《思想政治教育环境因素探析综述》2700字

I思想政治教育环境因素分析综述基于思想政治教育环境分类理论，结合现实情况，从可感性环境、可适性环境、可控性环境三个层次将影响思想政治教育环境的因素进行梳理，并探讨其影响和作用。物质环境物质环境指的是能够与思想政治教育相联系的客观存在的自然环境及社会环境中的物质部分。物质环境不仅有自然界中本来就存在的江、湖、海、林等自然地理景观，也有经过人类活动而后天形成的标志性建筑、红色文化景观等。物质环境具有保障作用、促进作用、激励作用。保障作用指的是物质环境作为客观存在，能够作为思想政治教育的物质载体，为思想政治教育的计划、过程、目的提供物质保障；促进作用指的是物质环境的优化能够促进思想政治教育的发展，对自然环境的有效开发利用，人文社会环境的建设，都能够为思想政治教育提供新的资源，从而促进思想政治教育的进步；激励作用指的是物质环境能够激励受教育者提高道德品德、思想境界，一方面，人们需要不断提高思想道德水平，从而改造客观世界，创造更好的物质环境，另一方面，良好的物质环境也会成为人们的追求，产生激励作用，物质财富的丰富能够激励人们去追求精神境界。社会经济条件社会经济条件指的是物质生产方式，包括反映地区经济发展水平的指标如GDP、CPI、财政收入、居民可支配收入、恩格尔系数等。物质生产方式决定了社会思想品德，不同的生产方式下，社会对于思想品德的要求也不同，比如，社会主义社会强调共同富裕、集体主义，而资本主义社会强调追求财富、个人英雄主义。社会经济条件对于思想政治教育起决定性作用，经济基础决定上层建筑，有什么样的经济基础，就会产生什么样的思想道德品质要求，在社会关系中，生产力和生产关系的变化能够产生不同的时代课题，从而推动着社会的进步发展，而在社会变化的过程中，也会产生对思想品德的不同要求，社会经济条件作为思想政治教育的基础性因素，一切思想政治教育活动都离不开相应的社会经济条件。民主政治发展民主政治发展指的是我国的国体、政体，基本政治制度、党的制度等完善与落实情况。民主政治发展从政治方面影响思想政治教育，民主政治发展良好，促进民主制度落到实处，提高人民参政议政的积极性，使民生民情反映到位、落实到位、改进到位，人民当家做主的意识越来越强。民主政治发展对思想政治教育起促进作用，能够使教育对象坚定四个自信，树立四个意识，做到两个维护。同时，民主政治的发展也能够促进国家治理体系和治理能力现代化，深化制度改革，提高党的执政能力、政府的行政能力，从而使人民增强对党和国家的信任。精神文化事业精神文化事业指的是意识形态方面，包括传统文化、爱国主义文化、时代精神等。精神文化事业对思想政治教育有重要影响，一方面，精神文化是思想政治教育的重要内容以及重要来源，对优秀文化的宣扬和学习，是思想政治教育应有的目标之一，以此来提升受教育者的思想道德修养；另一方面，精神文化也需要在思想政治教育的过程中继续丰富和发展，使传统优秀文化在现代社会继续成为良好品德的重要来源，融入时代精神。精神文化事业的发展对思想政治教育的作用有两面性，积极方面在于精神文化为思想政治教育提供了教育内容和资料，促进思想政治教育发展，也为社会和谐贡献了基础资料和人文精神；消极方面在于不良文化的传播和影响会对思想政治教育起负面作用，文化的更新、传播都非常迅速，如果主流文化不能够站牢主阵地，就会被各种社会思潮冲击，导致教育对象思想滑坡，从而走向主流观念的对立面。科技发展水平科技发展水平指的是科学技术的发展，作为生产力的重要部分，成为改变环境的新兴力量，包括信息技术、传播渠道、网络环境等内容。科技发展水平决定了思想政治教育的方式、手段，科技发展拓宽传播方式。以新媒体为主的大众媒体日益成为人们生活的必需品，也为思想政治教育营造出新的前沿阵地；科技发展改变了人们的行为方式及行为习惯，科技发展从衣食住行等生活中的各个方面改变了人们，使得人们的生活便捷化，接收到的信息多元化，在这样的条件下，思想政治教育变得更复杂，既需要在内容上继续提高以适应科技的变化，又需要结合科技发展探索适合新媒体时代的思想教育方式方法。家庭环境家庭环境作为微观环境的重要内容，是家庭关系的延伸产物，又对家庭产生影响。首先，家庭结构、经济组成、职业构成等是家庭环境中的重要内容，不同的经济组成和职业构成，会将工作、社会上的文化意识带到家庭中，导致家庭环境复杂；其次，家风是家庭思想政治教育的主要体现，家风的培育与形成依赖于家庭主体成员的交流沟通；最后，家庭作为城市社区的重要组成，是每一个社区居民能够回归的基本单位，在这样的条件下，家庭环境受城市社区思想政治教育的制约，又影响着城市社区思想政治教育的发展。学校环境学校环境是指在学校中进行思想理论教育、道德文化教育、知识教育的各种条件的总和，它具有课堂主阵地、校园文化熏陶、教师师德师风影响等功能。课堂是学校进行思想政治教育的主要阵地，也是教师进行理论教育的主要载体，守好三尺讲台，能够使学生树立正确三观。坚持以科学的理论说服人，以真理的价值打动人，是学校教师必须具备的能力。教师师德师风建设有助于教师通过榜样、标杆的作用引导学生树立良好的道德品质。学校作为重要的教育单位，它在社区里面起到培育道德品质、教授知识的作用，并且，学校师生能够与社区加强互动，通过志愿服务等方式，共同促进思想政治教育的发展。单位环境单位环境指的是在党政机关、事业单位、企业等具有独立性的组织机构的各种条件的总和。单位环境对职工的道德品质形成具有重要作用，单位效益、单位文化、单位风气都对职工的心理健康、幸福感、获得感等产生影响，单位领导形象也会影响到职工的为人处世方式。单位应当在单位内部形成良好的风气，营造积极向上的氛围，给职工提供物质保障，同时满足职工精神文化需要。单位与社区的互动来自单位对城市社区的支持，这类支持体现在能够为社区提供一定的活动场地，采取共建的方式开展活动，提高职工的社会服务能力和水平，同时也为城市社区思想政治教育环境注入了活力。人际环境人际环境指的是影响社会人与人之间的关系的一切条件的总和。人际环境在社会中表现出多样性、复杂性的特点，尤其是因为城市社区主体多样化，人际环境也变得多元，人际环境之间体现出了人与人之间的关系，需要通过发扬主体间性，促进人与人之间的互动、沟通、交流，形成人影响人，人促进人，人人相亲相爱的社会环境。城市社区思想政治教育在处理社区人的关系之中，需要将人际环境和谐化，同时提供高质量、符合社