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克雷洛夫寓言一个木桶读后感克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇一《克雷洛夫寓言》里,讲了很多的小故事,每一个故事都非常精彩,富有深意。这些小故事教给我很多做人的道理,其中给我印象最深刻的是《风筝》。有一只风筝,高高地飞在天空中,它低头看见一只蝴蝶在空中飞翔,于是它嘲笑那只蝴蝶:“小蝴蝶,你看我飞得多高,再看看你,才飞这么点高,你也太没用了吧?你是不是很嫉妒我呀?哈哈!”。“嫉妒?说真的,一点也不!”蝴蝶平静地说,“你飞得再高,可是风筝的线永远地抓在别人的手里,一直由别人控制,根本就没有自由。而我,虽然飞得很低,可是我很自由,想去哪就去哪!”。风筝听了,连哼了几声,非常地不以为然。这时,突然一阵狂风吹来,主人手一松,风筝竟然马上失去了控制,一头栽了下来,再也飞不起来了。在这个故事中,我看到了风筝的骄傲和自以为是。如果没有人的牵引,如果失去了风的帮助,它又怎么能飞得这么高呢?其实真的不是岁月静好,只是因为你的人生中有人为你负重前行!生活中很多人只看到自己的长处,却看不到自己的短处,对于别人的帮助全都视而不见,没有一丝感恩的心,这么骄傲自大的人,最后往往难以取得好成就。这个故事告诉我们,要及时发现自己的缺点,敢于正视自己的缺点,努力弥补改正自己的错误,不断完善自己!就算取得成就,也不应该看不起别人,更不能骄傲自满,还要有一颗感恩的心,时刻铭记他人给予过的帮助,做一个谦虚,有礼的人!克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇二最近,我读了《克雷洛夫寓言》这本书。《克雷洛夫寓言》是一朵世界文学的奇花,堪称是一部寓言作品的经典。是一部伟大的不朽之作;一部启迪心志、生发智慧的必读之书,有着永久的艺术魅力和实用价值。现在,我就说其中一个印象最深的故事——《水手与大海》吧!故事主要讲的是一个水手刚出海就遇到大风暴,经过一段时间与暴风的搏斗,水手掉落到大海里,被风浪冲上了沙滩。风暴消失了,水手醒了,浑身巨痛。这时的大海风平浪静,跟昨天汹涌的大海简直相差十万八千里。于是水手生气了,望了望大海,咒骂起大海来。海女神听不下去了,她浮出海面,向水手解释。原来是风神搞的鬼。水手相信了她的话,但水手又说:“如果没有风,我怎么航行呢?”。读了这篇寓言,让我明白了:评价一个人,应该既看到他的短处,又要看到她的长处。如果因为一个人有某种缺陷就否定其价值,而不去学习和利用长处,那么许多有利的条件就会失掉,使可能完成的事情变得复杂、困难起来。老师和同学们都说我聪明,学习起来不觉得困难,这是我的长处;但我写字、做事又很慢,经常在规定的时间内完不成作业和事情,这是我的短处。以后我一定要集中注意力对待学习和生活中的事情,这样的我一定会更棒的!克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇三最近,我读了《克雷洛夫寓言》这本书,给我印象最深的一个故事是——《航海者和大海》。这个故事主要讲得是:一个航海者刚出海就遇到了大风,一阵大风,他掉进大海里,又被大风吹上了沙滩。风暴消失了,航海者醒过来了,他浑身剧痛,这时的大海风平浪静,和昨天汹涌的大海比起来,简直相差十万八千里。于是,航海者生气了,他望了望平静的大海,开始骂起大海来。海神娘娘听不下去了,她浮出海面,生气地说:“这件事你责怪我,那也太不公道了!