厂建在人口不太集中的地区。(3)运用和开发化石燃料以外的清洁能源。(4)汽车不再用汽油，而用燃气。(5)加大检测汽车尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。……第2课时空气是一种珍贵的资源和爱护空气eq\a\vs4\al(空气是一,种珍贵的,自然资源)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(氮气\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(物理性质,化学物质,用途)),稀有气体\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(稀有气体的种类,性质,用途))))爱护空气eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(污染空气的物质\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(粉尘,有害气体)),防止空气被污染的措施))老师