2024高考生物一轮复习第9单元生物与环境第29讲生态系统的结构和功能教案

PAGEPAGE38第29讲生态系统的结构和功能单科命题备考导航核心素养解读命题趋势(1)探讨某一生态系统的结构(2)分析生态系统中的能量流淌的基本规律及其应用(3)调查或探讨某一生态系统中的能量流淌(4)分析生态系统中的物质循环的基本规律及其应用(5)举例说诞生态系统中的信息传递(1)通过设计并制作生态瓶,分析生态系统的结构和功能,形成结构与功能相适应的观点(2)分析生态系统能量流淌与物质循环的过程和特点,形成物质与能量观、结构和功能观,能够更加科学有效地利用生态系统中的资源(3)举例说明信息传递的作用,探讨生态系统的信息传递在生产实践中的应用◆题型内容:常结合食物网和食物链模型,对能量流淌、物质循环和信息传递进行考查,其中能量流淌图解分析与计算是重点◆考查形式:多考查生态系统的养分结构分析及能量流淌过程、特点及分流问题剖析,主要为选择题考点一生态系统的结构1.生态系统的概述(1)概念:生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。

(3)结构:由组成成分和养分结构(食物链和食物网)构成。

(4)功能:进行物质循环、能量流淌、信息传递。

2.生态系统的组成成分(1)各成分的作用及地位成分非生物的物质和能量生产者消费者分解者类型阳光、热能、水、空气、无机盐等自养生物,主要是绿色植物

异养生物,主要是动物主要是营腐生生活的细菌和真菌

作用生物群落中物质和能量的根原来源将无机物转化为有机物,并将能量储存在有机物中加速生态系统的物质循环

分解动植物的遗体和动物的排泄物

地位生态系统的必需成分生态系统的基石

生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

3.生态系统的养分结构(1)食物链①概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。

②特点:生产者为第一养分级,消费者所处养分级不固定,一般不会超过5个养分级。食物链只包含生产者和消费者。

(2)食物网①概念:在一个生态系统中,很多食物链彼此相互交织连接成的困难养分结构。②形成缘由:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。

