小班语言迎春花活动反思指南

小班语言迎春花活动反思指南小班语言迎春花活动反思指南篇一活动目标：1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。3、养成宝宝良好的卫生习惯。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动过程：1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方?2、讲解示范黏贴迎春花的方法。方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。3、巡视和指导宝宝进行操作。鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。活动反思：原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。小班语言迎春花活动反思指南篇二活动目标：1．学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。2．感受春天的美，萌发热爱春天的情感。3．主动参与实验探索。4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：一盆迎春花或每桌一支迎春花。活动重点：了解迎春花的特征。活动难点：能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。审美元素：春天来了，万物复苏，大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。活动过程：1．组织谈话，导入新课：师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）2．引导幼儿观察迎春花。师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么季节？（教师小结：因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。）引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。）师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。3．引导幼儿爱护花儿。师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样爱护春天里的花？师小结：春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。