三年级科学上册第四单元人与水11水与生命教案首师大版_第1页
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文档简介

Page211．水与生命一、教学目的：1.相识水与植物、动物、和人类的关系。2.初步具有视察、记录和对比试验结果进行分析的实力。3.初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯。二、教学重难点：重点：相识水对于人类和动物、植物的重要性。难点：纪录试验结果病进行分析。三、教具打算：老师打算：两个花盆种好豆苗，vcd电教材料四、教学课时：1五、：提出问题——进行猜想——设计试验——沟通完善——进行试验——沟通分析——得出结论——拓展延长六、教学过程：教学环节老师活动学生活动教学意图一、聚焦话题：提出问题。二、新课活动：1．进行第一个试验2．引导学生思索3．布置饮水调查三、总结活动提出问题：植物的生活是否须要水？1．谈话：请大家设计一个试验来说明这个问题。这个试验须要对比两盆豆苗的生长状况，一盆浇水，一盆不浇水，连续视察一个星期，把视察到的现象记录下来。贼后分析视察到的现象。2．打算试验：老师发豆苗。动物生活也离不开水，大家探讨一下。1．谈话：人的生活也离不开水。你一天和多少水？你家的大人一天和多少水？2．阅读：大家把书打开，把书上的这段文字读一遍。然后。请一个同学给大家讲一遍。3．讲授：水是人体的重要组成部分。一天的饮水量与人的年龄、职业、天气等有关系。人们每天通过饭、财、唐、水果、蔬菜等摄取的水分大约有1升。另外还须要补充白开水1升左右。人的生命离不开水。4．提问：我们每个人每天喝的水都是不一样的，你今日和的是什么水？5．我们每天喝水最好和凉开水。讲授：这节课我们探讨了水和生命的关系。请大家把试验和调查做好。学生探讨学生分小组、栽苗、浇水。学生探讨：动物与人是否也须要水学生阅读学生探讨、统计激发学生探究的爱好提出要求，培育视察实力、记录实力、分析实力。培育调查问题的实力培育收集资料的实力培育阅读实力学习统计数字，搜集信息的实力饮水卫生教化七、板书设计11．水与生命

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