明明是风神在捣乱……”但是没有了风,船又怎么航行呢?看了这个故事,让我明白了:评价一个人,应该既看到他的长处,又要看到他的短处。老师和同学们都说我很聪明,认真学习,积极参加活动,认真完成体育锻炼和课外阅读等,这是我的长处;但我有时做事不专心,没有在规定时间内完成作业,这是我的短处。以后我一定要学习别人的长处,改正自己的短处,这样我一定会更棒的!克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇四我阅了《克雷洛夫寓言》知道了。克雷洛夫的寓言是俄罗斯文学天才的最有独创性的作品。每一篇寓言都是一个概括很小小的现实主义的戏剧。读了克各夫的寓言是有好处的,他让我们知道,在我们的社会里,还有些人背了因袭的重担,还存在着旧思想旧作风。克雷洛夫在一百多年前所讽刺的毛病,在某些人的身上还找得出它们的残余或是变种。还抱着各位观点的人,不防读一读《克雷洛夫寓言》的那几篇关于驴子的寓言。《狮子各老鼠》则借了狮子的口,提出警吿“骄傲自大就是自己灭亡”。欢迎大家去看看。克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇五寒假里,我读了《克雷洛夫寓言》。克雷洛夫是《克雷洛夫寓言》的作者。他的书蕴藏着丰富的哲理、发人深省的道理。这本书中的人物被他刻画得惟妙惟肖:狼和狐狸欺软怕硬,诡计多端,真是狼狈为奸,狐朋狗友;狮子大王稀里糊涂,竟然与奸人称兄道弟,还让狼当羊的主管!真是分不清是非,与奸人一起干坏事;年轻人维克为了救百姓,不顾生命危险杀死黄毛怪牛,为民除害,真是大英雄!书中,有的人物表现无比贪婪,有的行侠仗义,还有的恩将仇报,令人痛恨。克雷洛夫写的很生动,我刚买回这本书时,我就迫不及待地翻开这本书,书中的故事:四重奏、猴子和眼镜、维克杀黄毛怪……这些故事虽然我看了好多遍,确仍然令我回味无穷。在这本书中,虽然只用了朴实的语言,却把人物一个个写活了。《克雷洛夫寓言》中有一个故事是《四重奏》。驴子、猴、鸡、熊带着大中小四把提琴,去搞一个音乐会,结果,非但没搞成,还把观众吓跑了!最后还是百灵鸟点出了问题所在:四个五音不全的人要搞“四重奏”,当然行不通。虽然它们四个都有自己的爱好和理想,但却要做一个不能做到的事,当然就不可能了。这个故事告诉我们,生活中无论遇到什么事,都应该抓住事情的关键去解决它,而不应该一味盲目的在不重要的地方浪费精力,结果只能适得其反,对于解决问题丝毫没有作用。故事虽然简短却令人有无穷的回味。看到这本《克雷洛夫寓言》,它里面的道理虽然没有流露出来,却在无形中把一个个深刻的道理印入我们的眼帘,这本书有时让我愤怒,有时让我快乐,有时让我百思不得其解,却又在书中给了我满意的答复……所以,在这本书中,我就好像与作者零距离,与他交流,令我非常快乐。他说过,读书是个好选择,是个使人受益终生的选择,不要老让自己为忙碌的学习而忧愁,带自己去读书吧!自由是心灵的翅膀,我们一生都将感谢与我们共同渡过美好时光的好书。《克雷洛夫寓言》告诉了我丰富的哲理,让我百看不厌,我非常喜欢《克雷洛夫寓言》这本书,它将会陪伴我一辈子,令我终生受益。克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇六克雷洛夫寓言是克雷洛夫为我们小朋友写的优美的寓言故事,这些小故事讽刺了一些不良现象,批评了那些自以为是的人、骄傲的人,表扬了一些谦虚的人。这本书就像家长、老师,它用幽默的语言教会我该做什么,不该做什么,怎样做人是对的。