③功能:是生态系统物质循环和能量流淌的渠道。

④特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的养分级。

1.一个完整的生态系统应包括生物群落及其无机环境。(√)2.自养型生物肯定都是生产者;腐生型生物肯定都是分解者;生产者肯定处于第一养分级。(√)3.生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁,其中生产者是生态系统的基石。(√)4.在食物链中,食物链的起点总是生产者,占据最高养分级的是不被其他动物捕食的动物。(√)5.在生态系统的养分结构中,食物网可使每种生物都限定在一条食物链的固定位置上。(✕)6.生态系统的食物链中养分级越高的生物,其体型必定越大。(✕)7.食物网中两种生物间只能有一种种间关系。(✕)8.食物链和食物网是生态系统能量流淌和物质循环的主渠道,是生态系统维持相对稳定的重要条件。(√)如图为某草原生态系统食物网,请思索:(1)图示食物网中包括几条食物链?其中猫头鹰占有的养分级是?(2)青蛙与蜘蛛之间是什么关系?(3)此食物网中若蛇的数量削减,而猫头鹰的数量变更不明显的缘由是?(4)图示食物网中未包含的生态系统的成分是?答案(1)9。第三、四、五、六。(2)捕食和竞争。(3)猫头鹰的食物来源较广泛,蛇的数量削减不会明显影响到猫头鹰数量的变更。(4)非生物的物质和能量及分解者。1.生态系统养分结构的分析(1)图例(2)分析①每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高养分级,分解者不出现在食物链(网)中。②一种生物在某一食物链中的养分级别=消费者级别+1。③同一种消费者在不同食物链中,可以占有不同的养分级,如狼分别是第三、第四养分级。④在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐既是捕食关系,又是竞争关系。2.食物链(网)中各养分级生物数量变动状况分析(1)若处于食物链中第一养分级的生物(生产者)数量削减,整个食物链中的其他生物都会削减,简洁记为:“一级生物若削减,其他生物跟着跑”。(2)“天敌”一方削减,短时间内被捕食者数量会增加,但从长时间来看,会先增加后削减,最终趋于稳定,简洁记为:“假如天敌患了病,先增后减再稳定”。(3)若处于中间养分级的生物数量削减,则其他生物数量的变更视详细食物链而定:“中间生物被捕杀,不同状况要分家”。大体遵循如下思路:①生产者数量相对稳定原则,即消费者某一种群数量发生变更时,一般不考虑生产者数量的增加或削减。②最高养分级的生物种群数量相对稳定原则,即当处于最高养分级的生物种群的食物有多种来源时,若其中一条食物链中某种生物削减,该种群的数量不会发生较大变更。③在食物网中,当某种生物因某种缘由而数量削减时,对另一种生物数量的影响,沿不同的食物链分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据。3.构建食物链(网)的方法图1图2(1)依据图1构建食物链①信息:养分级越低,生物数量往往越多;养分级较低者,往往先出现波峰。②食物链:丁→乙→丙→甲。(2)依据图2构建食物网①信息:能量逐级递减;若两种生物能量差距过小(不在10%~20%内),则很可能位于同一养分级。②食物网如图所示:(3)依据重金属、农药的含量构建食物网某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,各种群生物体内某重金属的含量如表所示。已知水中的该重金属被生物体汲取后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个养分级的全部物种为食。种群甲乙丙丁戊重金属含量(μg/kg鲜重)0.00370.00360.0350.0360.34①信息:重金属(农药、一些难于降解的物质)随着食物链富集,养分级越高,含量越高,甲、乙中重金属含量差别不大,所以处于同一养分级,同理,丙、丁处于同一养分级。②食物网如图所示:考向一考查生态系统的四种成分及其联系1.(2024辽宁辽南协作体一模)下列对于生态系统的成分的说法,正确的是()A.细菌都是生态系统中的分解者,是生态系统中最早出现的成分B.蓝藻都是生态系统中的生产者,变更了原始地球上的气体组成C.植物都是生态系统中的生产者,原始蕨类是最早的登陆生物D.动物都是生态系统中的消费者,其存在能够加快生态系统的物质循环1.答案B细菌不都是生态系统中的分解者,如硝化细菌属于生产者,A错误;蓝藻能汲取二氧化碳进行光合作用,制造有机物并释放氧气,因此蓝藻是生态系统中的生产者,变更了原始地球上的气体组成,B正确;植物不都是生态系统中的生产者,如菟丝子属于消费者,C错误;动物不都是生态系统中的消费者,如蚯蚓属于分解者,D错误。2.如图表示生态系统中的四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系,以下相关叙述中正确的是()A.甲、乙和丙所包含的全部种群构成群落B.戊不肯定是微生物C.图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏2.答案B读图可知甲、丁为双向关系,且乙、丙、甲均指向戊,由此推断甲为生产者,乙、丙为消费者,丁为CO2库,戊为分解者,甲、乙、丙和戊包含的全部种群构成群落,A错误;分解者也可以是营腐生生活的蚯蚓、蜣螂等,B正确;乙1、丙1间也存在竞争关系,C错误;氟利昂等物质的大量排放,引起臭氧层破坏,D错误。题后悟道·归纳生态系统成分的推断方法(1)依据生物类型推断生态系统的成分①“自养型生物”=“生产者”,包括光能自养生物(如绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。②“捕食异养或寄生异养型生物”=“消费者”,其不能干脆把无机物合成有机物,而是以捕食或寄生方式获得现成的有机物来维持生活。③“腐生异养型生物”=“分解者”,其是能把动植物的遗体、动植物的排遗物转变成无机物的腐生生物,也包括少数的动物(如蚯蚓等)。(2)依据结构图推断生态系统的成分如图所示,先依据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者”,则A、B为消费者和分解者;再依据出入箭头数量的多少进一步推断,在D、C中指出箭头多的D为“生产者”,指入箭头多的C为“非生物的物质和能量”,最终依据D→A→B确定A为消费者、B为分解者。考向二考查食物链、食物网3.(2024湖北部分重点中学联考)如图是某陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中错误的是()A.此生态系统中有8条食物链B.多种生物在食物链中占有不同养分级,使食物链交织连接形成食物网C.在甲→丙→丁→辛这条食物链中,辛属于三级消费者、第四养分级D.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分是分解者3.答案D此生态系统中甲和戊是生产者,共有8条食物链,A正确;多种生物在食物链中占有不同养分级,如乙同时处于其次、第三和第四养分级,己同时处于其次和第三养分级,B正确;在甲→丙→丁→辛这条食物链中,辛属于三级消费者、第四养分级,C正确;该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分是分解者和非生物的物质和能量,D错误。4.如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍状况。已知种群c是自养生物,下列说法不正确的是()A.该生态系统简洁食物链可表示为c→b→aB.种群b在第3~7年时间内个体数下降可能是a的增加和c的削减造成的C.b和a的存在能加快该生态系统的物质循环D.肯定自然区域内,a、b、c三个种群中全部的生物构成生物群落4.答案D肯定自然区域内,生物群落由生产者、消费者和分解者组成,a、b、c三个种群中不包含分解者,因此不能构成生物群落。题后悟道·归纳食物链变式模型的分析下面图中,图1和图2都是以每个养分级中有机物多少为依据的,图1中的食物链是丙→甲→乙→丁;图2中的食物链是丙→丁→甲→乙;图3表示甲和乙之间为捕食关系,甲是被捕食者,乙是捕食者,在食物链中,甲是低养分级,乙是高养分级;图4表示的是生态系统的物质循环图解,A是生产者,B是消费者,C是分解者,D是非生物的物质和能量。考向三考查食物链或食物网中不同生物间数量变动制约关系5.假如一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,结果如图所示。在一段时间内,假如乙的种群数量增加,则会引起()A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降B.甲、丙、丁的种群数量均增加C.甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加D.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加5.答案D养分级越高的种群,所含有的能量越少。在该生态系统中,这四种生物构成的食物链是丙→甲→乙→丁。假如乙的种群数量增加,则甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加。6.如图所示为某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的状况是()A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的削减量B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C.浮游动物总量锐减后再急升D.浮游植物总量急升后再锐减6.答案A鲈鱼以土著鱼为食,由于能量传递是逐级递减的,故鲈鱼产量不能弥补土著鱼的削减量,A项正确;鲈鱼与土著鱼之间是捕食关系,B项错误;引入以中小型鱼类为食的鲈鱼后,土著鱼a、b的数量都下降,短期内浮游动物总量先上升后下降再趋于稳定,相应的浮游植物总量锐减后再上升最终趋于稳定,C、D项错误。题后悟道·归纳食物网中生物数量变更的分析与推断(1)食物链的第一养分级生物削减,相关生物都削减。(2)“天敌”削减,被捕食者数量增加,但随着其数量增加,种内斗争加剧,种群密度还要下降,直到趋于稳定。(3)“中间”养分级生物削减的状况,举例如下:若青蛙突然削减,则以它为食的蛇将削减,鹰过多捕食兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟削减,鹰不只捕食蛇一种生物,它还可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。考点二生态系统的能量流淌1.能量流淌的概念理解2.能量流经生态系统的过程(1)能量来源生产者的能量主要来自(2)能量去向:流入某一养分级(最高养分级除外)的能量可存在如下去向。①通过自身呼吸作用以热能的形式散失;

②被下一养分级同化;

③遗体、残骸等中的能量被分解者分解利用;

④未被利用。3.能量流淌的特点及意义(1)能量传递效率:指相邻两个养分级之间同化量的比值。(两相邻养分级间的能量传递效率一般为10%~20%)。(2)能量流淌的特点:单向流淌、逐级递减。

