带教新教师计划

带教新教师计划带教新教师计划篇一“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老教师的教学经验和教学方法。二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足。在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。带教新教师计划篇二一、职业道德：1、内容：严谨治学要求新教师树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。2、措施：(1)督促新教师树立优良的学风，刻苦钻研业务;指导新教师深入地熟悉教材，认真学习课标里本年段的要求，时常听听他人的课，虚心地向同行学习、请教。(2)指导新教师把教学与理论相结合，提高教学能力，探索教育教学规律，总结出适合自己及本班学生的良好教育教学方法，从而提高课堂教学质量。二、教育教学工作：1、目标：通过不断学习新知识、新的教学理念、教学方法，结合学生实际，着实提高课堂效率，从而达到提高教育教学质量。2、内容：(1)教学方法的合理、优化、有效，提高课堂效益。(2)学生课外阅读指导，培养学生学习数学的兴趣。(3)培优辅差工作指导，重点关注差生的学习情况。3、措施：(1)引导研读教育理论书籍，学习教育教学方法，认真做好笔记，写好心得体会。(2)以教材为原点，拓展学习内容。(3)常常进行教学探讨，相互听课，不断提高。(4)传授差生辅导的基本技巧和方法。三、科研教改：积极投身到课改科研中去，多读相关的书籍，平时教学之中善于积累课题相关资料，写好阶段小结、论文等资料，提高科研能力。带教新教师计划篇三一、第一阶段（第1-2个月）：1.观察和实践：作为新教师，首先需要观察资深教师的教学实践，包括课程设计、教学方法、学生互动等，并尝试将这些实践应用于自己的教学中。2.了解学生：了解学生的学习需求、兴趣和难点，以更好地调整教学策略，可以通过课堂观察、课后交流等方式进行。3.研读教材：深入研读教材，理解教学内容和教学目标，为教学计划和课程设计提供基础。4.设计课程：根据教材内容和学生需求，设计每一堂课的教学计划，包括教学目标、教学内容、活动设计等。5.教学反思：每次课后，反思自己的教学实践，总结优点和不足，以便不断改进。二、第二阶段（第3-6个月）：1.增强教学技能：通过参加教学研讨会、观摩其他教师的教学、阅读教育类书籍等方式，增强自己的教学技能。2.提升专业知识：持续关注学科动态，了解最新的教育理念和研究成果，提升自己的专业知识。3.练习教学技巧：练习使用各种教学技巧，如案例教学、项目式教学、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和效果。4.深入了解学生：进一步了解学生，包括他们的学习风格、兴趣爱好等，以便更好地满足他们的学习需求。5.与学生互动：积极与学生互动，了解他们的想法和需求，鼓励他们参与课堂活动，提高教学效果。三、第三阶段（第7-12个月）：1.拓展课程设计：根据学生的学习情况和反馈，不断调整和拓展课程设计，以满足学生的需求和提高教学质量。2.评估教学效果：定期评估自己的教学效果，找出需要改进的地方，并根据评估结果调整教学策略。3.建立良好的师生关系：通过积极互动和关注学生的需求，建立良好的师生关系，提高教学效果和学生的满意度。4.参与教师研讨会：积极参加教师研讨会，分享自己的教学实践和经验，并从其他教师的经验和观点中学习。5.制定个人发展计划：根据自身的教学实践和经验，制定个人发展计划，包括发展方向、学习目标等，促进自身的专业发展。四、第四阶段（第13-24个月）：1.进一步深化教学研究：针对教学中的难点和问题，进行深入研究，寻找解决方案，提高教学质量和效果。2.示范教学：参与示范教学活动，展示自己的教学理念和方法，与其他教师分享自己的教学经验和成果。3.指导其他新教师：在指导和帮助其他新教师的过程中，反思自己的教学实践和经验，提高自己的教学能力和指导能力。4.持续专业发展：继续参加专业培训和学习活动，关注教育领域的新动态和发展趋势，保持更新的教育理念和方法。5.与家长沟通：加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和表现，共同促进学生的成长和发展。带教新教师计划篇四根据学校要求，为尽快提高该青年教师的教育教学水平，使其成为学校教学的主力军，特制定制定本学期新教师指导计划如下：一、指导思想以教育教学要求为标准，围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开培训，全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力，使其迅速成长为教学骨干。二、培养目标根据学校的安排，本人作为新教师韩兴菊的指导老师，通过培训，达到目标如下：1、师德教育具有端正的教育教学思想，高度的责任心和奉献精神，良好的师德修养。2、教学能力练就过硬的教学基本功，提高教育教学水平。3、教研能力掌握教育科研的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。4、教育教学管理能力掌握班级管理的技巧，提高班级管理能力，胜任班主任工作。5、运用现代信息技术与教育教学结合的能力三、本人指导的具体措施(一)师德教育指导其在教学工作过程中，努力做到：1、课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，以模范的言行去教育和培养学生;2、热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排，对工作要有高度的责任心。