九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案新版新人教版

Page3绪言化学使世界变得更加绚丽多彩此部分内容从学生的角度提出了很多饶好玩味且又带有肯定想象力的美妙愿望，指出这些美妙愿望“正在通过化学家的才智和辛勤的劳动逐步实现”，从而激发学生学习化学的爱好，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的剧烈愿望。教材从详细事例动身，先是引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律；接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类相识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，向学生展示了化学的魅力和学习化学的价值。学问与技能了解化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学，知道化学与人类进步和社会发展的亲密关系。过程与方法引导学生通过资料搜集、展示等，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，提高学生获得信息、表达信息的实力。情感、看法与价值观激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的情感。重点对学生进行情感、看法和价值观等方面的熏陶和培育。激发学生渴望了解化学的情感，相识化学学习的价值，从而产生学习化学的爱好。难点了解什么是化学。多媒体、NaOH溶液(用啫喱水瓶盛装好)、用酚酞试液写有“化学大世界”字样的纸(表面为白纸)。一、导入新课请三名学生分别上台表演：甲：(展示A、B两种无色液体)请大家揣测，假如把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)甲：[向盛有A液体(稀盐酸)的试管中滴加B液体(AgNO3溶液)。](在同学们惊异的目光中)甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，可是不能喝！乙：这有什么稀奇，我也会表演(展示C、D两种无色液体)，我也请大家猜一猜，假如把它们混在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)乙：[向盛有C液体(NaOH溶液)的烧杯内，逐滴滴入D液体(无色酚酞)。](在同学们期盼的目光中)乙：我的节目叫“我为液体添色调”。丙：我是一个制造商，产品是什么呢？(展示蓝色的E液体和无色的F液体)丙：[向盛有E液体(CuSO4溶液)的试管中倒入无色的F液体(NaOH溶液)，倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。师：感谢三位同学的精彩表演，同时感谢全部同学的主动参加。这些好玩的现象都与化学亲密相关(将啫喱水瓶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”字样)。下面让我们大家一起走进这神奇的“化学大世界”。二、推动新课1．介绍什么是化学老师播放课前制作的有关化学的一组图片。让学生边观赏图片边思索问题：什么是化学？(针对上面的问题，让学生自学课本1—2页内容，组织学生探讨，让学生尝试能否做出比较科学的说明。)老师给出精确定义：化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的科学。2．老师简洁介绍化学的发展史(1)古代：火的发觉和运用使人类接触到化学，但并没有建立这门学科。(2)原子论和分子学说的创立：人类建立了化学这门学科。(3)元素周期律(表)：完善了化学，使化学探讨有规可循。(4)纳米技术：标记着化学已发展到较高阶段。(5)绿色化学：化学发展的趋势、方向。3．化学与人类的关系老师展示图片：生活中到处有化学。4．组织活动(1)小组竞赛①列举生活、生产中与化学有关的现象或事例。②说出你所知道的化学家。③展示搜集的相关资料。(2)图片展示①印度漏油造成孟买海岸污染。②一些尾气排放不达标的巴士，成为空气污染的“罪魁祸首”。③泰国首都曼谷拥挤的汽车排气造成严峻的空气污染。④积累如山的工业有害废物。⑤工业废料“红尘”滚滚。教学意图：通过化学对环境的危害让学生相识到：将来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展，同时树立社会责任感，立志学好化学造福人类。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．什么是化学化学是一门探讨物质的组成、结构、性质及其改变规律的科学2．化学就在我们身边(1)衣料需经过化学处理和印染(2)粮食、蔬菜的丰收须要化肥、农药和除草剂的合理运用(3)水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要的建筑材料(4)汽油、柴油是很多现代化交通工具的燃料本节课是化学的起始课，学问性不强，其主要任务是让学生了解什么是化学，通过学习化学的发展史和重要作用使学生对化学产生深厚的学习爱