(3)探讨意义①帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

1.流经生态系统的总能量是生产者汲取的太阳能总量。(✕)2.生产者通过光合作用合成有机物时,能量就从非生物环境输入到了生物群落。(√)3.每一养分级生物的同化量就是从上一养分级摄入的能量。(✕)4.生产者中流淌的能量不包括分解者消耗的能量。(✕)5.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获得大象所同化能量的20%。(✕)6.由于能量在流淌过程中逐级递减,所以养分级越高,该养分级的总能量及生物的数量就会越少。(✕)7.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多。(√)8.生态系统中的能量可被多级循环利用,从而大大提高能量的利用率。(✕)9.由于散失的热能不能被生产者再固定,且食物链中捕食与被捕食的关系不行逆转,所以生态系统的能量流淌是单向的。(√)10.探讨能量流淌,可调整能量流淌关系,使生产者固定的能量全部流向人类。(✕)下图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔,请思索:(1)依据生态学原理,同样的玉米,哪种养分结构可养活更多的人口?为什么?(2)一个吃玉米的人所获得的能量肯定比一个吃牛肉的人获得的能量多,对吗?为什么?(3)若土壤中含相同浓度的难降解污染物,则甲中的人与乙中的人体内污染物浓度哪个更高?(4)请你结合能量金字塔,绘制数量金字塔、生物量金字塔,并简要说明。答案(1)甲种养分结构,因为乙种养分结构中人处于第三养分级,能量损耗加大,养活的人口少。(2)不对。甲、乙养分结构中“牛”“人”代表的是相应养分级环节,并非“一个人”。(3)乙中更高。(4)1.能量流淌概念模型解读(1)其次养分级能量流淌分析①初级消费者摄入能量(a)=初级消费者同化能量(b)+粪便中的能量(c),即动物粪便中的能量不属于该养分级同化能量,应为上一个养分级固定或同化能量。②初级消费者同化能量(b)=呼吸消耗的能量(d)+用于生长、发育和繁殖的能量(e)。③生长、发育和繁殖的能量(e)=分解者利用遗体、残骸的能量(f-c)+下一养分级摄入的能量(i)+未被利用的能量(j)。(2)各养分级能量流淌分析①未被利用的能量:包括生物每年的积累量和动植物残体以化石燃料的形式被储存起来的能量。②一个养分级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一养分级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。③动物同化的能量与摄入量之间的关系:动物同化的能量=摄入量-粪便有机物中的能量,即摄入的食物只有一部分被同化。④流入一个养分级的能量:被这个养分级的生物所同化的全部能量。2.能量流淌的特点及缘由(1)单向流淌的缘由①能量流淌是沿食物链进行的,食物链中各养分级之间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不行逆转的。②各养分级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流淌无法循环。(2)逐级递减的缘由①各养分级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。②各养分级的能量都会有一部分流入分解者,包括未被下一养分级生物利用的部分。3.生态金字塔的类型及特点项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形态每一阶含义每一养分级生物所含能量的多少每一养分级生物个体的数目每一养分级生物的有机物总量象征含义能量沿食物链流淌过程中具有逐级递减的特性一般生物个体数目在食物链中随养分级上升而逐级递减一般生物有机物的总量沿食物链上升而逐级递减特点正金字塔一般为正金字塔,但有时也会倒置,如成千上万只昆虫生活在一棵大树上时,该数量金字塔的塔形也会发生变更:一般为正金字塔,但有时也会倒置,如浮游植物的个体小,寿命短,又不断被浮游动物吃掉,所以某一时间浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量:考向一考查能量流淌的过程及特点1.(2024黑龙江哈尔滨第三中学二模)生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流淌进行了定量分析,如图为能量流淌图解。图中数据的单位为J/(cm2·a)。下列说法不正确的是()A.“未利用”中的能量会短暂性脱离该生态系统能量流淌B.生产者和植食性动物间存在信息传递C.生产者流入分解者的能量为12.5J/(cm2·a)D.肉食性动物尿液中的能量不属于其同化的能量1.答案D识图分析可知,“未利用”中的能量会短暂性脱离该生态系统能量流淌,A正确;生产者为植食性动物供应食物,如草木返青为动物供应采食信息,而动物的采食又促进植物的生长,因此二者之间存在信息传递,B正确;依据图示分析可知,植食性动物取食获得的能量为18.8+29.3+12.6+2.1=62.8[J/(cm2·a)],则生产者流入分解者的能量为464.6-96.3-293-62.8=12.5[J/(cm2·a)],C正确;肉食性动物尿液中的能量(如尿素)属于其同化的能量,因为是由其同化到体内的物质代谢产生的,粪便中的能量不属于其同化的能量,D错误。2.(2024云南师范高校附属中学高考适应性月考)某生态系统中只有草→兔→狐一条食物链。图为该生态系统中能量流经兔时发生的部分变更过程,下列叙述正确的是()A.兔通过呼吸作用散失的热能包含于③中B.兔的粪便被分解者分解后,兔同化的能量就流入分解者体内C.分解者分解动植物遗体释放的能量,可被草固定后再次进入群落D.兔和狐之间,能量只能单向流淌,信息却能双向传递2.答案D兔通过呼吸作用散失的热能包含于②(同化量)中,A错误;兔的粪便被分解者分解后,生产者同化的能量就流入分解者体内,B错误;分解者分解动植物遗体释放出的能量,不能被草固定后再次进入生物群落,C错误;兔和狐之间,能量只能单向流淌,信息却能双向传递,D正确。题后悟道·易错生态系统的能量流淌中的易错点(1)最高养分级能量去路只有流向分解者和呼吸消耗。(2)分解者分解作用的实质仍旧是呼吸作用。(3)流经各养分级的总能量:对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照耀”,对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。(4)若系统中含有输入的有机物(饵料、有机污染物等),则总能量=生产者固定的能量+输入有机物中的能量。(5)某一养分级的能量去向①不定时分析(三个去向):自身呼吸消耗、流入下一养分级(最高养分级除外)、被分解者分解利用。②定时分析(四个去向):自身呼吸消耗、流入下一养分级(最高养分级除外)、被分解者分解利用、未被利用。考向二考查能量流淌的特点及应用3.(2024云南曲靖一中质量检测)“绿水青山就是金山银山”。随着生态文明建设的提出,我国多地都在开展生态农业建设。图为某生态农场生产流程示意图。请回答下列问题:(1)种植农作物时,为提高产量常在同一土地上将高度不同的作物进行合理套种,这属于群落的结构,其优势在于

