2024高考生物一轮复习第10章生物技术实践第2讲微生物的培养和利用针对训练2含解析

PAGEPAGE4第2讲微生物的培育和利用1．(2024·新疆兵团其次师华山中学月考)鉴定纤维素分解菌时，可以运用刚果红对其染色，常用的刚果红染色法有两种，一种是先培育微生物，再加刚果红进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红。两种染色法的结果是()A．均会出现透亮圈B．均不会出现透亮圈C．方法一出现，方法二不出现D．方法一不出现，方法二出现解析：刚果红染色法第一种先培育微生物，再加入刚果红进行颜色反应，在长出菌落的培育基上，覆盖质量浓度为1mg/mL的CR溶液，10到15min后，倒去CR溶液，加入物质的量浓度为1mol/L的NaCl溶液，15min后倒掉NaCl溶液，此时，产生纤维素酶的菌落四周将会出现透亮圈；其次种方法是在倒平板时就加入刚果红；由于纤维素分解菌的存在，纤维素被分解，不能与刚果红形成红色复合物，所以会产生透亮圈；无论哪一种方法都不影响纤维素分解菌的存在，所以这两种方法都能产生透亮圈，A正确，B、C、D选项均错误。答案：A2．(2024·广东省高三摸底联考)下列关于微生物培育和利用的叙述不正确的是()A．利用稀释涂布平板法既能分别微生物也能对微生物进行计数B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落C．以尿素为唯一氮源且含酚红的培育基可选择和鉴别尿素分解菌D．用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量改变是先削减后增加解析：稀释涂布平板法能分别纯化微生物也能进行计数，故A正确；连续划线是进行逐步的稀释，故B正确；尿素分解菌的分别可以选用以尿素为唯一氮源且含酚红的培育基，如指示剂变红，说明能分解尿素，故C正确；泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量是先增加后削减，故D错误。答案：D3．(2024·河南省天一联考)南洋东华公司研发了两种石油降解产品BDB－n生物降解菌(厌氧型)和BDB－a生物降解菌(好氧型)，降解菌是通过产生酶对石油进行分解的。如图为不同条件下，某种降解菌对某湖泊污泥中石油分解实力的测定结果。下列有关分析错误的是()A．该试验的自变量为pH和污泥含水量B．该试验的检测指标是2天后污泥中的石油含量C．该试验中运用的降解菌最可能是BDB－a生物降解菌D．在不同污泥含水量条件下，降解菌体内酶的最适pH相同解析：分析题图解可知，该试验的自变量是pH和污泥含水量，因变量是2天后石油含量，A、B正确；依据题图中的试验数据分析可知，当污泥含水量60～80%、pH＝7时，石油含量最少，说明石油降解酶分解实力最强的条件为污泥含水量60～80%、pH＝7，则该试验用的应当是厌氧菌，即BDB－n生物降解菌，C错误；依据三条曲线的最低点可以推断，在不同污泥含水量条件下，降解菌体内酶的最适pH相同，D正确。答案：C4．(2024·河北省衡水中学三调)下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分别与计数试验”的叙述，正确的是()A．分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解产生氮气B．用选择培育基选择出分解尿素的细菌，杀死其他微生物C．统计尿素分解菌的数目时，以菌落数在300以上的平板进行计数D．用尿素为唯一氮源、加有酚红指示剂的培育基培育尿素分解菌，指示剂变红解析：分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解为氨和CO2，A错误；用含尿素的选择培育基选择出分解尿素的细菌，目的是淘汰不能分解利用尿素的其他微生物，B错误；统计尿素分解菌的数目时，以菌落数在30－300以上的平板进行计数，求其平均值，C错误；用尿素为唯一氮源、加有酚红指示剂的培育基培育尿素分解菌，指示剂变红，D正确。答案：D5．(2024·四川省乐山四校联考)某小组同学为了调查湖水中细菌的污染状况而进行了试验。包括制备培育基、灭菌、接种及培育、菌落视察与计数。下列与此试验相关问题的叙述中，正确的是()A．试验用过的带菌培育基经过加热后才能倒掉B．利用平板划线法对细菌进行分别纯化并计数C．视察细菌培育的试验时，最好是在另一平板上接种清水作为比照试验D．培育基中含有的蛋白胨、淀粉可分別为细菌培育供应氮源和碳源解析：试验用的带菌培育基要高压蒸汽灭菌后才能倒掉，以免污染环境，A项错误；应利用稀释涂布平板法对细菌进行分别纯化并计数，B项错误；要使该试验所得结果牢靠，还应当同时在另一平板上接种无菌水作为比照进行试验，C项错误；培育基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培育供应了氮源和碳源，D项正确。答案：D6．(2024·山东、湖北部分重点中学冲刺模拟)从土壤中分别尿素分解菌和纤维素分解菌，具有下列类似的操作过程：eq\x(\a\al(①制备,培育基))→eq\x(\a\al(②获得土,壤样品))→eq\x(\a\al(③梯度稀释,并接种))→eq\x(\a\al(④选择,培育))→eq\x(\a\al(⑤鉴别尿素分解,菌，挑取单菌落))eq\x(\a\al(⑥制备,培育基))→eq\x(\a\al(⑦获得土,壤样品))→eq\x(\a\al(⑧选择,培育))→eq\x(\a\al(⑨梯度稀释,并接种))→eq\x(\a\al(⑩鉴别纤维素分解,菌，挑取单菌落))(1)在过程④的选择培育基是________培育基，过程⑧的选择培育基是________培育基(填“固体”或“液体”)。④的详细措施是______________________；⑧的选择措施是______________________。(2)在过程③样品梯度稀释后，一般只将稀释度为104～106倍的菌液分别接种到3个平板培育基上。接种的常用方法为______________法。(3)过程⑩采纳____________________________的鉴别方法较简洁。四周出现透亮圈但不能100%确定为纤维素分解菌的菌落，缘由是：________________________________________________________________________。解析：(1)将微生物接种在固体培育基上培育，才能形成菌落，可见，过程④的选择培育基是固体培育基。进行梯度稀释并接种前要进行过程⑥所示的选择培育，因此过程⑧的选择培育基是液体培育基。④选择培育的目的是筛选尿素分解菌，所以详细的措施是应以尿素为唯一氮源；⑧选择培育的目的是筛选纤维素分解菌，所以⑧的选择措施是以纤维素为唯一碳源。(2)常采纳稀释涂布平板(或平板划线)法，将稀释度为104～106倍的菌液分别接种到3个平板培育基上。(3)刚果红可与纤维素形成红色复合物，但并不和纤维素水解后的纤维二糖和葡萄糖发生颜色反应。当纤维素被纤维素酶水解后，刚果红—纤维素复合物就无法形成，培育基中会出现以纤维素分解菌为中心的透亮圈。可见，过程⑩采纳倒平板时加入刚果红染液的鉴别方法较简洁。由于不分解纤维素(或分解刚果红