提升小学音乐教学有效性的策略探析

提升小学音乐教学有效性的策略探析小学教育作为我国义务教育的重要组成部分，主要承担人才培养与启蒙的任务。而小学音乐教学主要在提升学生艺术素养与表演、创造能力方面有着显著的作用，因此，随着新课程改革的不断发展，提升小学音乐教学的有效性已成为重要的改革方向。教师要能够根据学生的学习兴趣，选择学生喜闻乐见的教学形式，构建高效的教学模式。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点与兴趣爱好，从多方面论述提升小学音乐教学有效性的策略。关键字:小学音乐;提升实效;有效策略在小学教学中，开展高效的文化学科教学在于提升学生的学科思维与知识水平，但为了促进学生的全面发展，还需要人文学科的辅助，使学生多方面的获取知识，提升综合能力。小学音乐教学主要通过演唱、鉴赏等教学方式，提升学生的艺术素养与表演、创造能力，使学生在枯燥的文化学习中接受艺术的熏陶。但是以往音乐课的实效有限，使得学生的发展受到限制，提升小学音乐教学的有效性迫在眉睫。那么我将针对小学音乐教学，浅谈提升有效性的策略。一、寓教于乐，提升学生参与度学生作为教学活动的主体，教师始终要将引导学生主动参与课堂放在首位。并且音乐教学是一门生动活泼，具有生命力的课程，只有学生主动参与到学习中，才能感受到学习音乐的乐趣，进而培养学生学习音乐的兴趣。这样的教学理念正是“兴趣是最好的老师”的实践，那么为了引导学生主动参与，教师可以从学生的兴趣出发，选择具有趣味的方式来组织课堂。比如小学生都喜欢听故事，那么教师可以把有趣的故事融入教学中，实现寓教于乐，让学生主动投入到音乐学习中来。就以《月亮姐姐快下来》的教学为例，传统的教学方法就是平铺直叙地进入课堂，引导学生学习歌曲。那么现在教师可以根据歌曲以故事作为一个简单的引入，教师可以这样说：“自古以来，关于月亮我们都有很多美好的向往，比如月亮有嫦娥仙女，同时月亮也是古人寄托思念的载体，你们知道有哪些关于月亮的传说？”这个时候学生的好奇心已经被调动起来，学生就会开始思考。紧接着教师就以“月亮上住着一个美丽的姐姐，她有美妙的歌声”的线索，引导学生继续完成故事，进而引出《月亮姐姐快下来》的教学。这样的教学方式不仅能够极大地激发学生的学习兴趣，还能使学生更快地进入学习状态，帮助教师提高教学效果。二、创设情境，丰富学生体验感情境教学法始终是很多教师热衷的教学方法，并且在教学实践中发现，通过情境教学法创设一个生动的教学情境有助于学生获得更直观形象的感受，进而获得更丰富的学习体验。小学生的知识水平与理解能力比较有限，很多情况下不能理解音乐的内涵，而通过情境的铺设，可以帮助学生更好地理解音乐内涵，创造更好的学习效果。就以《美丽的大草原》的教学为例，很多学生并没有实际去过大草原，不懂得大草原那种雄浑壮阔的美。于是，在这样的音乐教学中，自然也难理解歌曲所塑造的意境以及表达的情感，这样的教学很难提升学生的艺术素养。于是，教师可以借助多媒体系统的辅助，加入多种多样的素材，比如大草原美丽风景的图片、视频，让学生直观地看到大草原的美丽。接着教师再进行歌曲的教学，教师可以先将《美丽的大草原》作为背景音乐进行播放，让学生一点点沉浸在大草原的美景中。随后再通过问题的方式进行引导，教师可以这样问：“同学们，你们感受到大草原的美丽了吗，那么我们一起来学习《美丽的大草原》这首歌吧，一起来歌颂这样的美景。”学生的学习兴趣也被激发起来，从歌曲的演唱中感受了那壮阔的草原之美。通过这样的教学，学生能够更好地理解音乐中的情感，使抽象的事物变得具体，加深学生的体验，同时激发学生的学习兴趣。三、自主创作，培养学生创造力在小学音乐的教学中，培养学生的表演与创造能力也是重要的教学目标，但是在实际中，教师往往难以找到有效的教学方法，使这样的教学目标被搁置。于是为了提升教学的有效性，教师可以选择科学的方法来培养学生的表演与创造能力，从而促进学生的全面发展。那么在课堂上，教师可以引导学生进行情景表演，在实践活动中提升表演与创造的能力。就以《掀起你的盖头来》的教学为例，这是一首典型的新疆民歌，能歌善舞的新疆人民常用这样的音乐展示民族的艺术魅力。于是在教学中，教师可以在歌曲教学中引入表演的环节，使学生在表演中完善歌曲的演绎，用歌舞的形式提升学生的表演能力。教师可以以“灿烂的新疆艺术”为题，引导学生在这样的情景下直接开展歌舞表演，教师先播放出《掀起你的盖头来》，用欢快的旋律刺激学生的表演神经。随后，教师用轻快的舞蹈动作吸引学生的眼球，同时邀请学生也参与到舞蹈表演中，越来越多的学生参与到表演中，边唱歌边跳舞，呈现一台精彩的表演。学生在这个过程中既学会了歌曲，同时丰富了学习的模式，引导学生参与到实际表演中，提升学生的表演与创造能力。总而言之，社会的不断发展对小学生有了越来越高的要求，已经不满足于现有的文化学科教学，小学音乐教学有着重要的意义。教师要能够认识到音乐教学对于小学生发展的重要性，通过各种渠道和途径为学生挖掘有用的