三年级科学上册第1单元水8它们发生了什么变化教案2教科版

PAGEPAGE1它们发生了什么变更一、教学目标1.知道物质在变更形态、大小时，其物质本身并没有发生变更。2.知道大多数物质都具有热胀冷缩的性质。3.通过实践操作橡皮泥和纸的变更，探究它们的变更与水的形态变更相同之处。4．联系生活实际，了解热胀冷缩这一物理性质以及在生活的广泛应用。5．留心视察生活，解决生活实际问题。二、教学重点、难点重点：运用各种方法使橡皮泥和纸张发生变更。难点：比较橡皮泥和纸的变更与水的变更相同之处。三、教学用具为学生打算：每组一盒橡皮泥、4张A4大小的纸张、圆头剪刀、学生活动手册。老师打算：教学课件。四、教学过程【新课导入】（一）聚焦【展示】展示图片，聚焦问题。【讲解并描述】生活中，我们留意过图中这类变更吗?它们的变更与水的形态变更是不是相同呢?【过渡】同学们谁知道橡皮泥有什么特点与功能呢？【点拨】它色泽艳丽，松软易塑，可以捏玩各种各样玩具，塑造浮雕、圆雕等作品。【提问】那在捏制各种玩具的时候，橡皮泥发生了哪些变更呢？今日我们一起来探讨这个问题。【新知讲解】（二）探究探究1：用橡皮泥做东西【组织活动】现在我们利用橡皮泥来做我们喜爱的东西。【要求】用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变更。【展示】展示橡皮泥制作的基本工具彩泥、剪刀、牙签、小刀（刮刀）。【学生活动】学生用橡皮泥制作各种玩具。【过渡】现在，我们来比一比，看哪组同学做的好呢？【提问】现在请同学们想一想，我们用橡皮泥制作了各种各样的玩具，那么它们还是橡皮泥吗？它们发生变更了吗？【总结】对，这些还是橡皮泥，它们没有发生变更。【提问】刚才我们对橡皮泥都做了什么呢？【总结】团、搓、捏、压、抻、拉、结等。【提问】这些橡皮泥都哪些方面发生了变更？【总结】形态、大小发生了变更。探究2：用纸做东西【活动要求】1.用纸做各种东西，让纸发生变更2.我们用纸可以做些什么东西？3.比比看，哪组做得最好？4.纸作品展示。【探讨】（1）我们对纸都做了什么？（2）想一想，纸被折叠、撕扯后还是纸吗？（3）这些纸作品都发生怎样的变更？【总结】（1）我们对纸做了折、叠、撕、剪、粘等。

（2）纸被折叠、撕扯后还是纸。（3）这些纸的形态和大小都发生了变更。探究3：回顾水的变更【过渡】同学们，我们前面学习了水的各种变更，现在我们一起来回顾一下。【展示】展示冰雪消融和冰天雪地的图片。【讲解并描述】冰雪消融是水由固态变为了液态；冰天雪地是水由液态变为固态。【展示】展示霜叶红于二月花和朝露待日晞的图片。【讲解并描述】霜是水由气态变为固态；露是水由液态干脆变为气态。【提问】我们对水做了什么？【总结】水受热或遇冷后就会发生这些变更。【提问】水受热以后还是水吗？变成别的物质了吗？【总结】没有变成别的物质，它还是水。（三）研讨研讨1.比较上面橡皮泥和纸的变更与水的变更的相同之处【展示】展示表格我们做了什么它们的变更还是原来的物质吗橡皮泥纸水【比较】请同学们比较上面橡皮泥和纸的变更与水的变更的相同之处。【展示】展示答案。研讨2.生活中，你还能找出类似水这样的变更吗？【展示】展示答案。（四）拓展【提问】生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。将一个压瘪的兵乓球放在热水中，视察它的变更。你还知道其他类似的现象吗？【展示】展示乒乓球鼓起来。【作业】布置作业。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道生活中许多物体只是在形态、大小、颜色等方面发生变更，其物质本身保持不变。大多数物体都具有热胀冷缩的性质，在生活中有着广泛的应用。热胀