(二)教学能力1、指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力指导其全面深入地分析、研究教材、教参，做到每一模块认真研究，每一课时精心备课，在备课之前先分析教参，最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容，掌握教学节奏进程;不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。2、听课--分析--再上课：锻炼实施教学能力上每一课时之前尽量先听课，课后就本节内容进行分析、指导再准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力，包括：①讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。②提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲;能有效地引导和启发学生，培养学生的思维能力;③板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时;内涵具有条理性，概括性，启发性。④仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。⑤展示能力，即展示教学内容正确，熟练。3、批改—评判—讲解：教学效果的反馈指导指导作业批改，试卷评判，确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。4、先说到写：培养说课能力从研究教材、备课、听课到评课都让其先说到写，培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图;课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。(三)教研能力由思到写，提高教研能力。1、说课--教学后记—反思—总结—案例使其学会反思和总结，写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。2、结合教学实践深入开展课题研究。掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。(四)教育教学管理能力指导老师每听完一节课，进行教学内容和课堂管理的点评。1、指导掌控课堂的技巧，使课堂教学顺利进行。2、指导班级管理的技巧，提高管理能力，使其胜任班主任工作。(五)教学基本功训练布置其每周教学基本功练习，包括：1、普通话说得准确流畅2、板书，钢笔字书写规范美观3、恰当地运用现代教育技术辅助教学。4、善与学生交流，善与同事沟通。四、平旭老师的学习计划1、研究教材每一模块，参加集体备课，学习教参，认真备课，既备模块，也备每一课时。写好规范教案。2、每一个教案经指导老师审阅、指导。3、上课之前尽量先听指导老师的同一课时。4、听课后与指导老师一起议课。5、接受指导老师对其听课及评议指导。6、每课时写好教学后记，反思。7、积极做好汇报课的准备。8、每学期写一篇教学案例。9、每学期学习出一份试卷。10、每学期阅读一本教育理论书籍，写出心得体会。带教新教师计划篇五一、指导思想：按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。二、培养对象：教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的30岁以下青年教师。三、培养目标：“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。四、具体措施：(一)培养形式：聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。(二)培养内容和途径：1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。(三)培养计划：期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。(四)培养过程：加强教育教学常规培训。新教师在师傅的指导下，贯彻执行“5个一”：1、每一节课备课教案给师傅审核修改。2、新教师每天记录一次教学心得和反思。3、每一周师傅和新教师至少互听1节课。4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。加强新班主任实务培训。新班主任在师傅的指导下，贯彻执行“5个一”：1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>》。五、考核管理1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。2.建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。3.每学期末，结合《建国小学新教师考核表》对新教师进行量化考核。带教新教师计划篇六一、指导思想：1.新老教师间相互促进，在寻求“青出于蓝更胜于蓝”的同时，追求师徒的双赢进步，做到教学相长。