。

(2)该生产流程的每一环节都充分利用了农业有机废弃物,从能量流淌的角度分析,其意义是

。

(3)某地蝗虫成灾,水稻严峻减产,探讨发觉稻田养鸭既可以防治虫害又能除杂草,有效提高了水稻的产量和质量,请从种间关系的角度及物质循环的角度分析其缘由:①;② 。

(4)该生态农场将作物、家畜、食用菌和蚯蚓进行产品输出,体现了生物多样性的 价值,为保证该生态农场内部结构与功能的协调,应对其实施相应的投入。

3.答案(1)垂直能显著提高群落利用阳光等环境资源的实力(2)实现能量的多级利用,提高能量的利用率(3)①鸭捕食杂草减弱了杂草与水稻的竞争,同时通过捕食蝗虫削减了蝗虫对水稻的捕食量,使水稻产量增加②鸭粪还田为水稻生长供应了优良的有机肥,使水稻生长健壮,削减了化肥的运用(4)干脆物质和能量解析(1)依据题意分析,在同一土地上将高度不同的作物进行合理套种,即农作物具有明显的分层现象,属于群落的垂直结构,这样能显著提高群落利用阳光等环境资源的实力。(2)该生产流程的每一环节都充分利用了农业有机废弃物,实现了能量的多级利用,提高了能量的利用率。(3)稻田养鸭,从种间关系来看,鸭捕食杂草减弱了杂草与水稻的竞争,同时通过捕食蝗虫削减了蝗虫对水稻的捕食量,使水稻产量增加;从物质循环的角度看,消费者可以加快物质循环过程,鸭粪还田为水稻生长供应了优良的有机肥,使水稻生长健壮,同时削减了化肥的运用。(4)该生态农场将作物、家畜、食用菌和蚯蚓进行产品输出,供人们利用,属于生物多样性的干脆价值;为保证该生态农场内部结构与功能的协调,应对其实施相应物质和能量的投入。考向三考查能量流淌的相关计算4.在如图所示的食物网中,若戊的体重增加1kg,最少消耗kg甲,最多消耗kg甲。若戊的食物有1/2来自乙,1/4来自丙,1/4来自丁,且能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%。若戊体重增加20g,须要消耗植物 g。

4.答案2510002000解析求最少消耗甲多少,就要选择最短食物链:甲→丙(或乙)→戊,最大传递效率20%,则最少消耗甲:1÷20%÷20%=25(kg)。求最多消耗甲多少,就要选择最长食物链:甲→丙→丁→戊,最小传递效率10%,则最多消耗甲:1÷10%÷10%÷10%=1000(kg)。在甲→乙→戊食物链中,须要植物:12×20÷20%÷10%=500(g);在甲→丙→戊食物链中,须要植物:14×20÷20%÷10%=250(g);在甲→丙→丁→戊食物链中,须要植物:14×20÷20%÷20%÷10%=1250(g),所以共5.某陆地生态系统中存在如图所示的食物网。请回答问题:(1)若人类获得植食性食物与肉食性食物的比例是1∶1,将此食物结构改为4∶1,能量流淌效率按10%计算,则调整后可供给的人口约是调整前的(结果精确到小数点后两位)倍。

(2)若植物向动物及向人供应的能量比例由1∶1调整为1∶4,能量流淌效率按10%计算,则调整后可供给的人口约是调整前的(结果精确到小数点后两位)倍。

5.答案(1)1.96(2)1.49解析(1)若人类获得植食性食物与肉食性食物的比例是1∶1,如图1,共需植食性食物的相对值为55;假如植食性食物与肉食性食物的比例为4∶1,则共需植食性食物的相对值是28,如图2。前者对食物的消耗量约是后者的1.96倍,这也就说明后者可供给的人口约是前者的1.96倍。共需植食性食物50+5=55图1共需植食性食物20+8=28图2(2)若植物向动物及向人供应的能量比例由1∶1调整为1∶4,假设植物固定的太阳能总量为X,调整前后传递给人的能量分别为M和N,依题意则有:M=1/2X×10%+1/2X×10%×10%,N=4/5X×10%+1/5X×10%×10%,解得N/M≈1.49。可见,调整后可供给的人口约是调整前的1.49倍。题后悟道·归纳能量流淌的相关计算1.能量传递效率的“最值”计算(1)食物链越短,最高养分级获得的能量越多。(2)生物间的取食关系越简洁,生态系统的能量流淌过程中消耗得越少。详细计算方法如下:知低养分级求高养分级知高养分级求低养分级获得能量最多选最短食物链、按×20%计算须要能量最多选最长食物链、按÷10%计算获得能量最少选最长食物链、按×10%计算须要能量最少选最短食物链、按÷20%计算2.能量传递效率的有关“定值”计算(1)已确定养分级间能量传递效率的,不能按“最值”法计算,而需按详细数值计算。例如,在食物链A→B→C→D中,能量传递效率分别为a%、b%、c%,若A的能量为M,则D获得的能量为M×a%×b%×c%。(2)假如是在食物网中,某一养分级同时从上一养分级多种生物获得能量,且各途径所获得的生物量比例确定,则依据各单独的食物链进行计算后相加合并。3.在详细计算时务必先澄清分流比例求解中应“顺推(用乘法)”还是“逆推(用除法)”,以为例。①若已知“植物同化量(A)”,并告知其“传向动物与干脆传向人比例由1∶1调整为1∶2”,求解人最多增重变更(M),计算时宜“顺推(用乘法)”调整前:A×12×15+A×12×(15调整后:A×23×15+A×13×(15②若已知“人同化量(M)”,并告知人的食物来源“素食、肉食由1∶1调整为2∶1”,求解最少须要植物量(A),计算时应“逆推(用除法)”调整前:M×121调整后:M×231考点三生态系统的物质循环与信息传递1.生态系统的物质循环(1)概念(2)碳循环①碳的存在形式与循环形式a.在生物群落和无机环境间:主要以CO2形式循环。

b.在生物群落内部:以含碳有机物形式传递。

c.在无机环境中:主要以CO2形式存在。

②碳进入生物群落的途径:生产者的光合作用和化能合成作用。

③碳返回无机环境的途径a.生产者、消费者的呼吸作用;

b.分解者的分解作用(实质是呼吸作用);

c.化石燃料的燃烧。

(3)碳循环的破坏——温室效应①形成缘由:大量化石燃料的燃烧,导致大气中的CO2含量快速增加,打破了生物圈中碳循环的平衡。

②影响:使气温上升,加快极地和高山冰川的溶化,导致海平面上升,进而对人类和其他很多生物的生存构成威逼。

2.生态系统的信息传递(1)信息的概念:日常生活中,可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。

