阅读课后服务教案

阅读课后服务教案阅读课后服务教案篇一一、教学目标1.培养学生的自主阅读能力，提高学生的阅读兴趣和习惯。2.引导学生通过阅读，拓展视野，增强对世界的认识和理解。3.提高学生的阅读技能和语言表达能力。二、教学内容1.阅读材料的选择：根据学生的年龄、兴趣和认知水平，选择适合的阅读材料，包括故事书、科普读物、人文社科类书籍等。2.阅读方法的指导：引导学生掌握基本的阅读方法，如泛读、精读、略读等，并根据阅读材料的特点选择合适的阅读方法。3.阅读思考的引导：在阅读过程中，引导学生对阅读材料进行深入思考，提出问题，并尝试通过阅读寻找答案。4.阅读交流与分享：组织学生进行阅读交流和分享，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的语言表达能力和批判性思维。三、教学步骤1.导入：通过简单的导入语或提问，引导学生进入自主阅读的主题。2.阅读材料的选择与发放：根据学生的兴趣和认知水平，选择适合的阅读材料，并确保每个学生都有一本适合自己的书籍。3.阅读方法的指导：讲解并示范基本的阅读方法，如泛读、精读、略读等，引导学生根据阅读材料的特点选择合适的阅读方法。4.阅读与思考：引导学生边阅读边思考，鼓励学生在阅读过程中提出问题，并尝试通过阅读寻找答案。教师可以适时提出问题或引导学生思考的方向。5.阅读交流与分享：组织学生进行阅读交流和分享，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的语言表达能力和批判性思维。教师可以参与交流和分享，提供支持和引导。6.总结与评价：对本次课后服务自主阅读活动进行总结和评价，肯定学生的阅读成果和表现，同时指出需要改进的地方。四、教学注意事项1.尊重学生的兴趣和认知水平，选择适合的阅读材料。2.注重阅读方法的指导和培养，让学生掌握基本的阅读技能。3.鼓励学生在阅读过程中进行思考和提问，培养学生的批判性思维。4.提供良好的阅读环境和氛围，让学生能够专注阅读。5.及时总结和评价学生的阅读成果和表现，给予肯定和鼓励。阅读课后服务教案篇二一、英语课外辅导的指导原则新课程强调语言学习是一个积极的动态过程，学生要学会用英语做事情，并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此英语课外活动应以学生的兴趣为出发点，充分发挥学生学习的主体性和主动性，鼓励他们在集体活动中，通过互动、互助等方式解决日常学习中难以独立解决的问题。1、课外辅导应该被纳入教学计划，成为教学活动一个有机的组成部分，要有计划、有目的地与课堂教学配合，为全面完成教学任务服务。2、活动要有明确的目的，并具有可操作性；活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。3、活动要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，设计的任务内容力求真实、自然，符合学生的生理、心理及年龄特点。活动过程要遵循的认知规律和语言学习规律，以学生的语言实践为主，把课外活动真正变成语言学习的第二课堂。4、要重视学生个体差异，控制活动的难易度。使优生和后进生都有展示自我的机会，通过活动使他们充实知识、发展能力，从而提高活动的参与面。5、要注意培养学生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和创造性。6、要重视教师的指导作用。二、初中英语课外辅导具体实施1、整体规划，合理安排为确保课外辅导的目的性和计划性，教师应在学期初制订教学计划的同时制订课外辅导计划。课外辅导计划一般包括两方面：一是结合教材内容和教学进度，制订整体课外活动计划。内容包括每次活动的主题、活动目的、活动内容、活动形式、活动规则以及具体活动时间、地点、参加人数等，并在学期初公布给学生，让他们早作准备。二是课外小组的活动计划。课外小组一般挑选英语兴趣高、成绩较好的学生参加，成员不固定，可根据学生的期中、期末成绩临时变动。这样不仅使参加者产生“危机感”，还可调动其他同学的积极性，增强他们的竞争意识。活动时间基本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还可穿插一些层次较高的英语游戏、竞赛、智力测验等，以丰富小组活动的内容。2、尊重主体，充分准备为保证每次活动的质量，教师首先必须做好充分的准备，制订详细的活动计划。要备齐活动所需的材料，制定出活动的规则、评价标准及奖励办法等，同时还应设想活动中可能出现的问题及解决办法。在此基础上设计活动程序，编排活动方案。其次，活动的主体是学生，学生活动中的表现成功与否很大程度上取决于其活动前的准备工作。不同形式的活动，对学生提出不同的准备要求。