九年级语文上册第四单元第13课记承天寺夜游教案冀教版

记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼

学习目标1、掌握文中重点词语，疏通文意。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵并能默写全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。苏轼，字“子瞻”，号“东坡居士”，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书画。有“雄视百代”的称誉。作者简介

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，苏轼因对新法持有不同意见，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。八月，将他逮捕入狱，过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。背景介绍记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼试读听读节奏梳理１．念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民．２．怀民亦未寝，相与步于中庭．３．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也．

4.但少闲人／如吾两人耳。

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／／／／／遂寝藻荇柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。苏轼自主释词译句⑤①②③④照进月色入户，欣然起行。

念无与乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉共同，一起院子里散步，漫步释词检验门庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳交叉错杂原来清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人只是罢了形容水清澈透明释词检验①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与乐者。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人耳。

译句验收月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。

【解疑合探】再读课文，探讨问题：1、本文记述了什么事？（根据记叙文六要素提取信息）2、作者为何夜游“承天寺”？3、庭中散步，作者见到了什么？（用原文回答）是如何描写的？有什么作用？4、文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲人”的含义有哪几点？5、这篇文章主要表现了作者怎样的心境？6、这篇文章运用了几种表达方式？研习课文记叙部分交代了哪些要素？时间：

元丰六年十月十二日地点：

承天寺中庭人物：

“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行

事情的经过：至承天寺，寻张怀民

事情的结果：相与步于中庭

结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹完成背诵！“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，江清月近人。

——孟浩然举头望明月，低头思故乡。----李白床前明月光，疑似地上霜。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.——李白春风又绿江南岸，明月何时照我还”——王安石星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫海上生明月，天涯共此时。——张九龄举杯邀明月,对饮成三人。

——李白露从今夜白，月是故乡明。

—杜甫明月松间照，清泉石上流。

——王维明月几时有，把酒问青天？