三年级数学上册5倍的认识练习课第1-3课时教学设计新人教版

Page1◎教学笔记◎教学笔记▶教学内容教科书P53~55“练习十一”第1、2、6、7、10、11题。▶教学目标1.进一步建立“倍”的概念，能结合详细情境，比较敏捷地求出“一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”。2.能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简洁的实际问题。3.引导学生通过视察分析、动手操作和合作沟通等方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。▶教学重点分析数量之间的关系，正确解答有关倍数问题。▶教学难点敏捷运用学问解决问题。▶教学打算课件。▶教学过程一、单元学问点回顾师：本单元我们学习了“倍的相识”，同桌之间相互说一说你们学到的学问。老师依据学生的沟通，板书本单元的学问点。师：今日这节课我们就通过练习来进一步巩固这些学问。【设计意图】回顾本单元基础学问，为本节课的学问运用做铺垫。二、基础练习，巩固学问1.完成教科书P53“练习十一”第1题。学生独立完成，并完整表达两个量之间的倍数关系。【学情预设】香蕉有4个，桃子有2个4个，所以桃子的个数是香蕉的2倍。梨有3个，苹果有3个3个，所以苹果的个数是梨的3倍。师：苹果和梨的排列有什么规律？假如再增加一组或削减一组，它们的倍数关系会改变吗？【设计意图】回顾前面所学内容，渗透比例的初级模型，让学生再次感受比例的关系。2.完成教科书P53“练习十一”第2题。师：说一说它们之间的倍数关系吧！【教学提示】可利用此题中的前三题，让学生完整的叙述关于倍的问题，培育学生用数学语言进行表达的实力。【学情预设】预设【教学提示】可利用此题中的前三题，让学生完整的叙述关于倍的问题，培育学生用数学语言进行表达的实力。预设2：长跳绳里有3个短跳绳那么长，所以长跳绳的长度是短跳绳的3倍。师：我们在比较两个量之间的倍数关系时，只须要明确一个量里有几个另一个量那么多，就可以知道它们之间的倍数关系了。3.完成教科书P54“练习十一”第6题。学生独立完成，然后集体展示。引导学生再次回顾解决求一个数的几倍是多少的方法。【设计意图】三种基础问题，对应本单元的三个学问点。本环节主要以学生自主完成为主，老师不干涉学生的思索。在展示环节也让学生去清楚有条理地表达自己的思路，在说与做的过程中巩固所学学问，加深对倍的理解。三、拓展练习，熬炼思维◎教学笔记◎教学笔记此题包含了解决有关倍的问题的两种状况，留意引导学生通过画图分析来加以辨别。开放性的问题留意视察数据之间的倍数关系，再进行提问。2.完成教科书P55“练习十一”第10题。学生独立完成，老师巡察，找寻典型问题。集体沟通。【学情预设】预设1：2×3=6。师接着追问：“这个算式表示什么意思呢？倍是两个数量之间的关系，这两个数量是什么呢？”预设2：找到3分钟后细菌的数量，然后用除法算式解决。学生汇报沟通后，引导学生接着教科书上的图画下去，并把下面的空填写完整。在画与填的过程中留意视察，直观看到每次改变的结果。师：每过1分钟，就由原来的1个变成2个，这句话是什么意思？【学情预设】每过1分钟，细菌的数量就变成原来的2倍。老师带领学生去分析数量，也就是1个变2个，接着变几个？（4个）再接着变几个？（8个）……【教学提示】可以先让学生自主回答，汇报沟通后，引导学生接着教材的图画下去，直观看到每次改变的结果，检验自己解题的思路和方法。最初假如是【教学提示】可以先让学生自主回答，汇报沟通后，引导学生接着教材的图画下去，直观看到每次改变的结果，检验自己解题的思路和方法。在对比中让学生体会改变关系。师小结：无论最初细菌的数量是多少，每隔1分钟相邻数量之间都有同样的倍数关系。3分钟后细菌的数量是最初的8倍。3.完成教科书P55“练习十一”第11题。引导学生画线段图分析、理解题意。（1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，现在小熊有几个玉米？（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？是多少个？（3）熊妈妈原来抱的玉米究竟有多少个？【设计意图】本环节较上一环节提高了要求，综合性较强。后面两题是星号题，相对来说较难驾驭，在学生自主尝试完成后，逐步分析，找到解决问题的方法。最终再回顾反思，让解决问题的思路更清楚。整个过程不仅熬炼了学生思索的实力，对表达也提出了更高的要求，思维的连贯性在表达中也有了更好的体现。四、课堂小结师：这节课你们有什么收获？▶教学反思本节课是一节练习课，因为前面所学内容学生都已经基本驾驭，所以课堂上老师放手让学生自想、自做、自讲、自评。先让学生自己思索，独立分析，然后解答，但是对讲解的过程还是要进行充分的设计，尽量在让学生在自评自讲的基础上，也有充分的预案，能够帮助学生解决问题。本节课的练习在设计上有肯定的层次，也加大了难度，对学生理解实力有肯定的要求。学生逐步分析，在表达过程中可以选择用文字叙述，让大家都能明白解决问题的过程与每一步的意图。整个学习结束后，学生的表达实力较之以前有所提升。2.小熊的只数是狮子的3倍，小熊有多少只？◎教学笔记◎教学笔记1.猴子的只数是狮子的几倍？2.小熊的只数是狮子的3倍，小熊有多少只？四、手工课上，乐乐打算制作彩旗，已经制作了6面蓝色调旗。制作的红色调旗的数量比蓝色调旗的6倍少4面。1.红色调旗制作了多少面？2.红色调旗的数量不变，要使红色调旗的数量是蓝色调旗的4倍，要增加多少面蓝色调旗？五、一根绳子，第1次对折后从中间剪开(如图)，就由原来的1根变成2根，第2次再把这2根同时对折后从中间剪开，就由原来的2根变成4根。依此类推，剪4次后，绳子的