朝花夕拾作文赏析

朝花夕拾作文赏析TOC\o"1-2"\h\u556第一章《走进〈朝花夕拾〉的世界：背景与重要性》 15739第二章《〈朝花夕拾〉主要内容剖析》 114845第三章《我的独特感受：初读〈朝花夕拾〉》 217544第四章《深入分析〈朝花夕拾〉的艺术特色》 217044第五章《从原文看〈朝花夕拾〉的思想深度：引用实例》 314101第六章《再谈〈朝花夕拾〉对当代的意义》 330353第七章《总结〈朝花夕拾〉赏析的主要观点》 326191第八章《对阅读〈朝花夕拾〉的展望与建议》 4第一章《走进〈朝花夕拾〉的世界：背景与重要性》《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。这部作品诞生于特定的时代背景之下。当时的中国社会正处于剧烈的变革期，封建制度逐渐瓦解，新思想不断涌入。鲁迅在这样的环境中，回首自己的童年和青年时期的经历，有着特殊的意义。从个人角度来说，这是他对自己成长历程的一种梳理和缅怀。比如在《阿长与〈山海经〉》中，他回忆起自己儿时的保姆阿长，阿长是一个普通的底层劳动妇女，她身上既有封建迷信的一面，像她给鲁迅讲“长毛”的故事，又有着善良质朴的一面，如她费尽周折为鲁迅买到了心心念念的《山海经》。这种回忆不仅是对阿长的纪念，更是对那个特定阶层人民的写照。从社会意义上讲，《朝花夕拾》通过鲁迅的个人视角，反映了当时社会的诸多弊病。它让读者看到封建礼教对人性的压抑，像《二十四孝图》中对愚孝行为的批判，“郭巨埋儿”这种违背人性的孝道故事，在鲁迅笔下被剖析得淋漓尽致，让人们看到封建思想对人的毒害。这部作品在现代文学史上有着重要的地位，它是研究鲁迅思想发展历程的重要资料，也为读者了解当时的社会风貌提供了珍贵的蓝本。第二章《〈朝花夕拾〉主要内容剖析》《朝花夕拾》包含了鲁迅从童年到青年时期的许多回忆性文章。其中，《从百草园到三味书屋》是大家耳熟能详的一篇。文章描写了鲁迅童年时期在百草园的快乐时光。百草园是一个充满生机的园子，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”这里有各种动植物，是小鲁迅的乐园。他在这里听蟋蟀弹琴，看云雀高飞，还能在泥墙根一带捉斑蝥等小昆虫。而进入三味书屋后，那是完全不同的一种氛围。先生是严厉的，有各种读书的规矩，但小鲁迅依然能在课间找到乐趣，像在课桌上刻“早”字，来提醒自己珍惜时间。还有《藤野先生》这篇，讲述了鲁迅在日本留学的经历。藤野先生是一位没有民族偏见的老师，他认真批改鲁迅的讲义，关心鲁迅的学业，尽管当时日本社会对中国人存在歧视，但藤野先生的形象却格外高大。这些文章通过对不同阶段、不同场景的描写，构成了鲁迅丰富的成长画卷。第三章《我的独特感受：初读〈朝花夕拾〉》初读《朝花夕拾》，感觉就像是走进了一个时光隧道。仿佛自己也跟着鲁迅回到了他的童年和青年时代。在读《狗·猫·鼠》的时候，鲁迅对猫的描写和他对猫的态度让我印象深刻。他说猫的性情“和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”从这里可以看出鲁迅对这种“恃强凌弱”行为的厌恶。这种描写让我想到了生活中那些欺负弱小的人。而且，鲁迅在回忆中融入了很多自己的情感，有时是对童年趣事的怀念，那种纯真的快乐仿佛能透过文字感染读者；有时是对旧制度的不满，就像他在回忆封建私塾教育时的那种压抑感。初读时还会惊叹于鲁迅文字的细腻，他能把百草园里的一草一木描写得如此生动，把童年伙伴的形象刻画得如此鲜活。第四章《深入分析〈朝花夕拾〉的艺术特色》《朝花夕拾》有着独特的艺术特色。首先是它的叙事风格，它采用了回忆性的叙事，在叙述中往往会穿插一些议论。