(2)信息的种类、特点、来源及实例(连线)(3)信息传递的作用(4)信息传递在农业生产中的应用①提高农产品或畜产品的产量。

②对有害动物进行限制。

1.生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环。(✕)2.碳循环在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循环。(✕)3.与碳循环有关的生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等。(√)4.植树造林是缓解温室效应的最有效途径。(✕)5.能量伴随着物质循环在生态系统中反复利用。(✕)6.鸟类突然振翅飞起对同伴报警为行为信息,通过尖锐鸣叫的报警为物理信息。(√)7.信息沿食物链从低养分级向高养分级传递。(✕)8.生态系统中的信息传递对全部捕食者都必定有利。(✕)9.利用生长素类似物杀死单子叶作物田中的双子叶杂草,属于化学信息的应用。(✕)10.生态系统中的负反馈由生物种类间的数量变更引起,与信息传递无关。(✕)1.氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用?你如何说明需不断向农田中施加氮肥?2.孔雀开屏肯定是行为信息吗?3.下列属于物理信息的是,属于化学信息的是,属于行为信息的是。

①蝙蝠发出的声波②哺乳动物的体温③鸟类鸣叫④红外线⑤萤火虫发光⑥植物分泌的化学物质⑦电磁波⑧昆虫发出的声音⑨昆虫的性信息素⑩植物开花蓟的刺紫外线蜜蜂跳舞答案1.能。农田是人工生态系统,是以提高农作物的产量和效益、使能量更多地流向人类、满意人类的须要为目的的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产,加之农产品源源不断地自农田生态系统输出,其中的氮元素并不能都归还土壤,所以须要施加氮肥。这与物质循环并不冲突。2.孔雀开屏对于雌孔雀而言是行为信息,但对于欣赏的人而言,属于物理信息。3.①②③④⑤⑦⑧⑩⑥⑨1.对物质循环过程相关图解的识别(1)碳循环过程示意图(2)将(1)中的图换成字母,如下面三种变式图。据图推断A、B、C、D各代表哪种成分。①图1——先依据双向箭头推断:A和B应为生产者和大气中的CO2库,不能写“无机环境”,也不能写“生物类别”。再依据A→C、C→D推断:C为消费者,剩下的D为分解者。②图2——依据A与C之间的双向箭头推断:A是生产者,C是大气中的CO2库。依据A、B、D的箭头都流向E,可进一步推断:B是初级消费者,D是次级消费者,E是分解者。③图3——依据A与E之间的双向箭头推断:A为大气中的CO2库,E为生产者。然后视察剩余的几个成分,其中其他生物部分的箭头都指向C,所以C是分解者,剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中,食物链是E→F→D→B。2.物质循环与能量流淌关系分析项目能量流淌物质循环形式太阳能→有机物中的化学能→热能无机物、有机物特点单向流淌、逐级递减循环往复范围生态系统中的各养分级生物圈(全球性)联系同时进行,相互依存,不行分割:①能量的输入、传递、转化和散失,离不开物质的合成和分解;②物质是能量沿食物链(网)流淌的载体;③能量是物质在生态系统中循环往复的动力图示考向一考查生态系统的物质循环1.(2024湖南长沙一中第七次月考)下列关于生态系统中的物质循环的说法错误的是()A.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用B.植物可通过呼吸作用和光合作用参加生态系统的碳循环C.从物质循环的角度看,人体内碳元素的根原来源是大气中的CO2D.生态系统的物质循环发生在种群和无机环境之间1.答案D物质可以通过多种途径被生物群落反复利用,A正确;植物可以通过光合作用汲取CO2,通过呼吸作用释放CO2,进而参加生态系统的碳循环,B正确;从同化作用角度考虑人是异养型生物,其体内的碳元素干脆来源于食物中的有机物,食物中的有机物归根结底来源于植物的光合作用,而光合作用产生的有机物中碳的来源是大气中的CO2,C正确;生态系统的物质循环发生在生物群落和无机环境之间,D错误。2.某同学画出三幅表示生态系统部分碳循环的示意图,下列分析错误的是()A.碳循环中只有生产者与无机环境之间的传递是双向的,所以三幅图中生产者都是AB.图1中C能促进生态系统的物质循环和能量流淌C.图2中A、B、D、E构成群落,碳在其中流淌的形式是有机物D.若图3中补充化石燃料燃烧产生CO2的过程,则该过程可能会打破碳循环的平衡2.答案A在碳循环过程中,生产者与大气中二氧化碳库之间的传递是双向的,而其他生物只能通过呼吸作用向大气释放二氧化碳,由此可知,图1~图3中属于生产者的分别是A、A、E,A错误;图1中C为消费者,其作用是促进生态系统的物质循环和能量流淌,B正确;图2中A为生产者,B和D为消费者,E是分解者,它们共同构成生物群落,在生物群落内部碳以有机物的形式流淌,C正确;化石燃料的过度燃烧会导致空气中的二氧化碳增多,打破碳循环的平衡,引起温室效应,D正确。题后悟道·方法“三看法”快速确认碳循环的各环节考向二考查生态系统的信息传递3.(2024湖南长沙雅礼中学高三月考)自然界中,植物开花须要光信息刺激,当日照时间达到肯定长度时,植物才能开花,下列相关说法错误的是()A.植物对日照时间的感知跟光敏色素有关,其信息传递类型是化学信息B.该现象说明信息的来源可以是外界环境C.日照时间对植物开花的调整本质上是对基因程序性表达的调控D.可以通过人为地限制光照时间达到使花卉分批上市的目的3.答案A植物对日照时间的感知虽然跟光敏色素有关,但是该信息是借助于光进行的信息传递,其类型属于物理信息,A错误;题目中的现象说明信息的来源(光)可以是外界环境,B正确;日照时间的长短变更是环境因素,外界环境因素的变更通过影响植物的代谢进而影响植物的开花,而植物代谢的调整本质上是由基因来调控的,C正确;信息传递可以用于生产和生活,依据题意可以通过人为地限制光照时间限制植物开花的时间,达到使花卉分批上市的目的,D正确。