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文档简介

Unit4第4课时教学设计一、教学目标1．能读出字母Oo,Pp,Qq,Rr,字母书写正确、规范；2．能认读单词orange,panda,queen,rabbit,office,peacock,question,rice并体会Oo,Pp,Qq,Rr在单词中的发音。二、教学重点1．认读和书写字母；2．体会字母在单词中的发音。三、教学难点体会字母在单询中的发音。四、教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）、字母卡。五、教学建议GetReady1．复习字母（1）在黑板上写出已经学过的小写字母，让学生读一读。（2）让学生写出对应的大写字母，然后给字母排序。2．猜字母（1）教师说一个字母，让学生用身体摆出该字母。学生也可以小组合作完成。（2）教师通过肢体动作表演一个字母，请学生根据动作猜测。T：Guess.Whatletteristhis?（3）让学生或一小组学生表演一个字母，全班学生一起猜。ListenandRepeat1．学习字母（1）问学生是否知道L,M,N之后是什么字母。把o,p,q,r写在黑板上，先问学生是否认识，是否会读。然后示范朗读，学生跟读。（2）把这四个字母的大写字母写在四周，让学生试着找出每个字母的大写。然后教师把大写字母写在小写字母旁边。（3）教师呈现Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡，引导学生读出字母。 2．学习单词（1）告诉学生接下来学习以这些字母起始的新单词。拿出panda的卡片，问学生是否认识，说一说这种动物的名称。教师示范，学生跟读。问学生，这个单词的起始字母是什么。（2）用同样的方法学习其他词汇。教师示范，学生跟读。（3）播放录音，学生跟读单词。（4）拿出单词卡片，让学生按字母顺序排列，并贴到黑板上。（5）接下来教师说单词的起始音，让学生指出相应的单词。T:Ispywithmylittleeye,thewordstartswiththesound/p/.ColorOo,Pp,QqandRr（1）教师通过课件或卡片快速里现这4个字母的大小写，让学生辨认、说出子母。（2）教师说字母，让学生用身体组成字母。然后让学生在小组中合作，组成字母，其他学生猜。（3）让学生看插图，根据教师指令找出相应的字母。T:Pointtothebig/smallletterc.TraceandCopy（1）教师在四线格上写字母，先写大写，再写小写，让学生观察字母的书写方式以及在四线格上的位置。（2）教师带领学生一起在四线格上写字母，让学生用手指在空中仿写。（3）让学生翻开书，仿照示例描写字母。课堂上可以只抄写每个字母的前两个，剩余的可以作为家庭作业。ListenforO,P,QandR（1）教师拿出卡片，简短的单词可以让学生读出其中学过的字母，并尝试读一读单词。较长的单词，可以只

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