小学生红色故事传承感言

小学生红色故事传承感言TOC\o"1-2"\h\u29777第一章红色故事的时代背景与传承意义 123100第二章以《小英雄雨来》为例看红色故事的主要内容 13505第三章红色故事中英雄形象的特点剖析 225124第四章红色故事对小学生价值观的积极影响 232007第五章我从红色故事中汲取的力量——个人感悟 230107第六章引用经典红色故事片段来诠释传承价值 214935第七章红色故事传承面临的挑战与思考 3552第八章传承红色故事，我们能做些什么 3第一章红色故事的时代背景与传承意义红色故事产生于特殊的历史时期，那是一个充满战火与硝烟的年代。像抗日战争时期，中国面临着外敌的侵略，百姓生活在水深火热之中。在这个时候，无数的英雄人物挺身而出，他们的故事成为了红色故事的源泉。红色故事传承意义非凡，它就像是一座桥梁，连接着过去和现在。对于小学生来说，传承红色故事可以让他们了解到先辈们的艰辛与伟大，从而懂得珍惜现在的幸福生活。比如说，当年红军长征的故事，红军战士们翻雪山、过草地，面临着饥饿、寒冷和敌人的围追堵截，但他们凭借着顽强的意志完成了这一壮举。这些故事能够激励小学生在面对困难时勇往直前，不怕吃苦，并且能让他们知道今天的和平与繁荣是多么来之不易。第二章以《小英雄雨来》为例看红色故事的主要内容《小英雄雨来》这个故事发生在抗日战争时期。雨来是一个非常机灵勇敢的孩子。故事中有这样的情节，雨来生活的村子被鬼子扫荡，他为了掩护交通员李大叔，面对鬼子的威逼利诱，始终不肯透露一点消息。鬼子把他打得鼻青脸肿，他还是坚定地守着秘密。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来的心声，也是他坚守秘密的动力。雨来还凭借自己的水性，在鬼子不注意的时候，一头扎进河里，成功脱险。这个故事充满了惊险刺激的情节，雨来的形象生动地展现在我们面前。他虽然只是个孩子，但是他的勇敢和爱国情怀却超过了很多成年人。这样的故事内容，让小学生们看到了在战争年代，孩子们也能发挥巨大的力量，为保卫祖国贡献自己的一份力量。第三章红色故事中英雄形象的特点剖析红色故事中的英雄形象有着许多鲜明的特点。就拿刘胡兰来说，她勇敢无畏。在敌人的威胁面前，她坚贞不屈。当时国民阎锡山军和地主武装“复仇自卫队”包围了云周西村，刘胡兰因叛徒出卖被捕。敌人想让她说出村里的共产员情况，她大义凛然地说：“怕死不当共产！”然后从容就义。她的这种勇敢是对信仰的坚定守护。英雄们还非常无私，像董存瑞，在解放隆化的战斗中，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，毅然用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”以自己的生命为部队开辟了前进道路。他们把国家和人民的利益放在首位，不计较个人得失，这种无私奉献的精神在红色故事的英雄形象中体现得淋漓尽致。第四章红色故事对小学生价值观的积极影响红色故事对小学生的价值观有着积极的塑造作用。例如《闪闪的红星》中的潘冬子，他的故事能够让小学生深刻体会到什么是坚强和信念。冬子的爸爸参加红军走了，妈妈又被敌人迫害牺牲，他独自一个人在艰苦的环境下生活。但是他心中始终怀着对红军的信任，对革命胜利的期待。他勇敢地和敌人作斗争，最后成为了一名英勇的红军战士。这种故事可以让小学生懂得在成长的过程中，会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，就一定能够克服。同时红色故事中的英雄人物大多都非常正直善良，他们关爱他人，为了大家的幸福而努力奋斗。这会引导小学生树立正确的道德观念，做一个对社会有贡献、充满正能量的人。第五章我从红色故事中汲取的力量——个人感悟我从红色故事中汲取了很多力量。像狼牙山五壮士的故事，他们在战斗中临危不惧，子弹打光了，就用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。每次读到这个故事，我都被他们的英勇所震撼。在我学习遇到困难想要放弃的时候，我就会想到五壮士面对敌人时的顽强，我就会告诉自己，这点困难算什么，一定要坚持下去。而且这些红色故事让我更加热爱自己的祖国，我知道我们的国家有着如此伟大的英雄，有着如此光辉的历史。我也要像他们一样，做一个勇敢、坚强、有担当的人，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。第六章引用经典红色故事片段来诠释传承价值“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”这是关于王二小的故事。王二小为了给八路军放哨，把敌人带进了八路军的埋伏圈。当敌人发觉上当时，残忍地杀害了他。这个片段充分体现了王二小的机智勇敢和自我牺牲精神。这种精神就是红色故事传承价值的重要体现。王二小虽然只是一个孩子，但他为了抗击日寇，为了保护乡亲们，毫不犹豫地献出了自己年轻的生命。他的故事一代又一代地被传颂，激励着无数的小学生学习他的精神。每当我们听到这个故事，就会被王二小的精神所打动，就会更加珍惜现在的和平生活，并且也会想要传承他的精神，在自己的生活中做一个勇敢面对困难，愿意为他人奉献的人。第七章红色故事传承面临的挑战与思考红色故事传承在当下也面临着一些挑战。，现代社会信息爆炸，小学生们接触到各种各样新奇的事物，像网络游戏、流行文化等，这些可能会分散他们对红色故事的注意力。例如，很多小学生更愿意花费时间在玩热门的手机游戏上，而不是去阅读红色故事。另，红色故事的传播方式有时候比较传统和单一，可能就是简单的书本阅读或者课堂讲解，缺乏吸引力。这就导致一些小学生对红色故事提不起兴趣。我们需要思考如何在这个多元化的时代，用创新的方式来传承红色故事。比如，可以制作有趣的红色故事动画，或者开发红色故事相关的互动游戏，让小学生们能够在娱乐的同时更好地接受红色故事的教育。第八章传承红色故事，我们能做些什么我们可以做很多事情来传承红色故事。作为家长，可以多给孩子讲红色故事，像讲述方志敏在狱中写下《可爱的中国》的故事。家长的讲述会让孩子更加亲近红色故事。学校也可以开展丰富多样的活动，比如红色故事演讲比赛。让每个学生都有机会去深入了解一