4.(2024四川德阳一诊)烟草叶片受到某种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出某种挥发性的信息素,这种信息素白天会吸引此种蛾幼虫的天敌,夜间又能驱除夜间活动的雌蛾。据此推断下列表述错误的是()A.烟草释放的信息素在白天与夜间都会使它本身受益B.此种蛾的幼虫与天敌之间可能是捕食关系C.此实例说明生物种群的繁衍离不开信息传递D.利用人工合成的该信息素对害虫进行限制属于生物防治4.答案C从题中信息可知,烟草释放的信息素在白天与夜间都会使它本身受益,A正确。此种蛾的幼虫与天敌之间可能是捕食关系,B正确。此实例说明信息传递能够调整生物种间关系,以维持生态系统的稳定,C错误。利用人工合成的该信息素对害虫进行限制属于生物防治,D正确。题后悟道·归纳巧判生态系统信息传递的类型(1)涉及声音、颜色、植物形态、磁力、温度、湿度等信号,通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感知上述信息,则推断为物理信息。(2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点,则推断为化学信息。(3)凡涉及“肢体语言”者均属行为信息。(4)在影响视线的环境中(如深山密林),生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。(5)在噪音嘈杂的环境中(如瀑布旁),生物多以“肢体语言”这种行为信息沟通。考向三考查生态系统的三大功能5.下列对于生态系统结构和功能的叙述,错误的是()A.信息传递可以调整种间关系,维持生态系统的稳定B.生态系统的物质循环发生在生物群落和无机环境之间C.生态系统中存在着物质循环和能量流淌两个相对独立的过程D.任何生态系统都须要来自系统外的能量补充,以维持生态系统的正常功能5.答案C捕食者和被捕食者通过信息传递,保持数量的相对稳定,说明信息传递可以调整种间关系,维持生态系统的稳定,A正确;组成生物体的化学元素在生物群落和无机环境之间反复出现,循环流淌,B正确;物质循环和能量流淌相互依存,不行分割,C错误;能量是单向流淌的,不能循环利用,因此任何生态系统都须要来自系统外的能量补充,以维持生态系统的正常功能,D正确。6.如图为生态系统信息传递模式图,相关叙述不正确的是()A.信息传递是双向的,能量流淌和物质循环也是双向的B.生态系统的功能主要是能量流淌和物质循环,还有信息传递C.物质循环是生态系统的基础,能量流淌是生态系统的动力,信息传递则确定着能量流淌和物质循环的方向D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递6.答案A能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减,物质循环是反复的,信息传递往往是双向的。题后悟道·归纳能量流淌、物质循环和信息传递的区分与联系项目能量流淌物质循环信息传递特点单向流淌、逐级递减循环流淌、反复利用往往是双向的途径食物链和食物网多种地位生态系统的动力生态系统的基础确定能量流淌和物质循环的方向和状态联系同时进行,相互依存,不行分割,形成统一整体1.(2024课标全国Ⅱ,6,6分)假如食物链上各养分级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个养分级的夏季草原生态系统(假设第一养分级是牧草,其次养分级是羊)和森林生态系统(假设第一养分级是乔木,其次养分级是昆虫)数量金字塔的形态最可能是()A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形B.前者为倒金字塔形,后者为金字塔形C.前者为金字塔形,后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形1.答案A本题以生态系统的结构与功能相关学问为载体,考查考生获得信息的实力;题目通过对比不同生态系统数量金字塔,体现了对科学思维素养中的分析与推断要素的考查。夏季草原生态系统中,其次养分级羊的数量远少于第一养分级牧草的数量,其数量金字塔为金字塔形,而森林生态系统中,其次养分级昆虫的数量远多于第一养分级乔木的数量,其数量金字塔为倒金字塔形,故A正确,B、C、D错误。2.(2024海南单科)假设在某岛屿上多年来总是存在一个约由m只狼组成的狼群、一个约由n只狼组成的狼群和若干只单独生活的狼。下列说法错误的是()A.该岛上的狼能够依据猎物留下的气味信息追捕猎物B.狼从猎物获得的能量大于猎物从生产者获得的能量C.岛上狼的总数可能已接近该岛允许狼生存的最大数量D.从岛上狼的数量相对稳定可推想岛上环境条件相对稳定2.答案B猎物的气味信息属于化学信息,可以为狼追捕猎物供应依据,A正确;由于相邻两个养分级之间的能量传递效率为10%~20%,能量流淌逐级递减,所以猎物从生产者获得的能量大于狼从猎物获得的能量,B错误;由于岛上狼的数量长期稳定在m+n+若干只,说明岛上狼的总数可能已接近该岛允许狼生存的最大数量即环境容纳量,C正确;从岛上狼的数量多年来保持相对稳定,可推想岛上环境条件相对稳定,若环境条件变更较大,则狼的数量会出现较大变更,D正确。3.(2024江苏,26,8分)图1是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题:图1图2(1)生态系统最基本的生物成分是。图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中,杂食性鸟分别处于第养分级。