比如在《无常》中，鲁迅在描写无常这个形象时，先是详细地描述了无常的外貌、行为等。无常是一个勾魂使者，但他却有着人情味，“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。”在叙述完这些之后，鲁迅又展开了议论，通过无常这个形象批判了当时社会的不公平，那些所谓的正人君子不如无常这个鬼来得公正。鲁迅的语言很有特色，他善于运用白描手法。在描写人物时，往往几笔就勾勒出人物的特点。像阿长的形象，“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身。”一个简单的动作描写，就把阿长粗俗、不拘小节的特点表现出来了。再者，作品的结构看似松散，实则有着内在的联系，它以鲁迅的成长历程为线索，将不同的故事串联起来，形成了一个有机的整体。第五章《从原文看〈朝花夕拾〉的思想深度：引用实例》《朝花夕拾》有着深刻的思想深度。在《范爱农》这篇文章中，鲁迅刻画了范爱农这个人物形象。范爱农是一个有理想、有才华的知识分子，但在当时的社会环境下，他却处处碰壁。“他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。”从他的外貌描写可以看出他生活的落魄。范爱农的遭遇反映了当时知识分子的困境，他们空有一腔热血，却无法在黑暗的社会中找到自己的出路。鲁迅通过对范爱农的描写，批判了封建势力的顽固和社会的黑暗。再看《五猖会》，文中讲述了鲁迅小时候想去看五猖会，却被父亲要求背诵《鉴略》的经历。“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”这种封建家长制对儿童天性的压抑，体现了封建教育的弊端。鲁迅用自己的亲身经历揭示了封建思想对人性的束缚，这是他思想深度的体现。第六章《再谈〈朝花夕拾〉对当代的意义》《朝花夕拾》对当代有着重要的意义。在如今的社会，虽然封建制度早已不存在，但书中所批判的一些人性弱点依然存在。例如，书中对恃强凌弱行为的批判，在现代社会中，校园霸凌现象就是一种表现。我们可以从鲁迅对猫的描写中得到启示，对待霸凌者要坚决抵制。同时《朝花夕拾》中对纯真童年的描写也让现代人产生共鸣。现代社会人们生活节奏快，压力大，读着鲁迅笔下的百草园，那种与自然亲近的快乐能让我们感受到生活的美好。书中对教育的思考也值得当代借鉴。像封建教育对儿童天性的压抑，提醒我们现代教育要注重培养孩子的个性和兴趣，不能一味地灌输知识。而且，鲁迅对旧制度、旧思想的批判精神也激励着当代人要敢于对不合理的现象说“不”，要勇于追求公平正义。第七章《总结〈朝花夕拾〉赏析的主要观点》在对《朝花夕拾》的赏析中，我们看到了这部作品丰富的内涵。从背景来说，它反映了特定时代的社会风貌和鲁迅个人的成长环境。在内容上，涵盖了鲁迅从童年到青年的诸多回忆，包括童年的欢乐、求学的经历以及对不同人物的刻画等。从艺术特色方面，独特的叙事风格、白描的语言手法以及看似松散实则紧密的结构都让作品独具魅力。思想深度上，它对封建礼教、封建教育、社会黑暗等进行了深刻的批判。在当代意义上，它既让我们看到人性的共通之处，也为现代社会提供了诸多的借鉴，无论是教育方面，还是对待不合理现象的态度方面。这些都是我们在赏析《朝花夕拾》过程中所得到的主要观点。第八章《对阅读〈朝花夕拾〉的展望与建议》对于阅读《朝花夕拾》，希望更多的读者能够深入其中。如果是初次阅读，可以先从那些比较有趣的篇章入手，比如《从百草园到三味书屋》，感受鲁迅童年的快乐与成长的转变。在阅读过程中，要注意鲁迅的描写手法，他是如何把一个场景、一个人物写得如此生动的。同时要