2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界单元学习总结讲义新人教版选修3

PAGEPAGE1单元学习总结比较巴黎和会和华盛顿会议的异同巴黎和会华盛顿会议异背景第一次世界大战结束，列强处理战后遗留问题亚太地区列强冲突尖锐、军备竞赛激烈内容处理战胜国与战败国之间关系，共同策划反苏处理战胜国之间关系，共同支配中国影响主要确立战后帝国主义国家在欧洲、中东、非洲的新秩序主要确立战后帝国主义国家在亚洲、太平洋地区的新秩序同目的第一次世界大战后帝国主义国家重新瓜分世界性质均为分赃会议过程由少数帝国主义国家操纵，充溢冲突和斗争内容涉及中国问题，侵扰中国主权结果短暂调整了帝国主义国家之间的冲突对凡尔赛—华盛顿体系的评价1．德国是第一次世界大战的主要战败国，对德国的处理是巴黎和会的重要内容。因为对德国的处理涉及英国确保其欧洲霸权地位，法国重建其欧洲霸权地位，美国插手欧洲事务。此外，《凡尔赛和约》是凡尔赛体系的重要组成部分，条约内容不仅体现出巴黎和会分赃的实质，还体现了帝国主义在重新分割世界过程中的勾结与冲突。由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为其次次世界大战爆发的重要缘由。2．凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义国家之间关系的一次大调整。它的建立是战后初期战胜国列强实力对比较量的结果，是它们分赃和妥协的产物。凡尔赛—华盛顿体系短暂确立了帝国主义在西方、亚太地区的关系，客观上维护了欧洲形势的相对稳定。尽管不太公允，但是20年的休战，有利于战后资本主义经济的复原发展。但是，凡尔赛—华盛顿体系没有变更世界的基本格局——资本主义列强剥削和压迫广阔落后国家和地区。因此，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的冲突依旧存在。该体系不但没有消退列强间的冲突，反而因分赃不均，冲突进一步激化、困难，从而注定了凡尔赛—华盛顿体系必定崩溃的命运。例题(2024·课标全国Ⅱ，46)材料第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思索欧洲向何处去的问题。整个20年头，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：“在全部欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的长久和平是不行能的。”当欧洲联合的呼声在民间日益高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”安排，后又发表备忘录，着重强调政治行动，主见建立欧洲各国参与的政治机构。然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都看法冷漠，甚至表示反对。最终，“欧洲联邦”安排不了了之。——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》(1)依据材料并结合所学学问，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。(2)依据材料并结合所学学问，简析“欧洲联邦”设想未能实现的缘由。本题考查学生解读史料并联系所学学问概括、分析历史问题的实力。第(1)问白里安“欧洲联邦”设想提出的背景，可以依据材料中的“欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思索欧洲向何处去的问题”“呼吁建立欧洲合众国”等信息归纳得出，以及联系所学《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订所带来的影响等方面来回答。第(2)问“欧洲联邦”设想未能实现的缘由，可以依据材料信息“他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都看法冷漠，甚至表示反对”，联系教材所学法德关系，以及材料中的时间信息“1929年”指向的欧洲和世界形势来分析说明。1．第(1)问背景，未能联系所学学问回答，要点不全面。2．第(2)问，对材料的概括实力较差，也没有联系所学来分析说明。答案(1)背景：斗争对欧洲造成巨大破坏，战后欧洲明显衰落；有识之士相识到走欧洲联合的道路才能实现和平，复兴欧洲；《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。(2)缘由：设想脱离现实；法、德历史积怨太深，减弱对方、保障自身平安的思维严峻存在；欧洲各国利益诉求不尽相同；经济危机造成欧洲局势动荡。[题型特征](1)背景(缘由)①限定型设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源(缘由)是什么，根本、主要、干脆缘由是什么等。②宽泛型设问，如该事务发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些等。(2)内容(措施)①内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么等。②措施类设问的呈现形式主要有：详细措施有哪些，核心措施是什么，哪一项措施，实行了怎样的措施，实行了哪些重要举措，实行了哪些详细措施，实行了哪些应对措施等。(3)意义(影响)①限定型设问，如主要历史意义，产生了什么样的消极影响，有何主动影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。②宽泛型设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。(须要一分为二地分析消极影响和主动影响或消极作用和主动作用)。[解题思路]三步法，即审清设问、提取材料有效信息并联系所学学问、组织答案。第一步，审清设问。明确设问要求，依据设问方向细致阅读材料是获得有效信息的捷径。其次步，提取材料有效信息并联系所学学问。阅读全部材料后，依据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教