(2)从图1所示的养分关系分析,属于分解者的有。有机碎屑被彻底分解产生的(至少写出两类)等供生态系统循环利用。

(3)由于乔木的遮挡程度不同,导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有肯定差异,地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有结构。

(4)下列属于该区域东亚飞蝗种群基本特征的有(填序号)。

①空间分布②迁入率③互利共生④物种丰富度⑤种群密度(5)图2是图1生态系统中某两个养分级(甲、乙)的能量流淌示意图,其中a~e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在(填图2中字母)中,乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为(用图2中字母和计算符号表示)。

3.答案(1)生产者二、三、四(2)大型真菌、跳虫无机盐、CO2、H2O(3)水平(4)①②⑤(5)ca-b解析生态系统最基本的生物成分是生产者。分析题图1可知,在乔木→杂食性鸟中,杂食性鸟处于其次养分级;在草本植物→蝗虫→杂食性鸟中,杂食性鸟处于第三养分级;在草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟中,杂食性鸟处于第四养分级。(2)依据分解者的功能分析,能分解有机碎屑的生物应为分解者,即图1中大型真菌和跳虫属于分解者。有机碎屑被彻底分解,可产生CO2、无机盐、H2O等供生态系统循环利用。能量不能循环利用。(3)依据本小题中的信息“导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有肯定差异”分析,可推断这种分布差异体现了群落具有水平结构。(4)种群的基本特征有种群密度、年龄组成和性别比例、诞生率和死亡率、迁入率和迁出率等数量特征及空间特征,据此推断①为种群的空间特征,②⑤为种群的数量特征,③为种间关系,④属于群落特征,由此可确定①②⑤符合题意。(5)依据题中的信息分析,乙粪便中食物残渣的能量属于上一养分级流向分解者的能量,即c中的能量。乙用于生长、发育及繁殖的能量为其同化量(a)减去呼吸作用消耗(b)后剩余的能量,可表示为a-b。4.环境问题是全世界人民亲密关注的问题,以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是()A.煤、石油和自然气的大量燃烧,致使大气中的CO2含量急剧增加B.大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用C.生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D.大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法4.答案A近代工业的快速发展,导致化石燃料大量燃烧,打破了生物圈中碳循环的平衡,因此减缓温室效应的重要措施是削减化石燃料的燃烧。光合作用和化能合成作用都能够固定大气中的CO2。动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能释放CO2。5.如图表示生物体的同化量在三个主要生命活动间安排的四种状况:①用于与其他物种争夺相同资源所消耗的能量;②用于避开捕食者捕食所需的能量;③用于产生下一代所消耗的能量。下列说法错误的是()A.最可能出现在群落演替早期的是状况甲,该种群的种群密度呈增大趋势B.与其他生物的竞争、捕食越激烈,种群用于繁殖的能量比例就越小C.为防治农田鼠害,可引入天敌,使鼠的能量安排向状况丙转变,从而降低鼠的环境容纳量D.种群的同化量有四个去向:以热能形式散失,用于生长、发育和繁殖,流入下一个养分级,流向分解者5.答案D据图分析,甲的捕食和竞争消耗的能量最少,产生下一代所消耗的能量最多,说明该种群的种群密度呈增大趋势,最可能出现在群落演替早期,A正确;生物体同化的能量是肯定的,与其他生物的竞争、捕食越激烈,则用于种群繁殖的能量比例就越小,B正确;为防治农田鼠害,可引入天敌,增加其躲避被捕食的能量消耗比例,即使鼠的能量安排向状况丙转变,从而降低鼠的环境容纳量,C正确;种群的同化量有四个去向,通过呼吸作用以热能形式散失的能量,流入下一个养分级的能量,流向分解者的能量,未被利用的能量,D错误。6.【不定项选择题】某农场中甲、乙、丙三种生物归属于三个相邻的养分级,三者的数量变更曲线(甲是生产者)如图1所示;该农场中的能量流淌简图如图2所示,其中a2和b3分别为其次、第三养分级从上一养分级同化的能量。下列相关叙述,错误的是() 图1 图2A.流入该农场的总能量是现有生物拥有的总能量和人工饲料中的总能量B.图1中丙属于其次养分级,乙属于第三养分级,且乙和丙的种间关系为捕食C.图2中其次养分级粪便中的能量属于a3,第三养分级粪便中的能量属于b2D.该农场中第一和其次养分级之间的能量传递效率为(a2+d1)/(a1+a2+a3)×100%6.答案ABD流入该农场的总能量是生产者固定的总能量和人工饲料中的总能量,A错误;图1中甲是生产者,乙为初级消费者,处于其次养分级,丙处于第三养分级,B错误;某养分级粪便中的能量是其没有同化的能量,属于上一养分级同化的能量,因此图2中其次养分级粪便中的能量属于a3,第三养分级粪便中的能量属于b2,C正确;图2中第一养分级固定的能量为(a1+a2+a3),其次养分级固定的能量为a2,因此第一和其次养分级之间的能量传递效率为a2/(a1+a2+a3)×100%,D错误。7.【不定项选择题】大闸蟹是以植物为主的杂食性甲壳类,因其味道鲜美而被大量养殖。如图为养殖大闸蟹的阳澄湖某水域生态系统能量流淌的部分图解,其中的英文字母表示能量(单位:kJ)。对该图的分析错误的是()A.流经阳澄湖该养殖区域的总能量为aB.植物到大闸蟹的能量传递效率为c/(b+2)×100%C.图中d代表大闸蟹用于生长、发育和繁殖的能量D.该区域由于有人工的管理,生态系统稳定性肯定比自然区域高7.答案ABD流经阳澄湖该养殖区域的总能量为a与输入的有机物中的能量之和,A错误;植物到大闸蟹的能量传递效率为c/a×100%,B错误;图中d代表大闸蟹用于生长、发育和繁殖的能量,C正确;该区域由于有人工的管理,能提高生态系统的稳定性,但生态系统稳定性不肯定比自然区域高,D错误。一、单项选择题1.(2024山东模拟)互花米草植株高大、根系发达,入侵滨海湿地后,低矮的本地草本植物渐渐被替代。同时,互花米草入侵也可以变更蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是()A.与低矮的本地植物相比,互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势B.某些底栖动物能够摄食植物幼根,加速物质循环,属于分解者C.采纳样方法对蟹类进行调查,往往会造成调查结果不精确D.引进外来物种时应对其进行生态风险评估1.答案B由题意可知,与低矮的本地植物相比,互花米草高大,其在光照、养分等方面占有竞争优势,A正确;底栖动物摄食植物幼根,属于消费者,B错误;蟹类动物活动实力较强,样方法无法精确测定种群密度,C正确;引进外来物种时,应充分做好评估风险后再进行引种,否则可能导致生物入侵,D正确。2.下列关于生态系统结构与功能的叙述,错误的是()A.生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网B.全部生态系统中各养分级的生物数量与能量均为金字塔形C.利用黑光灯发出的物理信息可调查趋光性昆虫的种群密度D.随着养分结构困难程度的提高,生态系统的自我调整实力也增加2.答案B生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网,A正确;全部生态系统中各养分级的能量均为金字塔形,各养分级的生物数量一般为正金字塔形,有时会出现倒置状况,B错误;黑光灯发出的光属于物理信息,可以吸引具有趋光性的昆虫,可利用黑光灯发出的物理信息调查趋光性昆虫的种群密度,C正确;随着养分结构困难程度的提高,生态系统的自我调整实力也增加,D正确。3.(2024陕西西安校际联考)下列关于生态系统能量流淌的叙述,不正确的是()A.生产者固定的能量是光能或化学能B.自然生态系统中,生物数量金字塔存在倒置情形,能量金字塔则不存在C.与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高不同养分级之间的能量传递效率D.