三年级科学上册第五单元人与空气14空气的用途教案首师大版1_第1页
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Page214、空气的用途一、教学内容：1．了解空气的广泛用途2．感受利用空气移动物体的作用二、教学目标：1.初步了解空气在人们生活和生产中的广泛用途2.具有初步的试验实力和动手制作实力。3.在不断改进试验方法、争取获得胜利的过程中，初步具有不怕困难、勇于实践、能与别人合作的品质。三、教学重难点：重点：了解空气在生活、生产中的用途。难点：设计试验感受空气能移动物体。四、教学打算：1、（15*21）CM硬纸片2张、B5纸2张。2、长形托盘、水、（5*7）CM卡片纸、细铁丝、泡沫块、橡皮泥3、3米长线、吸管、气球、夹子、胶带五、教学课时：1六、：出示探讨内容——小组沟通——集体沟通——得出结论——活动验证——沟通表达——巩固练习七、教学过程：教学环节老师活动学生活动教学意图一、聚焦话题：二、新授活动：三、巩固活动谈话：在前两节课的学习中，我们知道了人们可以利用空气及空气的性质，做充气玩具、气垫沙发、支撑重物等，除此之外，空气还有什么用途呢？这节课我们一起来探讨空气的用途。1．（投影出示情景图），了解空气的用途。2．小结：空气是地球上独有的一种资源，它与人类的生存、生活关系非常亲密。它还能让鸟和飞机自由地在空中飞行，使风筝飞上天，空降员平安着陆在地面，吹动帆船在水中航行，把空气压进轮胎、气垫或皮球里，轮胎、皮球有了弹性……空气的用途还有许多许多，让我们用空气做几个嬉戏，体会一下空气还有什么用途。活动一：各小组进行纸张赛跑。问：你有什么方法可以让空气产生力气来推动纸片跑起来？活动二：帆船竞赛老师介绍竞赛要求小结：吹和扇都可以使空气运动起来，运动的空气对四周的物体有推动力。活动三：放射气球火箭要求：留意视察气球火箭是怎样被放射出去的。小结：我们在试验中看到，空气从气球嘴中喷出来，产生一股很大的推动力，使气球向喷出的空气的反方向飞射出去，火箭就是应用这个原理放射出去的。回顾本课我们利用空气做了什么试验？空气是地球上一种重要资源，有非常广泛的用途，是人类不行分割的好挚友。课后请同学们留意视察，利用空气还能做什么？回忆已知，明确学习目的。先小组沟通，你看懂了哪些情景？再说说，在不同场景中空气有什么作用？然后请学生讲给大家听。学生用一张硬纸板和一张纸，把纸的一端折起，折起的部分朝向自己，在纸后面扇动硬纸板，使之前进。赛后请获胜的同学谈谈获胜的诀窍、体会。组装：学生将带帆的小棍插在泡沫船体上做帆船，用橡皮泥粘住露出船底的船棍上，帮助固定并起配重作用。竞赛：看谁的帆船走得快，走得直。获胜同学介绍阅历。要领：1、把长线穿过吸管，两头绑在椅子上或用手绷紧。2、吹大气球，用夹子夹住气嘴，再用胶带把气球固定在吸管上。3、把吸管移到长线的一端，气嘴向后，然后把夹子拿掉，空气从气球嘴冲出来向后喷，气球就向前移动了。学生试验、视察、汇报结果。培育学生联系生活与已知分析事物的实力。培育学生小组合作、不怕困难、主动思索的习惯，熬炼学生参加试验探讨、动手制作的实力。引导学生分析、概括的实力培育学生视察、收集信息、资料的实力。八、板书设计：

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