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文档简介

湘教版八年级地理下册课标研读及教材分析玉门市油城学校冯剑中说建议说教材评价建议编写特点说课标知识结构教学建议编写体例课程目标教材比较资源开发内容标准研说体系知识整合hhua话体系课程目标认识环境与人类活动的关系认识人口、经济和

文化发展的区域差异学会根据一个地区的地理信息，归纳其地理特征学会简单的地理观测、调查统计以及获取地理信息空间与图形知识与技能过程与方法情感态度与价值观培养学习地理的兴趣

关心我国的国情，增强热爱祖国的情感形成可持续发展观念

表达自己的看法，并与他人交流发现地理问题，发表看法分析地理事物，做出判断形成地理表象和地理概念说课标编写体例中国的地域差异培养学生获取新知识的能力和运用知识解决实际问题的能力认识区域培养学生搜集地理信息、归纳比较地理特征的能力走向世界的中国

了解国情，增强民族自豪感说教材课程目标四大地理区域的划分东北地区的地理位置人口城市分布与产业分布西北地区和青藏地区北方地区和南方地区空间与图形中国的地域差异认识区域台湾省的地理环境与经济的发展长株潭城市的内部差异与联系

北京市的城市特征与建设成就新疆的地理概况与区域发展长江三角洲区域的内外联系珠江三角洲区域的外向型经济澳门特别行政区的旅游文化特色香港特别行政区的国际枢纽功能说内容说内容说内容疆疆贵州省的环境保护与资源利用黄土高原的区域发展与居民生活分五章章先引言、各节内容文字系统阅读材料实践活动重结构北京市台湾省新疆贵州黄土高原东北地区

香港澳门珠江三角洲长江三角洲

讲整合联系与差异位置与分布中国的地域差异四大地理区域北方和南方西北和青藏中国的区域环境与发展

教材处理利用学生认知经验，促使学生主动获取知识。通过地理生活化，引发学习动机。

创设问题情境，拓展学生思维。根据不同的内容为学生提供灵活多样的学习活动。一是鼓励学生自主探索，合作交流。二是安排学生观察、操作、领会地理内容。三是为解决难点设计特定的活动。析教材课前先学后教，以学定教课上少随意活动多激发思维少平铺直叙，多创设情景少教师讲授，多学生活动教学策略课后少重复作业，多课下延伸jiangcelve讲策略评价建议考试

研究性小组课堂分组探究结果评价过程评价作业、限时训练说建议教学评价建议材料解析能力

创新实践能力

综合分析能力

自主学习合作探究读图分析法观察法多媒体辅助教学法教学方法说建议练习法启发式教学法让学生成为课堂的主体教师起到点拨指导的作用课程资源的开发与利用说建议

课程资源的开发与利用材料解析能力

创新实践能力

综合分析能力

自主学习合作探究图片材料文字材料表格材料电子阅览室应用

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