鼓励新教师积极创先争优，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的竞争意识。2.在专业教学中少走弯路，提升课堂教学水平。充分利用听课、评课活动等平台，向课堂要质量、要效益，加大新老教师随堂听课力度，相互交流，共同成长。3.加强教育教学理论研究，在学习与实践中共同提升。二、指导内容(一)教育教学工作1、目标：与教师们一同学习新的教育理念，新的教育教学方法，将教改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。2、内容：(1)学习理论知识，集体备课。(2)指导教学实践，探究教改的实效性。3、措施：(1)进行专业理论的学习，学习先进教育理念，运用到教学实践中。并探索教改，共同探讨教法学法。课余时间多交流，多沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。及时帮助解决教学中出现的困惑和问题。若有外出学习的机会，带上李晨曦老师一起去学习，一起探讨名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。(2)利用每周进行的一次集体备课，在备课过程中，深入理解课程标准，潜心钻研教学，努力实践教改理念于课堂之内。推荐一些专业教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，深入领会高职教育教学理念。根据人才培养目标、教学要求确立教学目标、教学重点、难点，并根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，共同提高对教材的理解、处理能力。(3)每个月至少听李晨曦老师8节课，听课要认真记录，并按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点。并填写“听课评价”，点评一份教学设计。互相听课，取长补短，引导形成自己的教育教学风格。(4)鼓励并指导李晨曦老师多参加各级各类的教师技能比赛。(5)每月能有一到两次的时间共同听取同仁们的课，而后共同分享那堂课的优缺点，每人至少说出五个优缺点。(二)教研教改1、共同学习教育科研理论知识，积极开展教研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。2、能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识，撰写教研论文和经验总结，开创文章发表新局面，提升质量，提升数量，展示新教师奋发有为的精神风貌。总之，作为指导教师,我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使李晨曦的教育教学水平再上一个新台阶。带教新教师计划篇七马上就要走进工作岗位了，我知道光有热情是不够的，还需要一个详尽的计划，以便我能在这个新的工作中更快更好的发挥自身的优势，取得成绩。刚刚参加工作，我还没有经验，首先我先做了自我分析和自身不足之处，以便更好的针对自己的不足进行改进：第一、对教材了解不够深入，由于是新教师，所以很难一次把握中心内容。第二、没有实践，可能对上课是出现的情况缺乏应变能力。所以我针对自身情况做了一年发展规划：一、在教学方面1、认真研读教材教参，掌握重难点的教学，领会课改精神，并能渗透在每一节课堂实践中。认真上好每一节课，把自身教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。2、每周坚持听数学课1―2节，珍惜每一次外出听课的机会，认真记好笔记，回校后能根据自己班级学生的实际，精心备好课，以别人之长来补自己之短，分析自己的课堂教学，从而不断提高自己的课堂驾驭能力。3、围绕学生开展课堂教学，采用多种方式激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。4、在数学教学过程中，我要引导和促进学生主动求知。将生活融入到数学教学中来，放飞学生的心灵，创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，制作新颖独特的课件或吸引学生注意力的小物件，使学生快乐有兴趣的学习。比如每节数学课中间时间，给学生三分钟休息时间，可以用唱数字歌，或者背口诀来活动身心，制作色彩丰富的课件吸引学生注意力。二、在学习方面1、广泛阅读教学刊物，每天阅读有关教育教学等书籍，及时的留下反思和感想，不断丰富自己的教育教学理论，促使自己始终以先进的理论，帮助转变观念，指导教学。2、进一步提高多媒体制作能力，能独立制作简单的多媒体课件，从而更好的为自己的教学工作服务。3、多向老教师和有经验的老师学习取经，取长补短，逐步完整自己，是自己成为一名称职的老师。每周听数学课后写反思，与上课老师交流，学习经验。争取一周或者两周请有经验的教师听我课，指出的不足与缺陷，并及时反思、改正。4、认真对待每一项工作，不要求多么完美，但求扎扎实实的完成。按照自己的规划一步一步进行，自己定的目标都要实现，到学期末总结的时候对照规划，看自己做到了哪些，没做到哪些，及时反思。我想有了计划下一步就是靠持之以恒的坚持去实现自己的规划，相信在自己的努力和老师的帮助下，我会更快的成长。带教新教师计划篇八一、认真学习理论，明确课改方向。要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。二、严格执行常规，提高教育质量。1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实