这些故事开发了我们的想象力,有的是童话形式的,有的是在我们周围发生的教育人的事件。我很喜欢读书,更喜欢风趣幽默的书。自从读了这本寓言,我就爱不释手,那是因为这本书风趣幽默,意义深刻,所以我喜欢这本书。让我印象最深刻的就是树叶和树根的故事。故事讲的是山谷里有一棵高大挺拔的树正迎风舒展自己的枝条,由于雨水充足,树叶长得非常漂亮,它逢人就夸自己多么青翠、多么碧绿、多么茂密。它常说:““山谷里上上下下,谁找得到比我们还美丽的景色?树木茂盛、壮丽、亭亭如盖,全仗着我们,请问,树木没有了我们还成什么样子?那末,我们称赞自己,就不是什么罪过吗?炎热的中午,大家爱的是我们,给路人遮荫歇凉的,又是我们。把树姑们招来在草地上跳舞的,是我们的叫人愉快的美丽,而每天日出日落时夜莺歌唱的地方,也都在我们这里。再说你自己,岂不也格外喜欢和我们一起玩儿吗?”树根说:或许你们还顾得上对我们也说一声谢谢吧。“是谁无礼地发出这种不要脸的牢骚?哼,要跟我们争一个短长!你是什么东西,竟敢说出这种自高自大的话来?”抖动的树叶在树上瑟瑟缩缩地说道。“我们就是深深地埋在见不到阳光的地底下的、养育着你们的树根。难道你们不知道吗?就是你们生长在上面的那树根呀。目前,你们夸耀上一个夏天吧;不过要牢牢记住:我们彼此之间有这样的差别:当春天再来的时候,新生的树叶固然会这里那里地飘动,然而一旦树根枯萎了,树木就完蛋了,你们树叶也就完蛋了。”,对于树的生命来说,叶与根同样重要,都是树不可缺的一部分,它们各司其职,树木才显示出生命力。生活中的好多事也是这样,一些人总是愿意强调自己有多么重要,这是很愚蠢的行为,每个人在集体中都发挥着一定的作用,过分强调自己,那只是无知的表现。我想,我们每个人都有自己的优点,但我们也离不开大家的帮助,生活在集体中大家就应该互相帮助。克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇七寒假期间,我读了《克雷洛夫寓言》,这是俄国文学天才克雷洛夫的作品。它是由许许多多个小故事组成的,这些故事让我们明白了好多做人的道理。我印象最深刻的故事是仁慈的狐狸,这个故事讲的是:一天有人把一只知更鸟打了下来,它的三个孩子就成了孤儿,有一只狐狸看见了,对其他鸟儿说:“看到这些可怜的娃娃,谁的心里不报以同情?”然后调动其他小鸟给这三只小鸟提供物资。但是当那三只知更鸟掉下来的时候,狐狸就把自己的仁慈抛到九霄云外,咬住小知更鸟大吃起来。从这个故事里,我明白了有的人只会把“做善事”挂在嘴边,却不付出真实的行动。对于这种人,我们要学会分辨。这本书让我学会了分辨真、善、美和假、恶、丑,还有许多做人做事的道理。比如说老狼和小狼就教会了我:凡事不要只看表面上好的东西,也有可能是陷阱。在新闻上,我看见过诱拐儿童的案例,他们就是给儿童一些小恩小惠,然后就把小孩拐卖走。所以我们要多读书,让自己的知识库丰富,用知识保护自我,用知识武装我们的头脑。克雷洛夫寓言一个木桶读后感篇八《克雷洛夫寓言》这本书是以动物为角色,一个个精美的小故事来告诉我们一个个人生的大道理。我觉得这本书不仅故事有趣,还增长了我们的智慧。我们刘老师常说:“每天读一篇故事,每天就会增加一点知识,懂得一点人生道理。”我照着刘老师说的话去做,觉得自己无论在知识上,还是在理解能力上都有进步。这本书中令我印象最深刻的是《狗的友谊》。这个故事主要讲了两只好吃懒做的狗,吃饱喝足后就躺在一起谈天说地
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