在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分3.答案C生产者是自养型生物,包括以绿色植物为代表的光能自养生物和以硝化细菌为代表的化能自养生物,A正确;自然生态系统中,生物数量金字塔可存在倒置情形(比如一棵树上可能会有很多昆虫),但因能量流淌逐级递减,所以能量金字塔不存在倒置情形,B正确;与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高能量的利用率,但不能提高养分级间的能量传递效率,C错误;在农田中除草、捉虫,是人为地调整能量流淌的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,D正确。4.某同学将一面镜子直立在一棵树旁,该树上的一只小鸟飞到镜前,对着镜子中的“小鸟”生气地啄击扑打。下列关于该事务中信息传递的叙述,错误的是()A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D.激怒小鸟的信息是干脆来自非生物的化学信息4.答案D小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息,A正确;小鸟的眼睛能够感受镜子发出的光,这属于物理信息,B正确;小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息,因此会对其进行生气地啄击扑打,C正确;由B选项可知,激怒小鸟的信息是干脆来自非生物的物理信息,D错误。5.某同学绘制了如图所示的能量流淌图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是()A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.由第一养分级到其次养分级的能量传递效率为[D1/(A1+B1+C1+D1)]×100%C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)D.图解表明能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减5.答案C生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1),而D1=A2+B2+C2+D2,是流入下一养分级的能量,A正确;由第一养分级到其次养分级的能量传递效率为[D1/(A1+B1+C1+D1)]×100%=(D1/W1)×100%,B正确;流入初级消费者的能量为D1=A2+B2+C2+D2,C错误;图解表明能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减,D正确。6.(2024山西高考适应性训练)如图所示为某生态农场生产流程,据图分析下列说法正确的是()A.该图可表示生态系统中物质与能量的循环过程B.图中作物→家畜→大型菌类之间的能量传递效率在10%~20%之间C.由于生态农场相对封闭,能完成物质的自我循环D.此生态系统的优点是能实现能量的多级利用,从而大大提高了能量利用率6.答案D题图是某生态农场生产流程,能量是沿食物链和食物网单向流淌的,不能循环,A错误;选项中的箭头所示不是一条食物链,大型菌类是分解者,而能量传递效率是指能量在相邻两个养分级之间的传递效率,B错误;生态系统的物质循环是生物地球化学循环,其中生态系统是指生物圈,生态农场中存在产品的输出,所以不能完成物质的自我循环,C错误;此生态系统的优点是能实现能量的多级利用,从而大大提高了能量的利用率,D正确。7.(2024天津和平区三模)如表是能量流经某种植食性动物时的状况,下列说法正确的是()项目摄入量粪便量呼吸消耗量用于生长、发育和繁殖的能量能量J/(cm2·a)530330X110A.X表示的能量为200J/(cm2·a)B.流向第三养分级生物的能量至多为40J/(cm2·a)C.该植食性动物同化的能量中有20%通过呼吸作用散失掉D.表中四个量之间没有肯定的数量关系7.答案B同化量=摄入量-粪便量=530-330=200[J/(cm2·a)],同化量有两个去向,即同化量=呼吸消耗量+生物用于生长、发育和繁殖的能量,即200=X+110,因此,X表示的能量为90J/(cm2·a),A错误;流经某种植食性动物(其次养分级)的能量为200J/(cm2·a),按最高的传递效率20%来计算,则流向第三养分级的能量至多为200×20%=40[J/(cm2·a)],B正确;该植食性动物同化的能量通过呼吸作用散失的百分比为90/200×100%=45%,C错误;表中四个量之间有肯定的数量关系,D错误。8.(2024湖北襄阳五中等三校5月模拟)安徽农业高校科研人员探讨发觉,茶园中茶树在受到害虫侵害时会释放信号物质顺-3-己烯醇,该物质一方面可吸引害虫天敌前来捕食害虫,另一方面可传达信号给四周的茶树,未受害茶树接收到该信号后,就会提前激发自身的防卫响应。下列相关叙述错误的是()A.茶树释放的顺-3-己烯醇能够调整生物的种间关系B.该茶园中信息传递的方向是茶树→茶树、茶树→害虫天敌C.外源喷洒肯定量的顺-3-己烯醇可提高茶树防卫害虫的实力D.一片茶园可以是一个生态系统,该生态系统中时刻存在着物质循环和能量流淌8.答案B茶树释放的顺-3-己烯醇属于化学信息,能够调整生物的种间关系,A正确;生态系统中的信息传递在生物之间是双向的,B错误;外源喷施肯定量的顺-3-己烯醇,可以使得茶树提前激发自身的防卫响应,进而提高茶树防卫害虫的实力,C正确;一片茶园属于一个生态系统,其具有物质循环、能量流淌和信息传递等功能,D正确。9.某生物爱好小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为试验材料,探讨土壤微生物在相宜温度下的分解作用,对土壤处理状况见表。下列有关叙述错误的是()组别1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌潮湿潮湿较干燥较干燥A.该试验能探究不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用B.为了限制试验中的无关变量,作为试验材料的落叶也应进行灭菌处理C.该试验的自变量为土壤是否进行灭菌处理,试验中的比照组是1组和3组D.预期结论是1组、3组的落叶不被分解,2组、4组中的落叶被不同程度地分解9.答案C该试验中1组、2组是潮湿土壤,3组、4组是较干燥土壤,2组与4组比照,可以探究不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用,A正确;该试验中对土壤实行了灭菌和不灭菌的处理,这是对自变量的处理,落叶上存在的微生物属于无关变量,为了避开无关变量对试验的干扰,应将各组的落叶进行灭菌处理,B正确;该试验的自变量为土壤是否进行灭菌处理及土壤的湿度,试验中的比照组是2组和4组,C错误;由于1组、3组的土壤进行了灭菌处理,土壤中没有微生物,则1组、3组中的落叶不被分解,而2组、4组中有微生物,但由于土壤湿度不同,微生物的分解作用有肯定差异,因此,2组、4组中的落叶被不同程度地分解,D正确。二、不定项选择题10.(2024天津河西三模)如图为能量流淌示意图。其中a1是流入第一养分级的总能量,下列相关说法正确的是()A.第一养分级传递给分解者的总能量是a4和a7B.能量散失a3不能再被生物同化利用C.a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在D.第一养分级和其次养分级之间能量传递效率是a6/a210.答案AB第一养分级传递给分解者的能量包括a4(第一养分级的残枝败叶)和a7(其次养分级排出的粪便)两部分,A正确;第一养分级散失的能量a3指的是细胞呼吸过程中以热能形式散失的能量,这部分能量是不能再被生物捕获并同化的,B正确;a3是随呼吸作用散失的能量,这部分能量不是以稳定的化学能存在的,而是以热能形式存在的,C错误;两个养分级之间的能量传递效率计算公式为,某一养分级的同化量/上一养分级的同化量×100%,本题中,第一养分级的同化量是a1(或a2+a3),D错误。11.某同学对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查,测得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群