如：表演性质的活动，教师告知主题和要求，然后要求学生组成表演小组，并根据主题要求及相关语言材料动手编写剧本、组织台词、分配角色、自己组织排练；对于实践性质的课外活动，只告诉学生活动的主题，要求学生熟悉与某些话题相关的词汇及表达方式即可。准备阶段虽不是活动的主体，但学生为能成功地参与活动，就必须认真准备，这本身也是一种学习、提高的过程。有些准备活动需动口（记忆、背诵、言语交流），有些则需动笔（编写剧本）或动手（制作道具），这无疑对学生综合能力的提高大有裨益。3、精心组织，寓教于乐课外辅导作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须教学内容、学校实际和学生的年龄特点及知识水平等选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类课外活动。英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。如：英语朗读比赛，我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分，这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张大小、小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准，开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，同时培养学生的动手能力。此外，还可以开展"英语游园会"、"英语歌唱比赛"等活动。这些活动既可调动学生的参与积极性，又无须花过多时间去准备，而且能达到寓教于乐的效果。对于一些有难度的课外活动，如“英语智力竞赛”，可仅在课外小组同学中进行，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答和抢答两部分，内容有：猜谜，趣味问答、听力测试等，活动过程中气氛活跃，学生们积极思维，争先恐后答题，效果良好。4、及时评价，讲求实效每次活动开展之后，首先要及时核算成绩，评出奖次，公布获奖名单，以示鼓励。然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改进办法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要及时张贴。做到善始善终。阅读课后服务教案篇三一、教学目标1.帮助学生巩固课堂所学的知识，提高语文水平。2.培养学生对语文的兴趣，激发学习的动力。3.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。二、教学内容1.复习本周的课文内容，包括生字、生词、课文内容和重点句子。2.阅读一篇与课文内容相关的短文，并进行相关的阅读理解和语文运用练习。3.帮助学生解决在课堂上遇到的问题，进行针对性的辅导和指导。4.进行一些语文游戏和趣味活动，增加学生对语文的兴趣。三、教学方法1.通过复习和讲解，帮助学生巩固课堂所学的知识。2.通过阅读、朗读、默写等方式，提高学生的语文运用能力。3.通过游戏和趣味活动，增加学生对语文的兴趣和参与度。四、教学评价1.通过教学过程中的互动和学生的表现，评价学生的学习情况。2.对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习动力。3.对学生的不足之处进行指导和帮助，提出改进意见。五、教学反思1.总结教学过程中的优点和不足，为下一次的教学做准备。2.根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。通过这样的小学语文课后服务教学设计，可以帮助学生巩固课堂所学的知识，提高语文水平，培养学生对语文的兴趣，激发学习的动力，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。同时也可以促进学生在课外的语文学习，提高学生的语文素养。阅读课后服务教案篇四一、教学目标1.培养学生对语文学习的兴趣和热爱，提高语文素养；2.巩固课堂所学内容，提高学习效果；3.促进学生语文能力的全面发展，提高阅读、写作和表达能力。二、教学内容1.课外阅读2.语文练习3.作文指导三、教学过程1.课外阅读选择适合学生年龄和兴趣的优秀读物，组织学生进行课外阅读。鼓励学生多读书，多了解世界，提高阅读能力和理解能力。2.语文练习布置一些语文练习题，包括词语运用、语法练习、阅读理解等，用以巩固课堂所学内容，提高学习效果。3.作文指导针对学生的写作能力进行指导，布置一些作文题目，引导学生进行写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。四、教学方法1.启发式教学法通过提问、讨论等方式激发